国家骨干高职院校建设推动学校实现跨越发展

2014-04-03 10:10 来源：中国教育报作者：采编阅读：34次我要评论

[导读]2006年，乌鲁木齐职业大学成为自治区第三产业（现代服务业）职教园区理事长单位，奠定了学校在全疆现代服务业职业教育中的核心地位；2007年，经自治区批准，原乌鲁木齐职业大学与乌鲁木齐成教院合并，新的乌鲁木齐职业大学组建成立，学校的办学环境开始得到全面改善；2008年，学校新校区整体规划完成并进入实施..

2006年，乌鲁木齐职业大学成为自治区第三产业（现代服务业）职教园区理事长单位，奠定了学校在全疆现代服务业职业教育中的核心地位；2007年，经自治区批准，原乌鲁木齐职业大学与乌鲁木齐成教院合并，新的乌鲁木齐职业大学组建成立，学校的办学环境开始得到全面改善；2008年，学校新校区整体规划完成并进入实施阶段，2012年10.44万平方米的一期建设工程完工，近5000名师生入住，大大拓展了学校发展空间；2010年，学校启动自治区示范高职院校建设，全面实施工学结合人才培养模式改革，积极探索任务驱动、就业和能力导向的教学改革并取得突破，先后改造和优化了25个“工学结合”的专业，新建和扩建了自动控制实训室等46个实训室和公共实验室，使学校在全疆现代服务业职教园区中的核心地位得到进一步巩固。

2011年，乌鲁木齐职业大学成为国家骨干高职院校建设单位。学校以此为契机，在创新办学体制机制、深化校企合作、促进集团化办学、建立现代职业教育体系等方面深化改革，开拓进取，努力推动学校跨越发展。3年来，学校进一步明确了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”，大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式改革，职业教育体系与产业体系相适应、专业结构与产业结构相互对接、职业教育与行业企业直接对接的步伐不断加快，在校政行企合作的办学体制机制创新、工学结合的人才培养模式和课程体系建设、以生产性实训为主的实训实习条件建设、中高职衔接的专业教学标准体系的建设与完善、校企合作的专业服务产业能力建设等方面取得了新的突破，人才培养质量和综合办学水平得到明显提升，对新疆现代服务业和文化产业发展的支撑作用显著增强，形成了以现代服务业为主的专业体系和人才培养特色与优势。

目前，我国高等教育发展面临三大任务，一个是结构调整的任务，一个是体制改革的任务，一个是提高质量的问题。高等职业教育作为高等教育一种类型的特征、地位和作用正在得以确认，我国职业教育改革发展的重点，正在从以规模发展为重点转向现代职业教育体系建设。党的十八大提出要进一步“加快发展现代职业教育”，国家已将发展现代职业教育作为发展实体经济的重要支撑和提升国家竞争力的重要基石，作为迎接新工业革命的重要战略，加快推进现代职业教育体系建设。在此宏观背景下，高等职业教育发展正在迎来“黄金发展期”。回溯学校确立的“十二五”发展目标，主要有两点：一是建成自治区示范校和国家骨干校，实现学校人才培养、科学研究、社会服务和国际化办学水平的全面提升；二是把学校建设成为特色鲜明、区内一流、西部领先、面向中亚，具有本科办学能力的高等职业院校。前者重在如何更好地突出学校的“职业性”，后者重在如何更好地坚持学校的“高等性”。在实施国家骨干高职院校建设项目期间，我们坚持“育人为本、德育为先”，坚持走内涵式发展道路，始终把改革创新作为发展的动力，始终把提高教育教学质量作为学校中心任务，更加注重优化结构，更加注重强化特色、更加注重提升内涵，更加注重学生职业能力培养和人文素质提高，推动学校各项事业科学发展。

今后一个时期，学校将乘着国家骨干校建设的东风，积极投身于乌鲁木齐市“大力发展总部经济和物流、旅游、金融、会展、信息等现代服务业”和“大力发展创意设计、数字出版、动漫游戏等新兴产业”建设行列，扎实推进三产职教园区产学研合作、融合，加快建设乌鲁木齐职教集团，积极推进专业服务产业能力建设，加快校企合作体制下的专业建设及其教学、技术创新与服务的运行体系建设。围绕校企合作、能力本位课程建设、师资队伍建设和服务社会能力提升等切实强化学校内涵建设，全面实施基于学分制和课程绩点的教学运行管理模式，进一步深化“校企合作，工学结合”的教学模式和评价模式改革，做好中高职、专本科衔接和四年制高职专业人才培养模式及课程体系建设工作，努力拓展学校办学空间，提升学校办学能力。围绕全疆现代服务业职教园区建设，着力打造物联网、电子商务与信息、工业设计三个平台，建立文化艺术、旅游会展、商贸服务、信息服务等四个创新与服务中心和八个区域服务基地；在现代服务业职教园区内建立艺术设计、印刷技术、物流管理、会展管理、旅游管理等专业建设指导委员会；进一步深化校企合作机制，提高师资队伍水平和管理队伍能力，促进学校内部管理机制创新，改善办学条件，更好地发挥职业教育服务区域经济社会发展的作用，推进学校发展再上新台阶。

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