古往今来,对彼岸的憧憬和想象,一直为人们勇敢前行、冲破禁锢带来源源不断的动力。未来究竟有着怎样的教育殿堂?8月11日,“遇见·未来教育”体验月媒体开放日活动在启行·西港营地举办。河北港口集团副总经理陈海烈、省国资委党委宣传部部长张瑞娥、启行教育集团创始人赵蔚,以及美国未来学校大会创始人、著名美国福布莱特奖学金学者Philip Bossert等国内外嘉宾悉数到访,与三十余位媒体朋友及家人谈理、问道,畅想教育创新的未来和发展。

在启行·西港营地的媒体开放日里,未来教育不再以抽象的概念存在于人们的期待之中,而是以更加鲜活的姿态呈现在现场嘉宾面前。 “启行成立11年来,一直抱着对孩子尊重的心态,去了解他们最真实的需求。”启行教育集团创始人赵蔚如是说,“启行·西港营地的诞生正是联合政府和学界做出的又一大胆尝试。在全球教育发生改变的今天,启行希望可以尽己所能,为更多孩子提供更优质的教育资源,在体验式学习中获得满足21世纪需求的能力。这一次,启行继续探索一个更美好的未来教育模式,并为秦皇岛打造首个中国儿童友好社区而助力。”

万物互联的世界里,未来的课堂是什么模样?美国未来学校大会创始人、著名美国福布莱特奖学金学者Philip Bossert这样讲述:“考试、传统的老师都会在未来的课堂里消失,取而代之的是体验式学习,项目式学习,服务式学习的模式;未来的学校不再是我们现在理解的那样,而是以像家庭学校、线上虚拟学校、特许学校和教学服务公司等更多形态的方式存在着。”

教育非他,乃心灵之转向。在启行·西港营地里,以“个人、家庭、社区、世界”四个单元为组成部分的未来教育展,启发现场嘉宾思考人类教育与未来的深层关系。全天的体验环节,将超越技能、跨越学科和多元化体验完美地融合到了创新教育实践之中:

亲子木工工作坊:用“做项目”的方法,在制作木工作品的过程中,培养孩子动手动脑能力,创意与实践的能力,引发思考并融合多学科知识的学习。

亲子文化工作坊:家长与孩子通过体验中华花艺享受亲子时光,了解东方文化、展现人文生活美学方式,提升美学教育。

科学魔术工作坊:将魔术与科学融合,在体验式学习中开发孩子的科学兴趣,培养科学思维,传播科学精神。

太空工作坊:通过观察、体验、及动手创造的方式,让孩子认识宇宙太空的奥秘,启发孩子对太空的探究和好奇心,培养创造力和想象力。

自然工作坊:通过对身边自然环境的认知、了解和观察,培养孩子对环境的关注,以及发现自然的能力。

海洋工作坊:真实地观察活体海洋生物,与海洋鱼类,贝类,蟹类等互动,在进阶式的体验中获得对海洋生物真实的感受,增加对海洋生物的多方位认知。

启行营地教育提供了全方位的沉浸式体验,透过孩子们深邃而清澈的眼神,你不仅看到了他们眼里的童真和好奇,也看到了教育的本质:并不是让人变得深奥,而是保持原本的天真。人们在这里驻足、欣赏、徜徉、展望,孩子们的暑期虽已过半,但属于这个夏天的精彩深深地烙印在他们的心中,有一颗行动的种子正在悄然发芽。

在夏末秋初之际,启行·西港营地还将发生更多与未来教育有关的趣味活动和体验沙龙,如果你也关注未来教育,希望为更多孩子做一些事情,期待让孩子在体验式学习中获得更全面的能力提升,启行诚挚地欢迎您带着家人、孩子、朋友、伙伴来到这里,和我们相遇。

内容来源：光明网

　　归根结底，学历是显性的，能力是隐性的。有些能力需要在工作中通过时间来自我发现和历练；有些能力则是天生的，根本没有办法弥补。但是，通过主观努力、刻苦学习来提高学历则是可以实现的。必要时，学历甚至可以掩盖某些能力的欠缺。钱钟书先生曾在《围城》一书中打过的比方或许有些夸张，“文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。自己没有文凭，好像精神上赤条条的，没有包裹。”

内容来源：中国青年报

据人力资源和社会保障部官方网站消息，8月10日至9月20日，人社部组织开展“2019年全国高校毕业生就业服务行动”（下称服务行动），明确各地要对未就业高校毕业生组织不少于2场专场招聘，提供不少于3次有针对性的岗位推介。

