“职业教育再升级”系列报道之四——综合人才的摇篮 素质教育的沃土

    提到职业教育，大多数人的脑海里会立刻浮现“技能型人才”这样的词汇，而常常会忽略了职业教育人才培养的目标中“高素质”的要求。随着城市产业的快速发展，企业对于产业工人素质要求的提升，越来越多的职业院校开始意识到“高素质的技能型人才”是一个不可分割的整体。为满足市场需求，我市的不少职业院校也在不断努力，通过各种方式培养“德能并重”的高素质综合性人才。

    专业素质 实践重于理论

职业教育的目标是培养“高素质技能型人才”。因此，职业院校的学生应该具备行业所必须的专业技能和职业道德。

职教专家认为，完整的职业教育人才培养方案应该是“素质”教育和“技能”教育的综合体。“高素质”首先是较高的理论知识、学习能力，能够用理论去驾驭所从事的专业技术和技能的岗位，而“技能型”则是要有良好的职业技能操作能力，能够把专业知识用于实际操作。

记者在采访中发现，我市多数职业院校都会根据企业用工岗位需求培养学生，既考虑到学生就业的需要，又兼顾未来发展的需要，培养“一专多能”的实用人才。

在郑州市经济贸易学校，有一个德国仓储物流专业中德班，为德国在华企业进行订单式人才培养。为了更多地让学生自己动脑动手去探究，该校要求教师在每节课的课堂上理论授课时间不得超过10分钟，要求教师要关注到每一个学生在教学过程中的学习状态，进行群体教学与个别教学的有机结合；还要求教师把教学的重点放到引导学生进行探究性学习上，为创新素质的培养奠定基础。

“通过自己动手得到的结论远比老师反复强调效果要好。”该校校长于志明表示，职业教育的多数学科都具有很强的实操性，许多技术是需要在实际操作环节中才能掌握的，这就要给学生充足的时间和空间，让学生亲自去实践。

综合素质 适应社会需求

据了解，在不少大型企业，职业院校的学生受欢迎的程度很高，甚至超过了本科生。郑州宇通客车股份有限公司的相关负责人在谈到职业院校的人才时表示，职业院校是站在职业教育发展的高度，根据企业需要培养学生，这也是职业院校学生到了企业以后，能够迅速胜任，并适应企业发展需求的原因。

“接受过职业教育的孩子不仅专业能力强，而且特别踏实肯干。”在采访中，不少企业的相关负责人表示，对于企业来说，对于员工专业技能的要求是一方面，但员工的社会综合能力和职业道德也很重要，其中包括员工是否具有良好的交际能力、组织能力，是否具备质量意识和吃苦耐劳的精神等。

职业院校毕业生的良好口碑离不开职业院校对学生全方位的综合培养。在采访中，记者了解到，我市不少职业院校都非常重视学生综合素质的培养，会经常结合专业需求开展、组织社会实践活动，从而锻炼学生的观察、分析和处理问题的能力。

在郑州市商贸管理学校，文化课、专业课、实操课各占总课时的三分之一，除了科学实用、突出技能的课程设置，该校还对学生进行职业规划、职业道德、经营理念和孝道教育，竭力打造勤奋好学、德才兼备的精品学生。

德育素质 奠基幸福人生

由于职业教育不是应试教育，没有升学压力，因此不少人认为，职业教育和素质教育并没有太大的关系。但职教专家们并不认同这种观点，他们认为，虽然从教育目标上来看，职业教育与素质教育有一定的区别，但在职业教育中推行素质教育的确是当务之急。

“其实，职业教育是实施素质教育最好的沃土。职业教育不仅是素质教育，而且比普通高中的素质教育更有利于学生的全面发展。”郑州市艺术工程学校校长李伟亚告诉记者，在人们眼中，职业院校中的“问题”孩子较多，但并不能认为他们就是失败者。每个孩子都有不同的天赋，只要能够帮助他们树立信心，他们同样能拥有幸福美好的人生。

在采访中，记者了解到，我市不少职业院校都很重视学生的德育教育，不仅教育学生树立正确的人生观和理想追求，培养他们遵守纪律、乐于奉献等良好品格，还帮助他们培养良好的心理素质，学会正常的人际交往，适应社会生活的需要。

“育德先育人，‘阳光诚信做人，精益求精学艺’是我们对于每一个孩子的要求。”李伟亚表示，教育孩子，首先要保证他心态阳光、人格健全、懂得生活。能够让一个孩子从自卑到自信，对他一生来讲都是最大的财富。为了在学生们中传递正能量，郑州市艺术工程学校还专门和周边小学合作共建了“皂荚树和雅课堂”，为周边小学免费开设舞蹈、唱歌、手工制作、简笔画等兴趣班。学生们纷纷表示，在锻炼自己的同时也能够为他人提供帮助，这让他们感到充实和快乐。