中职高职5年连读毕业即当技术骨干

2014-05-08 11:45 来源：南方都市报作者：采编阅读：44次我要评论

[导读]南都讯记者吴曦通讯员劳国明中考即将来临，而今年考生又多了一个新选择。昨日在梁銶琚职业技术学校进行了“三元融合五年贯通”试点启动仪式，今年开始该校三个专业将贯通中职、高职，用五年时间打造人才，使其毕业即可投入企业关键技术岗位。据悉，顺德为省内首个试点。企业成办学主体作为省内联合探索中..

南都讯记者吴曦通讯员劳国明中考即将来临，而今年考生又多了一个新选择。昨日在梁銶琚职业技术学校进行了“三元融合五年贯通”试点启动仪式，今年开始该校三个专业将贯通中职、高职，用五年时间打造人才，使其毕业即可投入企业关键技术岗位。据悉，顺德为省内首个试点。

　　企业成办学主体

　　作为省内联合探索中职、高职、企业“三元校企融合五年贯通”培养高技能人才试点工作，上月顺德教育局收到了广东省教育厅的批复。在昨日的启动仪式上，广东恒基金属制品实业有限公司出资50万元、广东科龙空调有限公司、广东联升精密机械制造有限公司分别出资，同时成立梁銶琚职业技术学校“恒基奖学金”、梁銶琚职业技术学校“海信科龙奖学金”、梁銶琚职业技术学校“联升塑机奖学金”，专门用于对“三元融合五年贯通”班和数控、模具、机电在读的德、智、体全面发展、品学兼优的学生的奖励以及贫困生的扶持。

　　顺德成为“三元融合五年贯通”的省内首个试点，所谓“三元”，即是中职、高职、企业三方。中高职和校企三方如何互相配合连接？据介绍，项目通过“合作培养、独立考核、责任分担”的培养机制，使学生毕业即能成为胜任企业关键技术岗位的高端技术技能人才。企业主动融入学校职业教育，成为办学主体、多元共同发展职业教育的新局面，并由此探索建立政校企合作、中职与高职资源融合的职业教育发展长效机制。

　　被称为职业教育改革新突破

　　“将公办体制和民办体制进行有机融合，由政府主导，公办学校、民办学院和企业资源整合办学，形成混合体制发展职业教育的局面。这是职业教育办学体制的创新。”顺德区政务委员、教育局局长徐国元表示，今后企业成为办学主体，参与人才培养成为其必须履行的责任，实际上建立了一种校企合作培养人才的长效机制。

　　另外，徐国元称试点已突破了职业教育办学体制创新，将公办体制和民办体制进行有机融合。“创新了高端技术技能人才的培养方式方法，由原来的单一学校培养变为中职学校、高职学院、企业‘三元融合’培养，培养模式产生了革命性改变。”

　　[知多D ]

　　招生方式

　　秋季入学首批招150人

　　作为首批试点，启动时间为今年秋季学期，学生届时可选择顺德区梁銶琚职校的数控技术应用、模具制造技术、机电技术应用等三个专业，三年后对接广州科技职业技术学院的数控技术专业、模具设计与制造专业和机电一体化技术专业。学制五年贯通，毕业即获全日制大专学历。

　　据校方介绍，今年将面向佛山市参加中考的考生，试点的三个专业每年各招收一个班，每班50人。另外，贯通培养学生在进入高职阶段时，不占用广州科技职业技术学院当年的原计划招生指标，由广东省教育厅特批“中、高职五年贯通”单列招生计划。

　　学习方式

　　高职阶段学校企业同考核

　　前三年中职阶段，学籍在顺德区梁銶琚职业技术学校，而高职院和合作企业都会共同参与培养和考核评价；在后两年的高职阶段，学籍在广州科技职业技术学院，中职和合作企业共同参与培养和考核评价。校方介绍，目前正计划在中职学校、高职院和合作企业的三方地域共同组建多个“三元融合五年贯通”技术技能人才培养工作站，学生在工作站导师引导下开展工程和技术项目的学习和实践。

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