广西中职名师培养工程2014年示范教学研讨活动纪实

    多个城市，10个教学研讨工作坊，11场示范研讨课，11位专家进行现场点评，450余名中职教师参与观摩研讨，多家企业直接参与活动，辐射全区60多所中职学校……

　　为提升职教师资队伍整体水平，发挥中职名师辐射带动作用，4、5月，由广西壮族自治区教育厅策划、广西师范大学职业技术师范学院组织实施的“广西中职名师培养工程2014年示范教学研讨活动”在南宁市、柳州市等11所中等职业学校开展，在广西中职教育领域掀起了一股观课议课的热潮。

　　2010年广西教育厅启动中职名师培养工程以来，广西师范大学职业技术师范学院制定了适应“双师型”职教师资成长的培训方案，组建了“职教微课坊”等10个教学研讨工作坊，通过在广西各地巡回讲课带动当地职业教育共同提高。

　　探索：教学与岗位、生产过程紧密对接

　　“学生完成的绱领工艺实训成果已经基本达到了企业生产标准的要求。”观摩了广西纺织工业学校教师汪薇的《立翻领制作工艺》示范课后，南宁高华纺织服装有限公司副总李芳禄现场点评道。

　　示范课上，汪薇充分运用同步摄放教学系统等现代化教学设施与信息化手段，采用任务引领式教学模式，在仿真的现代纺织企业生产工作环境中进行教学，做到实训环境对接生产环境、教学过程对接生产过程的实训教学。

　　与汪薇一样，在中职名师培养工程中学到先进职教理念和教学方法还有很多老师。许钟尤老师、区军华老师、周海林老师通过出色的情境创设，营造出上课如上岗的氛围;王继煌老师和余桂恩老师通过对微观教学法等多种职业教育教学方法的巧妙运用，充分调动起学生的积极性;陈兴华老师及其所在的“职教微课坊”则运用微课教学理论、形式与方法进行课堂教学改革尝试，有效促进课堂教学效果的提升。

　　广西师范大学职业技术师范学院院长文萍说，老师们都以行动导向原则为指导开展理实一体化教学，通过对引导文教学法、项目教学法等的运用，对“小组合作学习”进行探索，构建职场情境，从不同角度践行了“教学内容对接职业标准、教学过程对接生产过程、教学环境对接生产环境、职业教育对接终身学习”这一职业教育教学改革核心理念。

　　对学生“关键能力”的培养，也是本次活动11个示范课的显著特点。广西钦州农业学校老师叶颜春是一位食用菌养殖能手，过去并没有经过系统的教育教学方法训练，承担2013年示范课后，他根据专家和听课教师们的建议认真投入教改，这使他于2014年示范教学研讨活动中讲授的示范课获得了专家和听课教师的一致好评。

　　“这堂课培养的不仅是蘑菇，还有团队”。一名学生说，叶老师的课不但紧扣生产实际提高了学生动手能力和技能水平，还培养了团队协作和沟通交往能力。

　　创新：让学生成为课堂的主人

　　示范课在通过教学模式创新，将课堂从传统的以“教”为中心转向以“学”和“做”为主，让学生成为课堂的真正主人。

　　柳州第一职业技术学校林博韬老师在《病毒式广告：热门话题传播》示范课中，各小组学生在任务单的引导下，就“为通讯公司提升网速的项目制作病毒式广告”这一任务，展开小组讨论、确定策划方案、明确组员分工，拿起拍摄工具走出教室获取取材，然后进行视频编辑和发布。

　　各小组以“时间都去哪儿了”、“520告白日”等为话题，在有限的课堂时间完成了30秒视频广告的创意策划和拍摄制作。

　　“很新鲜，让学生走出教室，自己去完成任务，课后还收得回来吗?”观课的老师反问道，并走上前去近距离观看学生小组活动，才发现小组里每个人有着明确的任务，每一个学生都参要与到课堂中，才能完成任务。

　　正是这种充分为学生提供自由空间的方式，高度调动了学生的积极性。

　　在柳州市交通学校教师周云的《汽车整车装配与调整》示范课上，身着统一工作服的学生分成三组，将三台崭新的东风柳汽景逸轿车“大卸八块”，扳手、起子、螺丝……学生们忙得不亦乐乎，而周云却看似闲适地穿梭在实训室里。

　　课堂上，3名助教把3个工位的10个岗位技能传授给10名学生，之后由这10名学生作为“师傅”，把技能传授给还未曾学习该岗位技能的另外10名“徒弟”。

　　“通过学生的‘轮岗互训’，使‘师傅’复习提高，学生之间交流相对轻松，更利于‘徒弟’的提问与学习，让每个学生短时间内掌握10个岗位的工作技能。”周云说。

　　“我认为这是一次现代学徒制人才培养模式的成功尝试。”桂林市财贸金融学校原校长彭友生说，这是一种以用人需求为标准、以校企合作为基础、以人才培养为核心的崭新教学模式。

　　柳工路创科技有限公司副总经理林杰则认为这是对“培训道场”的一次探索，学生在流水线上进行实操，不仅学到了技术，更培养了职业素养，通过这种方式进行校企合作，能够极大为企业降低培训成本、提升效率。

　　辐射：每一堂课都是一次培训

　　示范教学研讨活动在广西中职学校教师中掀起了一股不小的“追课”热潮，不少老师跟随专家组的脚步，跨地域“追”了好几场示范课。

　　贵港市职教中心副校长郑朝阳带领9名教师专程赴柳州观摩周云老师的示范课，北部湾职业技术学校机电学部副主任郑毅在钦州市听了叶颜春老师的课后，又赶赴崇左观摩周海林老师的示范课……

　　文萍院长说，“活动预期在南宁、柳州、桂林等6个城市开展，却吸引了河池、凭祥、贵港等其他地区的职校教师。”

　　本次活动的辐射作用还引发了一系列思考。“追”了两场示范课的北部湾职业技术学校郑毅副主任说：“这两次课让我大开眼界，原来专业课也能这样上。让我去思考，如何在课堂上体现学生的主体地位，如何让学生在活动中获得成就感，如何将职业道德教育融入教学之中。”很多听课教师表示，每一场示范课后的专家点评对他们而言都是一次非常难得的、针对性强而且“接地气”的教学方法与技能方面的培训。

　　“此次活动是一场及时雨，令中职教师深入思考怎样才算是真正的双师型教师，促使中职学校管理者进一步思索双师型教师队伍建设的路径。”广西纺织工业学校校领导说。

　　产生辐射效应的不仅仅是学员们的课堂教学，还有专家组的点评与反馈。广西交通职业技术学院彭朝晖教授说，“对这次活动，我的感受是不仅这些上示范课的老师的教学效果产生了辐射，连我们专家组的点评与反馈也产生了辐射作用。”

　　“每一场示范研讨课都是一次卓有成效的培训。”广西教育厅师范处相关负责人表示，本次示范教学研讨活动聚焦“课堂教学”这一教师专业发展的第一要素，以教学展示和观课议课作为锻炼和提升中职教师教学业务能力的有效手段，充分展示和提升了广西中职名师培养工程学员对现代中职教育新理念和新知识的学习能力、行动导向的课程开发能力、课堂教学和实践能力，也集中体现了职教攻坚以来广西中职教育改革发展尤其是示范校建设的成果，并且形成了良好的辐射作用，促使参加本次活动的所有教师加深对现代中职教育教学理念和方法的认识与理解。