“鼓励不同层次、不同形式的混合所有制形态，既可以是学校层面整建制混改，也可以是二级学院层面；既可以混合举办生产性实训基地、技能培训基地，也可以合作举办专业、培训等办学项目……”这是记者9月17日在省教育厅举行的新闻通气会上得到的消息。

　　近期，我省相继出台《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见（试行）》和《关于支持新时代职业教育对外开放的意见》，支持职业院校进行多层次、多类型的混合所有制改革，提高职业院校国际化办学水平，在全国率先建立起新时代中国特色的职业教育制度和模式。

　　破解改革的机制体制障碍

　　据省教育厅职教处处长王志刚介绍，我省从2015年起，率先以省为单位开展混合所有制办学改革试点。目前，全省开展混合所有制改革的学校有40余所，拉动社会资本近百亿元，涌现出山东海事职业学院、山东畜牧兽医职业学院等一批混合所有制办学典范。山东海事职业学院牵头成立全国职业院校混合所有制办学研究联盟，共有116所职业院校、32家企业参与。我省的办学改革获得国家级职业教育教学成果奖。

　　但是，由于缺乏更加具体和明朗的政策措施，校、企犹豫观望，不利于调动双方积极性，不利于吸引社会力量参与和举办职业教育。今年，我省率先破题，省委组织部、省发改委、省教育厅等14部门联合出台《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》）。这是全国首个职业院校混合所有制办学政策文件。

　　省教育厅总督学邢顺峰介绍说，我省首次将散见于各个法律法规及政策制度中的“碎片化”混合所有制政策进行系统集成，有利于为基层探索实践提供方法遵循，是对校企多年呼声的积极回应，为职业院校混合所有制改革提供了制度和模式参考，也为全国职业院校混合所有制改革提供了“山东样本”。

　　混合所有制改革有了“操作指南”

　　“办学机构中的领导班子成员，可采用协议工资、项目工资、年薪制等方式发放薪酬；支持和鼓励专业教师参与混合所有制办学，学校选派的教师同等享有参加职称评审、项目申报、岗位竞聘、培训、奖励等方面权利。”记者从新闻发布会上了解到，《指导意见》赋予了办学机构更多的办学自主权。

　　王志刚介绍，《指导意见》的起草从2019年开始，经过深入调研、梳理政策，充分吸收借鉴了省内外混改经验和研究成果，历时一年时间。其间，组织召开了20余次专题会议进行研究，邀请全国学界、业界专家和校企代表面对面进行讨论修改、论证。《指导意见》具有8个创新点，分别在“系统集成式的政策‘明白纸’、不拘一格的举办形式、‘泾渭分明’的收益分配方式、形式多样的资源投入、多元参与的治理体系、面向市场的人事薪酬办法、管用给力的支持‘政策包’、清清爽爽的运行机制”等方面，为基层实践提供了混改路径、“操作指南”和“政策清单”。

　　在办学形式上，明确了混合所有制办学主体和主要举办方式，区分不同的办学机构，确定是否登记为法人机构。对设立为法人机构的进行分类登记，举办者依法自主选择登记为营利性或非营利性法人，办学收益和结余相应实行不同的处置方式。在设立要求上，明确了混合所有制办学合作协议的内容，政府、公办职业院校、企业参与办学可投入的资源，不同类别的混合所有制办学机构的设立程序以及退出机制等。在办学管理方面，明确了对非公资产参与举办混合所有制院校、国有企业参与公办职业院校整体混合办学、混合所有制二级学院等办学机构实行不同的管理办法。重点对二级学院等办学机构的治理结构、用人管理、薪酬管理、专业设置及招生、收费标准、财务管理等6个方面提供了路径指引。在支持政策上，明确了财政拨款、融资、税收、土地和产教融合等一系列配套政策，为混合所有制改革保驾护航。

　　对外开放更加全面和灵活

　　扩大和深化职业教育对外开放合作，提高职业院校国际化办学水平，山东怎样走在前列？省教育厅国际交流处处长江雨介绍说，由省教育厅联合省委组织部、省委台港澳办、省科技厅、省公安厅、省财政厅等10部门联合印发的《关于支持新时代职业教育对外开放的意见》，在建设职业教育国际交流合作平台、加强职业教育中外合作办学、对接国际职业标准和教学标准、打造国际化职业教育师资队伍、培养国际化技术技能人才等１０个方面全方位、多维度为职业教育对外开放提出了指导性意见，我省职业院校对外开放将更加全面、更加灵活，职业教育对外开放的步伐将进一步加快。