    针对已开展一年多的校外培训机构治理专项行动，市教委相关负责人日前介绍，自2018年4月以来，北京共排查12681家校外培训机构，责令整改1.2万次，停止办学565家，并建立黑白名单制度，列入白名单的有785家，列入黑名单的有113家。

　　近年来，市教委发布《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，被称为“史上最严减负令”，为学校的教育教学行为划定底线要求。市教委副巡视员冯洪荣介绍，在系统减负方面，主要从课堂教学减负、学校管理减负、考试评价减负和学校外部减负四方面着手。

　　在课堂教学减负方面，全市要求各区义务教育阶段学校严格执行国家和北京市课程计划，开齐课程，开足课时；确保中小学生每天1小时体育锻炼时间并保证实效，不得挤占体育、音乐、美术、综合实践活动等课程时间；要求学校严格依照课程标准教学，保证课堂教学质量，不得随意提高课程教学难度；合理安排教学进度，不得按部分提前自学学生的学习程度加快教学进度，禁止“课堂内容课外补”。

　　在学校管理减负上，本市明确教育行政部门不得给学校下达升学指标，不得以考试成绩或升学率作为对学校奖惩的主要依据，严禁对学校进行各级各类排名；禁止公办中小学参与任何组织(或个人)举办的针对学校的各种评选排名；严格控制教育行政部门、教科研部门组织的面向义务教育阶段学生的评优、推优等活动，规范并减少学校对学生的评优、评选，不得对班级、学生进行排名。

　　在考试评价减负上，以改革考试评价方式为突破口，发挥入学政策的传导作用，打出一套促进均衡与公平、缓解择校矛盾、减轻学生课业负担的组合拳；构建多元评价体系，深化中高考改革，合理控制试题难度，突出学科核心素养和学生实际获得；并实施综合素质评价改革，将评价结果作为升学的重要参考和依据。

　　在学校外部减负上，把培训机构治理作为规范教育教学秩序的重要一环进行部署推动。自2018年4月以来，由市教委牵头，联合市人力社保、民政、市场监管、应急管理等15个委办局，合力推进全市校外培训机构专项治理工作；共排查12681家校外培训机构，责令整改1.2万余次，停止办学565家，采取坚决措施对海淀黄庄等社会反映强烈的26个热点地区进行治理；还建立黑白名单制度，公布白名单785家和黑名单113家；制定校外培训机构办学标准，逐项落实国务院文件要求。

内容来源：北京日报

　　家政学就是冷门中的极冷专业。据媒体报道，南京师范大学金陵女子学院设立家政学专业3年，没有招到一名学生。而吉林农业大学首届招收的37名家政专业学生，基本全部是“服从专业调剂”而来。

　　舆论偏见使然，觉得家政服务与本科生风马牛不相及，更与高等学府毫不相干，不就是打扫卫生、带带孩子这么简单的事情吗？十来年寒窗苦读，好不容易可以出人头地，谁愿意让自家孩子去干伺候人的工作？

　　要破解家政招生难题，改变观念只是第一步。日本的养老专业是日本大学当中学费最贵的专业之一，美国也有近千所高校设有家政系，这需要整个社会对家政职业态度实现扭转，在此基础上让家政专业遍地开花。

　　或许，在不遥远的未来，家政专业也会变得十分抢手，而毕业生可以骄傲地宣称：我是家政专业的。

内容来源：中国青年报

教育部高教司相关负责人介绍说，针对高校实习管理的实际情况，意见推出了多项改革举措，一是错峰实习，结合实习单位实际，灵活安排实习时间，有利于解决长期以来高校扎堆实习，导致实习单位接收能力不足的突出问题。二是加强信息化建设，建立实习信息化管理平台，实现校企双方的实习需求信息对接。三是支持虚拟仿真项目建设，对于难以实现现场实习的问题，开发相应的虚拟仿真项目替代现场实习。四是鼓励开展研究性实习，推动多专业知识能力交叉融合，探索解决实习教学需求与实习单位需求相互脱节、大学生创新创业能力培养与经济社会发展需求脱节的矛盾。

内容来源：新华网

　山东省2019年本科普通批首次志愿的投档录取已经完成,眼下正在进行的是本科普通批第一次征集志愿的录取。受国家大的政策影响,山东今年本科普通批投档录取呈现出新的特点,与网络空间安全、大数据相关的计算机类专业,与芯片有关的电子类专业热度上涨,财经类院校及专业则有所降温。

　　“双一流”高校位次比较稳定

　　上海交通大学今年反超浙江大学和中国科学技术大学,排在了第九位,理科投档线为670分。第十位是中国科学技术大学,理科投档线为668分；浙江大学以同分低位次紧随其后。

