长安模具：探索全新职教模式

2014-05-14 11:03 来源：南方日报作者：采编阅读：21次我要评论

[导读]长安模具不论是设计，还是制造都达到国内领先水平，其中模具平均精度达到±0.001毫米。胡国球摄长安将模具学院建在工业区内，拉近了学院与企业之间的距离，加快了技能人才的培养。何明强摄毕业季学生就业困难以及每年春季后技工荒已然成为时下人们关注的两大话题，人力结构的不合理分布正在削弱中国经济..

长安模具不论是设计，还是制造都达到国内领先水平，其中模具平均精度达到±0.001毫米。胡国球摄

长安将模具学院建在工业区内，拉近了学院与企业之间的距离，加快了技能人才的培养。何明强摄

　　毕业季学生就业困难以及每年春季后技工荒已然成为时下人们关注的两大话题，人力结构的不合理分布正在削弱中国经济的竞争优势。作为对技工需求旺盛的东莞，缺乏有经验的工人也增加企业生产的不确定性，以五金模具生产著称的长安镇缺少技工的现象更显严峻。

　　在此背景下，长安镇政府、当地著名的生产企业以及承担着长安职教工作的学校走到一起，共同创办了东莞长安模具学院。这所植根于长安五金模具产业的职业教育学院，立于厂房中，正在企业试水“全员技工管理”，为长安五金模具行业提供具有竞争力的人力资源。同时，也为职教人员打通上升通道，提供晋升技能。

　　职校建在工厂车间

　　在经过一片厂房后，记者来到了去年诞生的东莞长安模具培训学院，该学校利用长安一著名模具生产厂房改造而成，该学院寄托了长安模具企业提升人力技能的重任。

　　走进学校，只见2014年省技能大赛之模具制造技术项目竞赛的红色横幅挂在行政楼前，而距离行政楼不远处，在此实训的学生在机器前面，在老师的指导下，分别从制图、操作入手，练习模具制造。

　　“学院建于工业区内，拉近了学院与企业的距离，让学院汲取企业的力量，助力学生的培养，在学生成才后再进入企业，学院如同一座桥梁一般，打通企业与学生的通道，两者互助互利。”学院负责人曹校长告诉记者。

　　为了推动长安产业结构调整升级，为企业转型升级提供高端模具人才和技术支持，去年，长安镇政府、东莞市机电工程学校联合长安镇具规模的、技术先进的模具企业以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主要目的，共同筹建东莞模具培训学院。

　　记者注意到，在这所全新的模具学院中，它已经与传统的只是专注校园教学的学校不同，在曹校长的描述中，“这是一所打破围墙的学校，它所面对是千千万万有志于五金模具的人员”，将为这些人提供相应的职业培训。

　　按照规划，东莞长安模具培训学院有四个具体的办学目标：一是，打造“学模具，到长安”的行业名片，抢占模具高端人才培养的制高点，将长安五金模具的产业优势转化为人才培养优势；二是，打造产教研结合推动模具产业转型升级的平台，成为长安模具产业的增长点；三是，打造模具高端人才交流、培训平台，成为模具高端人才培训的创新点；四是，打造长安模具企业服务平台，让长安模具企业培训有场地，招工有场所，素质提升有依靠，成为全国模具人才市场集散点。

　　围绕上述目标，当前学院在创办力量中，集中吸收了众多的企业参与学院建设。其中，以东莞长安模具学院为平台，构建了东莞市模具（国际）职业教育集团这一松散的组织，以集团运作模式推动职教发展。

　　企业与职校联姻培养技工

　　“做模具，到长安”，在很长的一段时间内，凭借以往积累的产业优势，长安五金模具产业驰名中外。在曹校长看来，他希望以后通过模具培训学院，形成“学模具，到长安”的新趋势。

　　数据显示，长安镇共有机械五金模具生产企业1100多家，个体工商户6800多户，五金模具产业年产值180亿元，居全市首位，五金模具企业众多，专业市场发达，产品上下游配套齐全，是华南地区乃至国内重要的五金模具产品生产和销售集散基地。