　　省教育厅总督学邢顺峰表示，我省在职业院校教师接受邀请赴国（境）外开展教育教学活动、科学研究、学术访问、出席重要国际学术会议和执行国际学术组织履职，安排出国（境）培训计划、省政府公派出国留学项目、省政府外国留学生奖学金，职业院校境外办学过程中的外汇管理、国有资产使用、出入境、学历学位授予、境外院校教师聘用等方面增加了利好的政策供给，有利于提升我省职业院校国际化办学水平，助推“职教高地”建设进入全新境界。

9月18日，从河北省教育考试院获悉，2021年全国硕士研究生招生考试网上报名时间为10月10日至10月31日，初试时间为12月26日至27日。

据了解，今年河北继续实行网上确认报名信息，网上确认考生上传材料时间统一定于11月5日9:00至11月9日17：00，考生使用手机、电脑等设备通过互联网进行指定操作即可完成信息确认。所有考生均需进行报名信息确认，未在规定的时间内进行网上确认报名信息或因自身原因未被审核通过的考生，报名信息无效。网上确认开始前考生要及时关注报考点发布的相关公告。

2021年全国硕士研究生招生考试网上报名时间为10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。预报名时间为9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。12月19日后，考生可登录“中国研究生招生信息网”自行下载打印准考证，查看考试安排信息。

河北省教育考试院提醒，河北各设区市（含定州市、华北石油管理局）均设有报考点。驻冀高校的应届本科毕业生应选择就读学校所在设区市的报考点办理网上报名和网上确认手续；报考驻冀高校单独考试的考生应选择招生单位所在市指定报考点办理网上报名和网上确认手续；工作或户口在冀的其他考生应选择工作或户口所在设区市（含定州、华北石油管理局）的报考点办理网上报名和网上确认手续，考生务必慎重选择。

高职扩招工作是中央抓“六保”、“六稳”，立足经济社会发展大局作出的重大决策部署，是教育特别是职业教育的重大发展机遇，也是落实国家教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。

报名时间

报名时间为9月21日至27日。

报名对象

凡拟在我区参加2020年高职扩招专项考试招生的普通高中毕业生、中职（含职业高中、中等专业学校、技工学校）毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民等群体以及企业员工和基层农技人员等在岗群体，均可按规定网上报名。

已经参加2020年高考报名未被录取的考生，无需再次网上报名，可直接在规定时间内参加高职扩招网上填报院校、考试和录取。

报名条件

报名条件按照《关于做好2020年内蒙古自治区普通高校招生报名工作的通知》（内招考办〔2019〕40号）规定的报名条件执行。

高职扩招报名免收报名费，考生参加高职院校单独招生考试的费用按院校的相关规定执行。

报名地点

考生可在户籍地、就读地或务工地所属旗县（市、区）教育招生考试机构完成报名。

报名方式

考生须在规定时间完成网上预报名、思想政治品德考核、现场确认和照相等报名流程，考试类型须选择“高职扩招专项”，考生特征须选择相应的高中毕业生、中职毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民以及企业员工和基层农技人员等。

为响应国家关于高职扩招的重大决策部署，进一步做好我区考试招生录取工作，我区将于9月下旬开展高职单招、高职对口再次征集志愿和综合评价录取工作。

招生对象有所区别

高职单招再次征集志愿的招生对象为已经参加相应高职院校（或相应院校联盟）组织的单独考试且已有备案成绩而尚未被录取的考生。

高职对口再次征集志愿的招生对象为已经向相应高职院校（或相应院校联盟）申报且已有备案成绩而尚未被录取的中职考生。

部分已参加高职院校组织的单招考试或对口考试但未能及时备案成绩的考生，经招生院校申请并由自治区招生考试院批准进行补充备案后，可参加本次征集志愿。

高职综合评价录取的对象为2020普通高考统考成绩总分（含照顾分）80分（含）以上尚未被录取的考生。

时间节点须牢记

9月21日前，自治区招生考试院将在“广西招生考试院”网站（https://www.gxeea.cn，下同）公布具有高职单招、高职对口再次征集志愿和综合评价录取招生资格的院校名单以及分专业招生计划。届时考生可自行登录查看。

