中国-东盟职业技术教育与培训峰会 中外专家把脉职教

论坛现场

　　谢里夫丁·萨利赫：职业教育的质量保证需要国家支持

　　东南亚教育部长组织职业技术教育与培训区域中心主管谢里夫丁·萨利赫介绍，在准备2015年的东盟经济共同体(AEC)时，特别是在学生和工人流动性不断增加的情况下，东南亚教育部长组织成员国已涉足改善他们职业教育与培训系统的连通性。

　　同时，这些工序都在努力改善有关职业标准和资格机制。这样将有助于推动建立确保职业教育与培训课程的服务基准，保证了雇主雇用职业教育的毕业生，也保障了全国职业教育质量保证框架的发展。通过国家的介入，职业教育的质量与学生的就业得到了保障。

论坛现场，参会嘉宾记录峰会精彩瞬间

　　杨进：发展中国家青年失业率为何居高？

　　对许多毕业生来说，毕业也就意味着失业。为什么发展中国家失业人数一直居高不下？教育部职业技术教育中心研究所所长杨进提出了自己的观点：许多毕业生获得的资格和技能与劳动力市场需求不相匹配，职业院校学生缺乏劳动力市场的供求信息。

　　杨进表示，学校往往重视基础和专业知识培养，却忽视了合适的职业指导，毕业生并没有合理管理个人就业期望的意识。书本上学习的东西很多，但却缺乏取得初步工作经验的机会，例如实习、见习以及假期工作等。另外，学校在培养学生时忽视了“软能力”，包括社交、人际、上进心、批判性思维能力、信息沟通能力、创造力以及语言能力等。“这些因素都是导致发展中国家青年失业率居高的原因。”

　　“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”杨进以《荀子·儒效》中的这句话，结束了他在中国—东盟职业技术教育与培训峰会的演讲。

　　刘宏杰：改革中的中国职业教育

　　今年的6月，教育部等六部门印发了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

　　教育部职成司综合处处长刘宏杰表示，将打通学生“中职+专科+本科+研究生”的上升通道，建立专业学位研究生培养模式，改革考试招生制度改革。搭建多次选择、多样化选择、多路径成才“立交桥”，加强职业教育与普通教育双向沟通，积极发展多种形式的继续教育，建立学习成果积累与转换制度。同时落实政府职业教育职责，加强政策支持和监管保障。保基本、促公平，加大对农村、民族和贫困地区职业教育的支持力度，创造公平就业和发展环境。

    原标题：落实教育保障服务 中外教育专家把脉职业技术教育