　　哈尔滨工业大学(威海)招办相关人士则透露,该校今年报考热度最高的专业是计算机、软件、电子、电气、机械。以往软件、电子类专业没有如此突出。

　　哈工大(威海)理科今年异军突起

　　但是到了理科,顺序突然变成了山东大学、哈尔滨工业大学(威海)、中国海洋大学、山东大学(威海)、中国石油大学(华东)。其中山大理科投档线为622分,哈工大(威海)611分,海大609分,山大(威海)605分,中石大592分。哈工大(威海)稳稳占据了“亚军”的位置,比“季军”海大高出2分。这是哈工大(威海)横向排名首次超过海大。

　　山大网络空间安全专业一志愿报考率达160%

　　从录取结果来看,新增的智能制造工程并入机械类招生,使机械类专业志愿录取率达到100%；人工智能并入计算机类招生,进一步提高了计算机类的报考热度,录取最低分达到634分,超出学校提档线12分,成为学校的热门专业(类)之一；网络空间安全和数据科学与大数据技术两个新工科专业录取最低分超出提档线4-6分。

　　省属高校前三名投档线差缩小

　　山东2019年本科普通批首次志愿投档数据显示,青岛大学依然是省属高校中的“老大”,该校文科投档线为575分,理科投档线为558分。山东师范大学依然位列省属高校亚军,其中文科投档线为573分,仅比青岛大学低2分；理科投档线同为558分,之所以青岛大学仍排在山东师范大学前,主要是小数点后“小分”、也就单科成绩的细微差距。

　　而在2018年,青岛大学与山东师范大学文科投档线分差为1分,理科投档线分差为6分。再往前推一年,2017年,青岛大学与山东师范大学文科投档线分差为2分,理科投档线分差为4分。显而易见,青岛大学与山东师范大学之间的分差正在逐渐缩小,到2019年,理科分差已经微乎其微。

内容来源：齐鲁壹点

青岛市积极发挥中考指挥棒作用，对相关学科成绩进行组合，按成绩划分等级录取，有效减轻了学生学习上的压力，减轻了学生课业负担，让课堂教学回到了教学规律上，学生学习兴趣增强，课堂教学应试教育的局面得到解决，受到学生和家长的积极欢迎。

2018年6月，青岛市教育局印发《青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案》，从2017级学生开始实施，将地理（80分）、生物（80分）考试成绩作为一个组合（分数之和）整体对待，按成绩（两科成绩之和）在全市划分等级，A等占15%，B等占30%，C等占30%，D等占25%。在中考改革方案中明确要求，只要达C等级以上学生就有资格参加普通高中录取。

四是组合只公布等级不公布分数。除初中语文、数学、英语外，无论是地理、生物组合，还是物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康五科组合，由分数转化为等级，以等级形式改革评价制度。把等级看成一个大分数，原来某一分数是一个人或几个人，现在某一等级是一批人或很多人，有效解决了科科必争、分分必争，减轻了学生的竞争压力。

往年，学生为了地理、生物取得好成绩，不少学生到校外参加培训辅导，有的在考试前较长时间占用其它课时间复习这两门课。改革实施后，地理、生物校外补课几乎绝迹，校内其他课堂学生也不再复习地理生物，对减轻学生课业负担发挥了指挥棒作用。

内容来源：山东省教育厅

近日群众反映个别网站、微信公众号仿冒有关省级招生考试机构网站和微信公众号，发布有关高考的各类信息，其中含有虚假、诈骗等内容。教育部要求相关省份教育部门迅速核查，并报请当地网信部门、公安机关依法依规严肃查处。教育部会同中央网信办、公安部提醒各网站和自媒体运营者，要严格遵守《网络安全法》《互联网信息服务管理办法》《即时通信工具公众信息服务发展管理暂行规定》等国家有关法律法规，诚实守信，合法经营。对于存在违法行为的，将予以坚决打击，并向社会通报。

教育部、中央网信办、公安部提醒广大考生和家长要增强网络安全防范意识，从合法可信的渠道获取高考信息。三部门同时要求有关互联网平台应切实履行好主体责任，加强本平台的公众账号管理；各搜索引擎要加强社会服务，须将各省（区、市）招生考试机构网站优先推送至最前列，方便考生准确查询。

附件：全国31省招办社交平台账号汇总表

专科院校竞争力排行榜(200强)

2017年1月12日，中国科学评价研究中心（RCCSE）、武汉大学中国教育质量评价中心（ECCEQ）和中国科教评价网联合发布了2017年中国高职高专院校竞争力排行榜，尽管有一部分专科升为本科高校，但专科院校总数量仍然有所增加，从2015年的1322所增加到2016年的1335所，再到2017年的1346所，下面公布2017年专科院校排名前200强。