9月24日10:00至9月26日10:00，符合录取条件的考生凭本人普通高考填报志愿密码，登录“广西招生考试院”网站填报志愿。每个考生在每种招生方式中只能填报2所院校，每所院校填报6个专业志愿和是否服从专业调剂，志愿填报模式为顺序志愿。

9月29日至30日，自治区招生考试院依次进行高职单招、高职对口再次征集志愿以及高职综合评价录取的投档录取工作，均按顺序志愿投档原则，将对填报了院校志愿且有相应院校备案成绩的考生志愿进行投档，由招生院校根据本校招生简章公布的录取原则进行录取。一志愿投档录取结束后，再进行二志愿投档录取。

温馨提示考生

自治区招生考试院提醒考生及家长，高职单招、高职对口再次征集志愿和综合评价录取是普通高校招生工作的组成部分，所有政策及信息务必以学校或“广西招生考试院”网站发布的为准。请考生及家长提高警惕，防范不法分子的招生诈骗行为。

9月16日上午，河北省家政职业教育集团成立大会在河北女子职业技术学院召开

为推动家政服务业规模化、规范化、高质量发展，9月16日上午，河北省家政职业教育集团成立大会在河北女子职业技术学院召开。河北省家政职业教育集团是经河北省教育厅正式批复，由河北省教育厅主管，河北女子职业技术学院、河北省家政行业协会牵头，联合82家理事单位组成的校企联合组织。

河北省家政职业教育集团以服务家政行业发展为宗旨，以人才培养为依托，以协同发展、合作共赢为目的，努力构建政府部门、行业协会、学校、企业、培训机构“五位一体”的协同育人机制，构建集职前培养、职后培训、就业服务、科研创新、信息咨询、资格认证、质量监控于一体的全方位、多层次协调发展的职教体系，实习市场化运作、网络化布局、社会化延伸、多元化发展，促进优质职业教育资源的集成和共享。它的成立，开启了河北省家政职教行业发展的新篇章。

河北女子职业技术学院党委书记郭丽萍在大会上做了题为 “河北省家政职业教育集团”成立大会关于筹备情况的报告。她介绍了河北省家政职业教育集团筹备情况、集团组织架构，宣读了河北省家政职业教育集团理事长单位、副理事长单位、理事单位建议名单；宣读了理事长、副理事长、秘书长、副秘书长建议名单。

河北省妇联党组书记、主席贾玉英，河北省教育厅党组成员、副厅长贾海明，河北省妇联党组成员、副主席张继华，河北省人力资源和社会保障厅农民工工作处二级调研员苏国斌，河北省商务厅服务贸易和商务服务业处副处长刘嫱出席大会，并为河北家政职教集团揭牌。

中华女子学院、北京社会管理职业学院、天津医学高等专科学校、天津城市职业学院4所京津高校，河北工业大学、燕山大学、河北师范大学、河北医科大学、河北科技大学5所省内知名本科院校，河北工业职业技术学院等8所省内高职院校，10所省内中职学校共27所院校及家政企业55家，共82家单位115人参加了大会。

　　历经15个月的奋力冲刺、攻坚克难，截至8月31日，广西4406所义务教育保障学校项目如期完成并全部投入使用，小学4148所，初中258所，建设校舍面积250万平方米，项目总投资85.8亿元。

　　义务教育保障战役自2019年5月启动以来，广西各级党委、政府高度重视，各级教育部门全力配合，社会各界人士积极支持，截至8月底已经全部完成，秋季学期如期开学投入使用。4406所义务教育保障学校项目是义务教育保障战役的重要组成部分，其中，易地扶贫搬迁安置点配套义务教育学校80所，乡镇以下新建义务教育学校57所，完善薄弱学校4269所。建设内容包括教学及教学辅助用房、学生宿舍、食堂、体育运动场地等基础设施，以及教学仪器设备、图书、课桌椅等设备。