　　“据不完全统计，在长安从事五金模具生产的人员超过20万人，其中，除了普工外，技术工人岗位往往都是厂里面自己培养，老职工带新职工的方式，这种类似于学徒制的做法，增加了企业生产时间成本和人力成本。”东莞长安模具学院一位负责人告诉记者，就其与企业负责人的交流的情形来看，企业对于受过专业训练的技工人才需求较大，“经过专业技术训练的员工能够节省企业培育时间，在工作中也更具成长性。”

　　记者采访中得知，不少五金模具企业，为了培养一名合格的技术工人，一个没有经过任何训练的人员，往往需要安排专门的老职工传帮带，且很长一段时间。在这一过程中，老职工是否能够倾囊相授成问题，新员工学会后，会不会在企业继续待下去也是一个问题。技术工人的缺乏与之随后产生的技工争夺战，影响企业的正常生产。

　　以上种种，企业急需要找到一种新的员工培养模式。他们将目光放到职业教育这一模式上，而恰恰承担长安职业教育的学校也急需找到新的途径，拉近职业教育教学与实践间的距离。

　　长安市职业教育机构在以往“车间进校”、“企业课堂”、“牵手德育”三大“长安模式”的基础上，开展“教学工厂”本土项目“企业项目训练中心”的尝试，将学生带到企业中受训，让学生在企业中跟着企业师傅学习，合格后立马返校，再学习新的技能。

　　“这种顶岗实习的方式，解决了学校培养与企业实际需求脱节的问题。”曹校长说，学生在3年的学习过程中，有一年的实习课程，有别以往，将学生推入企业，单纯的作为企业普工不同，顶岗实习的计划则是与当地企业建立合作关系，学校将老师与学生一起派到企业，在相应的岗位上，接受企业师傅的培训。

　　缘何企业愿意接受学校学生进入厂区学习呢？曹校长解释说，在此过程中，企业也能获得不少好处，他举例说，“一位企业负责人就告诉他，学生进入厂区学习后，企业模具质量提升不少，当师傅的工人，在学生面前操作格外认真，无形中提升了员工的工作态度。”

　　来自望牛墩的阿坤和洪梅镇的阿柱是模具专业二年级学生，他们就非常渴望进入企业顶岗实习，正在为进入更好的企业努力。初中毕业后，他们学到一技所长，为了能够早日工作，选择入读职中。

　　当前，学校已经与当地两家企业建立了长期合作，这两家企业在长安也是首屈一指。曹校长感慨地说，进入企业后，不仅是学生在学，实际上，老师也在学。当前技术更新较快，学校没有足够的资金采购动辄过亿元的生产线，进入企业后，教师也能够第一时间接触全新技术，也促进了教学开展。

　　企业试水“全员技工管理”

　　东莞长安模具培训学院还在进行一项名为“技师工作站”的项目，该项目一旦实施成功，将理顺技工晋升的通道，让技工有全新的进步空间。

　　在日前召开的东莞市模具（国际）职业教育集团的会议上，决定依托东莞长安模具培训学院这一平台，组织培训教师上门为模具企业服务，帮助企业人力资源整体优化提升，做好“技师工作站”、“企业人才评价”及“全员技工管理”工作。

　　曹校长介绍说，技师工作站是今年开始实施的一项高技能人才培养新举措，是为培养技师、组织开展技术攻关、技术创新、技术推广而专门在企业、行业或事业单位中成立的专门机构，由企业申请、市人力资源局审核，审批通过后由市人力资源局发文并授“东莞市钜升技师工作站”牌匾。据介绍，企业技能人才评价是国家最新推出的技能人才培训及技能鉴定办法，跟以往的技能鉴定相比，技能人才培训机构、证书待遇等都不同。

　　曹校长举例说，以往技能鉴定及企业技能人才评价通过后，均由人力资源部门颁发相同的国家技能等级证书。这类技能鉴定的证书在企业通常不被看好，一般不会与员工的工资挂钩；而员工通过企业人才评价获得的证书，则与员工的晋升、工资等级挂钩。

　　曹校长说，以往企业对技工判断往往无法量化，面临员工晋升也没有依据，模具培训学院将解决这一问题，“届时，也会为众多未接受正规教育的技工提供机会，让这些工人也能获得培训，从而完成企业技能人才评价的相关认定，为其晋升提供帮助。”

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