本次排行榜是RCCSE（中国科学评价中心）连续第14次发布中国大学及学科专业评价，本次排行榜是经过对全国1346所专科（高职高专）院校的办学条件、人才培养、学校声誉等指标进行综合排序得出，其评价指标比较系统全面、评价思想比较科学先进、评价方法比较合理严谨、评价结果较为准确，在社会上反响热烈，广受认可，是国内最权威的第三方评价。

    有关本次大学评价的两本专著《中国大学及学科专业评价报告(2017-2018)》、《高考分数线与专业排名(2017-2018)》将由科学出版社于近期出版发行。

2016-2017年中国专科（高职高专）院校竞争力排行榜(200强)

排名 学校名称    等级   省市 序  学校数

51 南宁职业技术学院 5★ 广西  2   1346 

52 江西财经职业学院 5★ 江西  2   1346 

53 常州信息职业技术学院 5★ 江苏  6   1346 

54 长春职业技术学院 5★ 吉林  1   1346 

55 浙江机电职业技术学院 5★ 浙江  5   1346 

56 昆明冶金高等专科学校 5★ 云南  1   1346 

57 山东职业学院 5★ 山东  8   1346 

58 内蒙古机电职业技术学院 5★ 内蒙古  1   1346 

59 常州工程职业技术学院 5★ 江苏  7   1346 

60 重庆工程职业技术学院 5★ 重庆  4   1346 

61 广东水利电力职业技术学院 5★ 广东  7   1346 

62 商丘职业技术学院 5★ 河南  4   1346 

63 江苏农林职业技术学院 5★ 江苏  8   1346 

64 辽宁石化职业技术学院 5★ 辽宁  3   1346 

65 广东科学技术职业学院 5★ 广东  8   1346 

66 浙江工贸职业技术学院 5★ 浙江  6   1346 

67 信阳职业技术学院 5★ 河南  5   1346 

68 青岛酒店管理职业技术学院 5★ 山东  9   1346 

69 福建船政交通职业学院 5★ 福建  1   1346 

70 苏州工业园区职业技术学院 5★ 江苏  9   1346 

71 河南经贸职业学院 5★ 河南  6   1346 

72 邢台职业技术学院 5★ 河北  2   1346 

73 石家庄职业技术学院 5★ 河北  3   1346 

74 温州职业技术学院 5★ 浙江  7   1346 

75 湖南生物机电职业技术学院 4★ 湖南  3   1346 

76 南京信息职业技术学院 4★ 江苏  10   1346 

77 广西机电职业技术学院 4★ 广西  3   1346 

78 九江职业技术学院 4★ 江西  3   1346 

79 济源职业技术学院 4★ 河南  7   1346 

80 兰州资源环境职业技术学院 4★ 甘肃  1   1346 

81 保定职业技术学院 4★ 河北  4   1346 

82 安徽水利水电职业技术学院 4★ 安徽  3   1346 

83 石家庄邮电职业技术学院 4★ 河北  5   1346 

84 上海工艺美术职业学院 4★ 上海  1   1346 

85 秦皇岛职业技术学院 4★ 河北  6   1346 

86 湖北职业技术学院 4★ 湖北  2   1346 

87 海南经贸职业技术学院 4★ 海南  1   1346 

88 福建林业职业技术学院 4★ 福建  2   1346 

88 铜仁职业技术学院 4★ 贵州  1   1346 

90 青海交通职业技术学院 4★ 青海  1   1346 

91 兰州石化职业技术学院 4★ 甘肃  2   1346 

92 黄冈职业技术学院 4★ 湖北  3   1346 

93 常州机电职业技术学院 4★ 江苏  11   1346 

94 重庆工商职业学院 4★ 重庆  5   1346 

95 漳州职业技术学院 4★ 福建  3   1346 

96 黑龙江建筑职业技术学院 4★ 黑龙江  1   1346 

97 北京信息职业技术学院 4★ 北京  4   1346 

98 浙江交通职业技术学院 4★ 浙江  8   1346 

99 浙江旅游职业学院 4★ 浙江  9   1346 

99 河北工业职业技术学院 4★ 河北  7   1346 

100 辽宁农业职业技术学院 4★ 辽宁  4   1335 

101 郑州铁路职业技术学院 4★ 河南  8   1346 

102 武汉电力职业技术学院 4★ 湖北  4   1346 

103 湖南汽车工程职业学院 4★ 湖南  4   1346 

104 武汉船舶职业技术学院 4★ 湖北  5   1346 

105 广州民航职业技术学院 4★ 广东  9   1346 