　　这些学校的投入使用，使贫困地区乡村义务教育学校办学条件得到极大的改善，基本满足教育教学和生活需要，全面补齐贫困地区义务教育学校办学条件短板，实现了贫困地区学生“有学上”“上好学”的目标，不断推进贫困地区教育发展，为广西全面打赢脱贫攻坚战奠定坚实基础。

河北省教育厅最新发布通知，就我省2020年普通高校录取新生入学资格复查和学籍电子注册工作进行部署。通知明确，严防冒名顶替，认真开展新生入学资格复查；违规录取的新生，一律取消入学资格并不予学籍电子注册。通知还要求，及时清理“僵尸学籍”；严禁向不具备毕业生资格的学生进行学历电子注册和颁发学历证书。

河北省教育厅关于做好2020年普通高校录取新生入学资格复查和学籍电子注册工作的通知

各普通高等学校、研究生培养单位：　

为贯彻落实国家招生政策，切实加强高校学生学籍注册管理，依法保护学生权益、确保招生公平公正、维护高校办学秩序，按照《教育部办公厅关于做好2020年普通高等学校录取新生入学资格复查和学籍电子注册工作的通知》（教学厅函〔2020〕28号）要求，现就我省2020年普通高校录取新生入学资格复查和学籍电子注册工作有关事项通知如下：

一、严防冒名顶替，认真开展新生入学资格复查

新生入学资格复查是对考生录取资格的再次确认，是新生学籍电子注册的基础环节和重要依据。各高校要在新生报到时认真审验入学资格，按照国家和省相关规定严格进行复查并注册学籍，坚决防范、严肃查处冒名顶替、骗取高考加分资格或录取资格等行为。

（一）严格入学资格复核。各高校要严格按照《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41号令）、《教育部办公厅关于做好2020年全国普通高校招生录取工作的通知》（教学厅〔2020〕10号）和学籍电子注册规定，认真开展新生入学资格复查。要在新生报到入学时，对报到所需录取通知书、身份证、户口迁移证、高考加分资格证明等材料与考生纸质档案、录取考生名册、考生电子档案逐一比对核查。要在新生入校后，立即进行电子图像采集，利用“人像比对”等现代信息技术逐一比对入学采集照片与录取电子照片，对存疑数据进行重点核验。要组织新生填写学生信息卡（学籍卡），并与其高中档案记载的相关信息进行核对，凡是发现所填信息不一致的，立即进行调查核实。新生学籍卡必须现场采集学生照片，不得使用高考报名照片。要在新生入校后3个月内，按照国家招生规定对录取手续及程序、录取资格等进行复查。对通过享受高考加分政策录取新生的有关资格证明材料、通过享受农村和贫困地区专项计划政策录取新生的报考资格进行复核，对艺术体育专业、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型录取新生开展入学专业复测，对前期采取远程网络考核的研究生等录取新生组织有关考核复测，对普通专接本、第二学士学位、研究生新生开展前置学历资格复核。

（二）加强录取资格复查。各高校要认真与生源地省级招办核实存疑信息，对于入学专业复测不合格、入学前后两次测试成绩差异显著的考生，组织专门调查。对于通过弄虚作假、徇私舞弊方式骗取高考加分资格和录取资格或冒名顶替入学的新生，未按规定公示有关资格身份的新生，未经省级招办办理录取手续的新生以及违规录取的新生，一律取消入学资格并不予学籍电子注册。各高校要在10月30日前将本校新生入学资格复查情况报省教育厅，部委属或省其他部门所属高校同时报本校主管部门。

二、严格学籍管理，按时准确完成学籍电子注册

新生学籍电子注册和在校生学年电子注册是对新生入学和在校生学习资格的认定，是做好高校学生管理与服务工作的基础。各高校要认真贯彻落实国家和省相关政策规定，做好新生学籍、在校生学年电子注册工作。

