德州市：培育“四市协作”机制，助推职业教育创新发展

近年来，德州市深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示精神，充分发挥省级职业教育试验区功能作用，持续推进现代职业教育体系建设，围绕“高水平创建职业教育先进城市”奋斗目标，积极对接、持续推进，联合东营、滨州、聊城等地市，积极培育打造，打造“四市协作”机制，推进沿黄区域职业教育融合发展。

一、联合办赛、以赛促建，打造职业院校技能赛事新模式

一是聚焦四市融合，构建中职学校技能联赛体系。职业院校技能大赛是推动职业教育高质量发展的重要抓手，是国家职业教育的重大制度设计。2023年10月，“沿黄四市”职业院校技能联赛在德州隆重举行，这是德州、东营、聊城、滨州连续第二年举办职业院校技能联赛。本次技能联赛共有汽车维修、新能源汽车维修、产品数字化设计与开发三个赛项在德州展开激烈角逐，来自“沿黄四市”的79支代表队参加比赛。在市赛与省赛之间加入中间赛事，提升了参赛选手的竞赛强度，锤炼了承办校的办赛能力。

二是聚焦强校带动，构筑鲁西北地区职教发展共同体。由于地市之间乃至各地市内经济技术发展的不平衡，使得优秀中职学校和薄弱学校之间的差距越拉越大。中职学校招生中“人往高处走，水往低处流”的择校现象较为普遍，优秀中职学校连年招生爆满，而薄弱校生源严重不足，流失率日益加大。“沿黄四市”联合举办职业院校技能联赛，有助于形成“强校带弱校”的合作交流模式，通过优质学校带动薄弱学校，实现办学思想、教育理念、教学设施、管理经验和教师资源共享，达到共同提升教育质量的目的。

三是聚焦师生同赛，探索中职学校技能联赛模式创新。“沿黄四市”职业院校技能联赛采取师生同赛、教师比赛、学生竞赛三种比赛模式。如汽车维修赛项即仿照国家中等职业学校技能大赛采取师生同赛的模式，每组参赛选手由一名在职教师和一名学生组成。教师和学生以多种形式共同参加比赛，促进了教师教学能力和职业技能的提升，也增强了学生参加比赛的信心和学习积极性，形成了良好的练习和比赛氛围，拉近了师生的距离，使学生在教师的熏陶下，将学习融入到训练和比赛中，职业技能水平在潜移默化中得到大幅度提升。

二、科技引领、需求导向，搭建职教教改论坛新平台

一是立足信息化环境。为进一步深化“沿黄四市”职业院校技能联赛，加强职业教育内涵建设，2023年，“沿黄四市”联合高等教育出版社和德州交通职业中等专业学校举办了信息化环境下新时代职业教育教学改革论坛。探索新时代信息化环境下，更好利用信息技术工具，撬动职业教育整体性系统性变革。

二是依托知名专家学者。论坛邀请高等教育出版社、浙江交通职业技术学院、苏州建设交通高等职业技术学校的专家现场授课。来自全国各地的职业教育界汽车专业专家学者和“沿黄四市”职业院校领导和骨干教师齐聚论坛，分享现代化职业教育实践经验、共商职业教育改革发展大计。

三是明确教学改革方向。为进一步深化职业教育教学改革与创新，论坛深入探讨了教学改革中的理论与实践问题，以及新时代职业教育教学改革方向，推进新形势下“三教”改革的深入，切实提升专业教师教学水平和人才培养质量指明了方向，理清了思路，也为区域职业教育教学改革发展提供了重要参考和依据。

三、业务领航、互通共享，构建中职学校青年教师培训体系

一是坚持问题引领。为筑牢职业教育高质量发展的教师根基，德州市开展了中职学校青年教师业务能力提升系列培训。培训坚持以问题为导向精准谋划，结合中职学校校风学风专项检查行动和办学质量考核发现的教风管理和师资队伍问题，面向全市近5年入职的1143名中职教师开展专题调研，高标准制定培训目标，编制印发《中职学校青年教师业务能力提升培训工作方案》，确保培训高效实用。

二是坚持需求导向。为充分了解青年教师需要掌握的知识、技能和能力，明确培训内容，开展了教师培训需求调查问卷，并组织专家进行论证，最终确定了3个月共76课时的培训课程。聘请专家从职业教育政策解读、教学基本功、学生管理、科研素养、教师生涯规划以及职业道德等全领域展开科学系统培训。帮助青年教师从“单一型”的教师成长为“双师型”的教育教学能手。

三是坚持共享原则。培训活动采用“线上线下”相结合、市县校三级联办的形式，承办校所在县域内所有中职学校青年教师集中线下学习，其他中职学校以校为单位集中线上学习，“沿黄四市”青年教师利用线上学习平台共同参与到本次青年教师业务能力提升培训之中。充分利用高质量师资资源和互联网会议系统优势，主动向济宁等经济发展水平相仿的周边地市分享培训资源，帮助解决各地市学习培训资源不足的问题。充分拓展青年教师学习培训的地域空间，为推动全省教育改革发展贡献德州职教力量。

来源：山东省教育厅