106 永州职业技术学院 4★ 湖南  5   1346 

107 哈尔滨职业技术学院 4★ 黑龙江  2   1346 

108 广东岭南职业技术学院 4★ 广东  10   1346 

109 长沙航空职业技术学院 4★ 湖南  6   1346 

110 山西省财政税务专科学校 4★ 山西  1   1346 

111 江苏经贸职业技术学院 4★ 江苏  12   1346 

112 湖南交通职业技术学院 4★ 湖南  7   1346 

113 沈阳职业技术学院 4★ 辽宁  4   1346 

114 河南职业技术学院 4★ 河南  9   1346 

114 平顶山工业职业技术学院 4★ 河南  9   1346 

116 襄阳职业技术学院 4★ 湖北  6   1346 

117 北京农业职业学院 4★ 北京  5   1346 

118 山东科技职业学院 4★ 山东  10   1346 

119 黑龙江职业学院 4★ 黑龙江  3   1346 

120 黑龙江农业工程职业学院 4★ 黑龙江  4   1346 

121 西安航空职业技术学院 4★ 陕西  4   1346 

122 山东旅游职业学院 4★ 山东  11   1346 

123 辽宁农业职业技术学院 4★ 辽宁  5   1346 

124 云南交通职业技术学院 4★ 云南  2   1346 

125 长春汽车工业高等专科学校 4★ 吉林  2   1346 

126 湖北生物科技职业学院 4★ 湖北  7   1346 

127 浙江建设职业技术学院 4★ 浙江  10   1346 

128 宁夏职业技术学院 4★ 宁夏  1   1346 

129 江苏工程职业技术学院 4★ 江苏  13   1346 

130 天津电子信息职业技术学院 4★ 天津  2   1346 

131 安徽商贸职业技术学院 4★ 安徽  4   1346 

132 湖南工业职业技术学院 4★ 湖南  8   1346 

133 杭州职业技术学院 4★ 浙江  11   1346 

134 东营职业学院 4★ 山东  12   1346 

135 贵州交通职业技术学院 4★ 贵州  2   1346 

136 海南职业技术学院 4★ 海南  2   1346 

137 武汉软件工程职业学院 4★ 湖北  8   1346 

138 石家庄铁路职业技术学院 4★ 河北  8   1346 

139 南京科技职业学院 4★ 江苏  14   1346 

140 内蒙古建筑职业技术学院 4★ 内蒙古  2   1346 

141 鄂州职业大学 4★ 湖北  9   1346 

142 福建信息职业技术学院 4★ 福建  4   1346 

143 江西应用技术职业学院 4★ 江西  4   1346 

144 天津医学高等专科学校 4★ 天津  3   1346 

145 黑龙江农业经济职业学院 4★ 黑龙江  5   1346 

146 松原职业技术学院 4★ 吉林  3   1346 

147 江西交通职业技术学院 4★ 江西  5   1346 

148 云南能源职业技术学院 4★ 云南  3   1346 

149 渤海船舶职业学院 4★ 辽宁  6   1346 

150 广西职业技术学院 4★ 广西  4   1346 

151 南京科技职业学院 4★ 江苏  14   1335 

152 西安航空职业技术学院 4★ 陕西  4   1335 

153 天津交通职业学院 4★ 天津  4   1335 

154 河北化工医药职业技术学院 4★ 河北  10   1335 

155 济南职业学院 4★ 山东  13   1335 

156 山西建筑职业技术学院 4★ 山西  2   1335 

157 湖南大众传媒职业技术学院 4★ 湖南  10   1335 

158 山西工程职业技术学院 4★ 山西  3   1335 

159 江西交通职业技术学院 4★ 江西  5   1335 

160 江苏工程职业技术学院 4★ 江苏  15   1335 

161 浙江警官职业学院 4★ 浙江  11   1335 

162 甘肃林业职业技术学院 4★ 甘肃  3   1335 

163 四川邮电职业技术学院 4★ 四川  6   1335 

164 松原职业技术学院 4★ 吉林  3   1335 

165 乌鲁木齐职业大学 4★ 新疆  2   1335 

166 杭州职业技术学院 4★ 浙江  12   1335 

167 北京劳动保障职业学院 4★ 北京  6   1335 

168 青岛港湾职业技术学院 4★ 山东  14   1335 

169 陕西铁路工程职业技术学院 4★ 陕西  5   1335 