（一）规范学籍电子注册。各高校要认真核对本校2020年录取新生电子照片，凡是发现漏传、错传的，要立即联系生源地省级招生部门进行补传或更正。要严格按照经省级招生部门核准的录取名册、录取照片和报到入学新生名单，及时登录中国高等教育学生信息网进行新生学籍电子注册。对于学籍管理系统未提供相关信息的已录新生，有关高校要及时与生源地省级招生部门联系核实情况，属于漏报或延报的要及时补报录取数据和照片。严防同姓名同身份证号重复注册，普通本专科学生、研究生，在同一学习时段，只注册一个普通全日制学籍（联合培养的除外）。严禁高校在不开展新生入学资格复查、不核实学生实际报到情况下，将未报到学生注册学籍。要做好应征入伍新生保留入学资格的相关手续及网上标注工作，不得推诿扯皮，不得收取学生任何费用。对新生因个人或其他原因保留入学资格或放弃入学资格的，要明确标注具体原因及时间，并完善相应备案手续。

新生学籍电子注册工作完成后，各高校要及时告知学生登录中国高等教育学生信息网进行查询核对，发现注册错误的，要认真核实，及时更正。

（二）严格招生类型标志。各高校要严格做好“公费师范生”“免费医学生”“贫困地区专项生”“5+3一体化”等学生类型的标注工作。各高校不得在新生入学报到环节更改新生录取专业并进行学籍电子注册，不得将艺术、体育类专业学生调整到普通类专业，不得将外国语中学推荐保送录取的学生调整到非外语类专业。

（三）按时完成学年电子注册。各高校要按照普通高等学校在校生学年电子注册有关要求做好在校生学年电子注册工作。对学籍照片要认真审核，不得使用学生高考报名照片，必须重新采集，并与本人和高考报名照片进行比对，确保准确无误。要认真梳理在校生学籍状态，对上一学年休学、复学、退学、转学、转专业等学籍异动情况，规范、准确、完整地标注学年电子注册信息。要及时清理“僵尸学籍”，对于已超过学校规定的最长修业年限仍未毕（结）业的学籍数据，逐一核对，查明原因，按照本校学籍管理规定进行处理，确保每个学生的学籍状态客观、真实。在校生学年电子注册工作原则上应于10月底前完成。

（四）严格毕业资格审定及学历电子注册。各高校要严格贯彻落实国家和我省学籍学历管理相关要求，以中国高等教育学生信息网上当年新生录取数据和在校生学籍注册数据为依据，严格、规范做好毕业生资格审核。在学生毕业时，要按照教务部门提供的学业考核成绩，认真审核毕业生资格，严禁向违反国家和省有关招生规定取得入学资格或者学籍的“学生”和无学籍、空挂学籍或不具备毕业生资格的学生进行学历电子注册和颁发学历证书。

三、完善制度机制，有效加强学籍注册及档案管理工作

各高校要进一步完善新生入学资格审核、学籍学历电子注册、学籍档案管理等规章制度和工作程序，充分利用现代信息技术手段，不断提高学籍学历管理水平。

（一）健全学籍档案管理制度机制。各高校要进一步建立健全覆盖新生入学资格复查、学籍电子注册、在校生学年电子注册、毕业生学历电子注册及档案收集整理、检查核对、鉴别归档、保管利用、转送移交等各环节的管理制度和工作机制。要设立专门机构，配备专职人员，切实有效加强高校学生学籍注册及档案管理工作，特别是要注意保持学生档案的完整性，有效整合招生、教务、学生管理、就业等各部门档案资源，形成从新生报到入学到毕业离校一体化档案管理流程，确保学生学籍档案规范、完整。

（二）提高学籍档案管理信息化水平。各高校要积极利用现代信息技术，研究开发学籍管理信息系统，全面、准确记录学生在校期间学习成绩、学籍变化、就业实习、奖惩等情况。要在妥善保管纸质档案资料的同时，积极探索档案资料的电子化管理，建立学生电子档案目录索引，实现永久保存、一键即查。要进一步加强学籍管理人员队伍建设，强化业务培训，保持队伍相对稳定，不断提升学籍注册及档案管理业务水平。

四、严肃责任落实，强化监管和违规查处

各高校要高度重视新生入学资格复查和学籍电子注册工作，按照国家和省有关政策规定，加强组织领导，完善制度措施，严肃工作纪律，强化监督监管，确保各项工作及时有序地完成。各高校要建立新生入学资格复查工作领导负责制、岗位责任制和责任追究制，健全校内教务、招生、学生、纪检监察和院系等部门联合复查及协调机制，规范程序，严格把关，对新生入学资格复查中发现的违规行为，及时报告有关部门随时发现、随时处理、倒查追责。要向社会公开违规举报电话和电子信箱等信息，对涉及考生资格弄虚作假、冒名顶替等举报要及时进行调查。

省教育厅将对高校新生复查和学籍电子注册工作进行督导检查，对在新生入学资格复查及学籍电子注册工作中玩忽职守、审查不严的高校，要依规依纪依法严肃处理，并严肃追究有关人员及领导的责任。

河北省2020年高招录取结束

1887所院校在河北省录取57.27万人

9月15日，河北省2020年高招录取工作全部结束，全国1887所高校在河北省录取考生57.27万人，其中本科录取25.75万人，包括高职单招录取的15.31万人在内，专科层次共录取31.52万人。

据了解，今年河北省高考报名62.48万人，相比去年增幅达11.65%，考生规模连续5年增长，创历史新高。与此同时，在河北省录取的普通高校数量也有所增加，达到1887所，比去年增加80余所。录取人数显著增加，比去年增加6.7万余人，比2015年增加21万余人。

今年河北省高招扩大了艺术、体育类招生平行志愿实施范围，凡使用河北省艺术统考成绩或校际联考成绩作为专业成绩录取并执行河北省平行志愿统一投档规则的院校或专业，以及使用河北省普通体育类专业测试成绩作为专业成绩录取的院校或专业，均实行平行志愿投档。这一调整不仅增加了考生的录取几率，降低了高分考生的落榜风险，也有利于提升院校的计划完成率，本科提前批艺术、体育类院校一志愿满额率达98.4%，为历年最高，实现了考生和院校的双赢。

今年27所军队院校在河北省招生800余人，考生踊跃报考，大部分院校生源充足，国防科技大学文史类录取最低分达604分，理工类录取最低分达645分。除个别专业因身体条件要求较高，一志愿录取有缺额外，绝大多数院校一志愿全部满额，缺额院校、专业经过二志愿征集也全部完成了计划。

今年师范类院校生源持续向好。华中师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学等教育部直属高校继续在河北省招收公费师范生；河北省继续在河北师范大学开展师范生公费教育工作；保定、承德、沧州等地也招收地方免费师范生。各级各类公费师范生、普通师范类院校生源质量、数量明显提升。华中师范大学一志愿投档考生中，文史类最高分达621分，理工类最高分为666分；河北民族师范学院一志愿文史类最高分563分，理工类最高分549分。显示了教师行业与公费师范生政策的吸引力。

此外，今年河北省农村订单定向免费医学生招生计划550人，其中本科318人、专科232人。河北医科大学、华北理工大学、承德医学院和河北中医学院为乡镇卫生院培养订单定向免费5年制本科医学生，专业为临床医学、中医学；专科层次免费医学定向计划，由沧州医学高等专科学校、承德护理职业学院、邢台医学高等专科学校和廊坊卫生职业学院承担。免费医学生在高校学习期间按照学制每人每学年补助3000元生活费，并按标准免除学费、住宿费。考生填报热情较高，本、专科院校均顺利完成录取任务。

9月11日，河北省教育厅印发《河北省深化“双师双证”推进职业教育改革创新工作方案》，明确2020年启动开展30个“双师型”教师队伍建设综合改革试点，2022年，河北职业教育改革发展取得重要进展，“双师型”教师占专业课教师的比例达到60%，建成50个校企深度合作的高水平产教融合实训基地。

“双师型”教师是办好职业教育的第一资源和根本保障。方案要求，加大“双师型”教师队伍建设力度。遴选10所高职院校、20所中职学校开展“双师型”教师队伍建设改革试点，围绕推进教师准入制度改革、建立校企人员双向交流协作共同体、培育建设高层次人才队伍等方面任务开展试点工作。

其中，强化新教师入职教育，探索建立新教师为期1年的教育见习与为期3年的企业实践制度。试点院校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才可适当放宽学历要求。创建高水平结构化教师教学创新团队，在试点院校培育建设30个左右省级高水平、结构化职业教育教师教学创新团队。聚焦“双证书”制度开展教师全员培训，落实教师每年至少1个月在企业实践或实训基地实训、教师5年一周期的全员轮训制度。深化突出“双师型”导向的教师考核评价改革，将体现技能水平和专业教学能力的双师素质纳入教师考核评价体系，形成行业企业、培训评价组织多元参与的“一校一策”“双师型”教师考核评价体系。