170 湖南科技职业学院 4★ 湖南  11   1335 

171 广州铁路职业技术学院 4★ 广东  11   1335 

172 成都职业技术学院 4★ 四川  7   1335 

173 山东畜牧兽医职业学院 4★ 山东  15   1335 

174 山西煤炭职业技术学院 4★ 山西  4   1335 

175 福建信息职业技术学院 4★ 福建  4   1335 

176 陕西职业技术学院 4★ 陕西  6   1335 

177 黑龙江农业经济职业学院 4★ 黑龙江  6   1335 

178 包头职业技术学院 4★ 内蒙古  3   1335 

179 天津医学高等专科学校 4★ 天津  5   1335 

180 新疆轻工职业技术学院 4★ 新疆  3   1335 

181 吉林交通职业技术学院 4★ 吉林  4   1335 

182 克拉玛依职业技术学院 4★ 新疆  4   1335 

183 重庆电力高等专科学校 4★ 重庆  6   1335 

184 哈尔滨铁道职业技术学院 4★ 黑龙江  7   1335 

185 安徽机电职业技术学院 4★ 安徽  5   1335 

186 宁夏工商职业技术学院 4★ 宁夏  2   1335 

187 绵阳职业技术学院 4★ 四川  8   1335 

188 宜宾职业技术学院 4★ 四川  9   1335 

188 四川机电职业技术学院 4★ 四川  9   1335 

190 辽宁职业学院 4★ 辽宁  7   1335 

191 上海旅游高等专科学校 4★ 上海  3   1335 

191 中山火炬职业技术学院 4★ 广东  12   1335 

193 山西职业技术学院 4★ 山西  5   1335 

194 湖北工业职业技术学院 4★ 湖北  11   1335 

195 闽西职业技术学院 4★ 福建  5   1335 

196 苏州工艺美术职业技术学院 4★ 江苏  16   1335 

197 天津现代职业技术学院 4★ 天津  6   1335 

198 吉林工业职业技术学院 4★ 吉林  5   1335 

199 酒泉职业技术学院 4★ 甘肃  4   1335 

200 湖南工艺美术职业学院 4★ 湖南  12   1335  

    2019年4月1日人力资源社会保障部、市场监管总局、统计局正式向社会发布数字化管理师为13个新职业之一以来，数字化管理师在高新技术大数据管理领域受到广泛关注。数字化管理师有效推动企业的数字化转型，组织运营维护，助力企业提高生产效能。

    就业市场广阔，更成为高校专业优化方向。中新网4月24日电 ，23日，中国就业培训技术指导中心联合阿里巴巴钉钉发布《新职业--数字化管理师就业景气现状分析报告》（以下简称为《报告》）。《报告》显示，数字化管理师从业人员已经超过70万，其中，87.23%的薪资是当地平均工资的1-3倍，按照每10：1的比例做数字化管理师人才配备的企业，比没有数字化管理师的企业工作效率高出35%-50%。新职业数字化管理师的诞生成为个人职业发展和企业数字化转型的关键抓手。

    什么是数字化管理师呢？数字化管理师在企业中的角色相当于CXO，是继CTO、CMO、COO、CFO等的又一热门职业。数字化管理师激发了企业在组织层面的进化，全面实现人、财、物、事的数字化，助力企业降本增效，进而提升企业乃至社会效能。对个人而言，数字化管理师是晋升为企业管理层的新渠道，是个人成长、职业发展的新发力点。

    根据IDC（国际数据公司）预测，到2021年，数字经济规模将达到45万亿美元，全球数字经济的比重将超过50%。数字经济的发展，需要更多全价值链数字化的企业来推动，而企业的数字化转型，离不开数字化管理师，数字化管理师在新经济形式之中具有广阔前景，市场需求量和从业数量将呈现井喷式增长，未来将会遍布全部一级行业和全部96个二级行业。

    在此背景下，创元教育孟秋玲总经理获阿里巴巴-钉钉邀请，参加首批高校数字化管理人才培育计划师资培训，并且陪同唐山两所国家级骨干高职院校参训。本次培训聚集了来自全国各地的30多所优质高校前来参加。本次师资培训曹妃甸职业技术学院智能工程系主任金宁主任、智能工程系组负责人于大伟老师以及唐山工业职业技术学院大数据和网络中心的赵雪娇老师均获得优异成绩。

    阿里巴巴钉钉学院制定了完善的培训计划，多名资深数字化管理培训专家参与教学，针对企业数字化转型需求，各大高校和钉钉一起推动高校数字化人才培训课程体系升级，共建数字化管理实训课程，增加学生就业含金量。

    未来，数字化管理师在企业内部将会扮演管理、沟通、协调的重要角色，在任务分配、绩效管理、团队协作以及组织内部沟通等方面都将发挥重要作用，促使企业进入云和移动时代。在数字化企业里，流程服务于人，围绕人来工作。数字化企业的管理方式，也是以人为本的。