“双证书”是技术技能人才培养质量的重要标志。方案提出，以提升教育教学质量和学生就业创业能力为核心，以深化教师、教材、教法“三教”改革为重点，大规模开展“双证书”制度国家试点。试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案。提高证书培训能力和培训质量，试点院校要建立健全承担的各类试点证书的质量保障机制，推进“双证”学习成果互融互通。2022年，“双证书”制度国家试点取得明显成效，“双证书”模式在全省职业院校普遍推行。

加大产教对接机制建设力度。重点支持30个左右省级职业教育集团发展，推进京津冀同类型职业教育集团联盟式发展。组建10个左右特色鲜明的产教融合集团（联盟）。推动地方政府、行业企业、职业院校共建产教融合创新平台，协同开展关键核心技术人才培养、专业建设、科技创新和技术推广。全省布局建设50个校企深度合作的高水平产教融合实训基地。对接全国职业院校职业技能大赛和世界技能大赛标准，建设20个省级职业技能大赛基地。

日前，河北省出台推进职业教育改革创新工作方案，决定将围绕落实国家和省关于产教融合的政策部署，进一步打通、搭建、拓宽产教融合、校企合作的平台渠道，在全省着力推进部门对接、规划对接、园区对接等“八个对接”。

河北明确，将进一步加强与省相关行业主管部门开展双边对接或多边对接，构建互联互通、协同增效的省级产教对接机制，为产教融合、校企合作提供组织保障。将教育优先、人才先行融入区域发展、城镇建设、生产力布局等各项规划，统筹考虑教育和人力资源开发的规模、结构、层次、质量等方面需求，同步规划实施一批产教融合发展重点项目。推动各地建设高水平职教园区，支持各县职业学校向产业园区集中。以集中连片布局的方式，实现职教园区与产业园区资源共享，更好服务区域产业发展。建立河北省产教融合信息服务平台，推动省相关行业主管部门按职责分工定期发布产业结构动态调整报告、人才供需状况报告、职业教育质量报告等，为各类市场主体提供精准化产教融合信息服务。

同时，河北将推进专业建设标准与产业需求标准、专业教学标准与岗位职业标准对接，深化校企协同育人，切实增强人才培养的针对性和适用性，提高人才供给的精准度。推行省级职教集团“双牵头制”，促进集团内职业院校与行业企业深层次对接、全方位合作，吸引更多优质企业深度参与职业教育集团化办学。重点支持30个左右省级职业教育集团发展，推进京津冀同类型职业教育集团联盟式发展。组建10个左右特色鲜明的产教融合集团（联盟）。并以建设产教融合型城市、产教融合型行业和产教融合型企业作为深化产教融合的重要载体，建立对接国家的省、市两级试点体系。推动地方政府、行业企业、职业院校共建产教融合创新平台，协同开展关键核心技术人才培养、专业建设、科技创新和技术推广。全省布局建设50个校企深度合作的高水平产教融合实训基地。对接全国职业院校职业技能大赛和世界技能大赛标准，建设20个省级职业技能大赛基地。

在技工学校里升学可靠吗？有保障吗？随着现在社会对于学历的要求越来越高，很多家长都希望自己的孩子能够成才，未来有个高学历找个好工作。但是不论是什么学校，总是有一些成绩比较薄弱的学生，可能连高中都不能被录取，那么这样的学生就只能进入到社会去工作吗？

如果不能上初中还能上什么学校？

其实如果学生不能被高中所录取，其实还有很多种方法让学生继续接受教育，现下比较普遍的几种升学方式是：技校、中专、民办高中、出国留学这四种方式，其中中专学校还能够选择3+2、3+3、3+4学校进行学习，毕业之后可以获得大专、本科等不同学历。

在技校、中专里选择升学真的可靠吗？

技校、中专其实是现在非常普遍的一种升学方式：

中等专业学校，简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由省人事厅大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续，每年为社会提供大量中等专门人才和中等管理人才。