    本次高校师资培训会结束后，高校参训老师会把最新的数字化管理课程带到学校，数字化管理师将作为学生进入企业助力企业发展的新动能，积极响应教育部1+x培养模式，学生可以通过学校的数字化管理实训课程来提升自身，真正实现高薪就业能力。

       明确了学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，扭转片面应试教育倾向修订了语文等学科的17个课程标准，新研制德语、法语和西班牙语3个课程标准，提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和发展方向等方面的自主选择能力。

　　6月20日，教育部召开新闻发布会，记者就有关问题采访了教育部相关负责人和有关专家。

　　“加强学生发展指导，目的是着力提高学生在选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向等方面的自主选择能力。”教育部有关负责人介绍，各地要制定学生发展指导意见，同时注重利用高校、科研机构、企业等社会资源，推动构建学校、家庭、社会协同指导机制。

　　探索基于情境、问题导向的教学方

　　《指导意见》要求，有序推进选课走班。“首先，依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，因地制宜、有序实施选课走班，满足不同学生发展需要。同时，指导学校构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制，加强走班教学班级管理和集体主义教育。”吕玉刚强调，选课走班要充分考虑各地各校的实际情况和办学差距，因地制宜、有序推进，不搞“一刀切”。

　　综合素质评价要充分考虑城乡差异

　　为强化师资和条件保障，《指导意见》要求各地于2020年底前完成普通高中教职工编制核定，适应选课走班教学需要。同时，国家要制定普通高中办学质量评价标准，引导各地树立正确政绩观和科学教育质量观。

近日，教育部印发《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）。教育部职业教育与成人教育司负责人就相关问题回答了记者提问。

1.《指导意见》出台的背景和意义是什么？

专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。

我部历来重视专业人才培养方案制订与实施工作（之前一直沿用“教学计划”这一概念）。2000年教育部印发了《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高〔2000〕2号附件1），2009年印发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成〔2009〕2号）。两个文件在指导高等职业学校和中等职业学校科学制订教学计划，规范教育教学管理，保证职业院校人才培养的规格与质量，促进职业教育改革发展方面发挥了重要作用。

新时代对职业院校科学制订和实施专业人才培养方案、提高人才培养质量提出新的更高要求。一是贯彻党的十九大精神及全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，弘扬工匠精神，适应技术进步和产业发展新要求，需要通过完善专业人才培养方案，具体落实到人才培养规格、课程设置和教学内容上。二是《国家职业教育改革实施方案》对职业教育标准建设、提高人才培养质量做出了新部署。当前，职业教育国家教学标准体系框架基本形成，需进一步明确教育行政部门和职业院校在人才培养方案制订与实施中的职责，进一步增强标准意识、质量意识，以标准为基本依据办出水平、办出特色。三是通过调研了解，传统的教学计划已经不适应职业院校教学组织实施的新需求，存在专业人才培养方案概念不够清晰、制订程序不够规范、内容更新不够及时、监督机制不够健全等问题。同时有的职业院校存在学时缩水、有关文件要求的必修课程未按规定开足开齐、教师教案陈旧等问题，有待进一步明确有关要求、指导规范。

2. 《指导意见》的基本原则是什么？

做好人才培养方案的制订和实施必须坚持四项原则，一是坚持育人为本，促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。二是坚持标准引领，确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。三是坚持遵循规律，体现培养特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。四是坚持完善机制，推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制，强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励，做好人才培养质量评价与反馈。

3. 《指导意见》对职业院校制订专业人才培养方案明确了哪些主要内容及要求？

专业人才培养方案包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与人才规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。学校可根据区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际等合理增加专业人才培养方案要素。《指导意见》从明确培养目标、规范课程设置、合理安排学时、强化实践环节、严格毕业要求、推动书证融通、加强分类指导等7个方面对职业院校专业人才培养方案制订提出了具体要求。

4. 《指导意见》对课程设置、学时安排、实践教学等方面提出哪些具体的规范性要求？

一是在“规范课程设置”部分，提出要“严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。”明确对公共基础课程的必修课程和选修课程的要求。全面落实在思想政治教育方面的最新要求，对习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、加强思政课程建设和推行课程思政专门作出部署，明确提出促进学生德智体美劳全面发展，增加了关于劳动教育有关要求。二是进一步明确了有关学时安排。三年制中职、高职每学年安排40周教学活动。三年制中职总学时数不低于3000，公共基础课程学时一般占总学时的1/3；三年制高职总学时数不低于2500，公共基础课程学时不少于总学时的1/4。中、高职选修课教学时数占总学时的比例均应不少于10%。一般以16—18学时计为1个学分。实践性教学学时原则上占总学时数50%以上。学生顶岗实习时间一般为6个月。

5. 《指导意见》对规范专业人才培养方案的制订程序提出了哪些要求？

一是规划与设计。学校应根据《指导意见》要求，统筹规划，制定专业人才培养方案制（修）订意见与实施细则，成立专业建设委员会，做好专业人才培养方案制（修）订工作。二是调研与分析。做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，形成专业人才培养调研报告。三是起草与审定。结合实际落实专业教学标准，准确定位专业人才培养目标与培养规格，合理构建课程体系、安排教学进程，明确教学内容、教学方法、教学资源、教学条件保障等要求。学校组织多方参与的专家论证会，对专业人才培养方案进行论证，提交校级党组织会议审定。四是发布与更新。审定通过的专业人才培养方案，学校按程序发布执行，报上级教育行政部门备案，并通过学校网站等主动向社会公开，接受全社会监督。学校应建立健全专业人才培养方案实施情况的评价、反馈与改进机制，根据经济社会发展需求、技术发展趋势和教育教学改革实际，及时优化调整。

6. 《指导意见》对职业院校专业人才培养方案的实施提出了哪些要求？

一是全面加强党的领导。职业院校校级党组织会议和校长办公会要定期研究，书记、校长及分管负责人要经常性研究专业人才培养方案制订与实施。二是强化课程思政。积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。三是组织开发专业课程标准和教案。要根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容。四是深化教师、教材、教法改革。建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，推动课堂教学革命。五是推进信息技术与教学有机融合。适应“互联网+职业教育”新要求，全面提升教师信息技术应用能力，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用。六是改进学习过程管理与评价。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制。强化实习、实训、毕业设计（论文）等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。

7. 如何做好专业人才培养方案制订和实施的监督和指导？

国务院教育行政部门负责定期修订发布中职、高职专业目录，制订发布职业教育国家教学标准，为专业人才培养方案制订提供基本依据，宏观指导专业人才培养方案制订与实施工作。省级教育行政部门要把专业人才培养方案制订与实施工作作为提高人才培养质量的重要抓手，结合区域实际进一步提出指导意见或具体要求，推动国家教学标准落地实施；要建立抽查制度，对本地区职业院校专业人才培养方案制订、公开和实施情况进行定期检查评价，并公布检查结果。市级教育行政部门负责指导、检查、监督本地区中等职业学校专业人才培养方案制订与实施工作，并做好备案和汇总。充分发挥地方职业教育教研机构的研究咨询作用，组织开展有关交流研讨活动，指导和参与本地区职业院校专业人才培养方案制订工作。鼓励产教融合型企业、产教融合实训基地等参与专业人才培养方案的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制。

内容来源：教育部

　　2019年6月14日

　　一、普通本科高校(70所)

　　山东农业工程学院

　　齐鲁理工学院

　　北京电影学院现代创意媒体学院

　　日照航海工程职业学院

内容来源：山东省教育厅

临沂市2019年具有全日制技工教育招生资格技工院校及主要专业名录

内容来源：临沂市人力资源和社会保障局  

　　混乱的外教市场不仅难以保证教学质量，还可能对孩子们的人身安全产生威胁。因此，面对这样一个庞大的、服务未成年人的市场，有必要对外籍教师进行统一而严格的资格审核，并建立公开的就业信息平台，让就业者的信息透明可查。如此，才能让泥沙俱下的外教市场真正规范起来，排出污泥，水清鱼跃。

内容来源：中国青年报

　对于考生及家长来说，志愿填报是高考的一个重要环节，昨日，重庆市教育考试院提醒，填报志愿前，考生及家长要先搞清楚各批次的志愿设置和录取规则。

　　③特殊类招生单独设置志愿。自主招生、高水平艺术团均设本科提前批和本科一批2个批次；高水平运动队设本科提前批、本科一批和本科二批3个批次；各批次均设1个院校志愿和6个专业志愿以及愿否专业调配选项。

　　④艺术高职专科批设9个院校平行志愿，各院校志愿内设6个专业志愿以及愿否专业调配选项，同一院校志愿内只能填报使用同一类别专业统考成绩的专业。

　　此外，由于在各省区市录取的高校较多，所有高校不可能同时进行录取，将不同类型高校、不同性质计划分类别分批分期按一定顺序进行录取，由此形成录取批次。分批次录取既有利于不同类型高校、不同性质计划招生，也有利于增加考生的录取机会。一般来说，除提前批外，批次越靠后，批次录取控制分数线会逐批降低，要正确掌握不同批次及同批次不同顺序的志愿之间的关系，前面的批次如果未能录取，后面的批次仍有机会。

内容来源：重庆晨报