学生在校主要学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。通常是在九年制义务教育结束后进行，与对应专业的高等学校本专科专业知识是承接、递进关系。

技工学校简称为“技校”。属于人力资源与社会保障局主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。中等技工教育属于中等教育，是培养中等技术工人，层次上相当于高中，而高级技工属于高等职业教育，培养高技技术工人，与大学专科同等层次。技工学校毕业颁人力资源和社会保障局（厅）印制的技工院校毕业证和职业技能等级证书。

所以，不管学生最后就读于技校还是中专，所获得的学历、所受到的教育都是由国家所管控的。其次，选择到技校或是中专进行学习的话还可以动手学到真正的技术，在未来既能获得高学历还能找到一个实打实的技术类工作。

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以上蓝字均可点击跳转学校招生简章

　　从2021年起，北京市中考将实行两考合一、全科开考的新政策，实行初中学业水平考试。记者从北京教育考试院获悉，2023年前本市还将把实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，具体办法另行规定。

　　据介绍，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）12门科目。

　　其中，语文、数学2门科目采用笔试方式，语文考试时长为150分钟，数学考试时长为120分钟；外语考试采用笔试、听力和口语考试的方式，听力和口语考试与笔试分离，笔试时长90分钟，听力和口语考试时长30分钟，学生在九年级有两次听力和口语考试机会；道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目考试，采用笔试与参加实践活动相结合的方式，每门科目笔试时长均为70分钟。

　　2023年前将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，具体办法另行规定；体育与健康采用现场考试和过程性考核相结合的方式；艺术（音乐、美术）依据学生平时表现和综合测评确定成绩，综合实践活动（信息技术和劳动技术）依据学生实际操作能力确定成绩。

　　初中学业水平考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现，原始成绩主要用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。其中，语文、数学、外语3门科目分值均为100分，外语笔试分值60分，听力和口语考试分值40分。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分值均为80分，其中笔试分值70分，实践活动分值10分。体育与健康分值40分，其中现场考试分值30分，过程性考核分值10分。

　　等级成绩依据原始成绩划定，由高到低分为A、B、C、D四个等级。其中C等及以上为合格，D等为不合格。每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为A等，满分的70%（含）至满分的85%为B等，满分的60%（含）至满分的70%为C等，满分的60%以下为D等。艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试仅以等级成绩呈现。

　　实践活动包括开放性科学实践活动和综合社会实践活动。学生要在初中三年完成10次开放性科学实践活动，每次计3分，满分30分。成绩除以3后，分别计入物理、化学、生物3门科目学业水平考试成绩。学生七、八、九年级每学年要完成10次综合社会实践活动，共30次，每次计1分，满分30分。成绩除以3后四舍五入取整，分别计入道德与法治、历史、地理3门科目学业水平考试成绩。

　　学生在完成每门科目课程内容学习后参加该科目初中学业水平考试，实行随教、随考、随清。其中综合实践活动（信息技术和劳动技术）学完即考。地理、生物考试安排在八年级第二学期末，体育与健康、艺术（音乐、美术）考试安排在九年级第二学期，语文、数学、外语（笔试）、道德与法治、历史、物理、化学考试安排在九年级第二学期末。

　　中招录取时，从12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入；按照文理兼顾原则，在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计入。往届生和未在八年级参加本市地理、生物2门科目考试的应届生，将历史、化学2门科目成绩计入。校额到校招生采用校内选拔方式，综合素质评价要达到B等，录取总成绩要达到570分。往届生参加录取时，录取总成绩减5分后进行录取。

根据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《民办高等学校办学管理若干规定》《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》和《河北省民办教育条例》等法律法规和文件规定，省教育厅对省管民办学校 2019 年度办学情况进行了检查（以下简称年检），现将年检结果公告如下：

一、年检结果为合格的民办学校（84 所）

（一）独立学院（15 所）

河北大学工商学院

华北理工大学轻工学院

河北科技大学理工学院

河北师范大学汇华学院

河北经贸大学经济管理学院

河北医科大学临床学院

华北电力大学科技学院

河北工程大学科信学院

河北工业大学城市学院

燕山大学里仁学院

石家庄铁道大学四方学院

河北农业大学现代科技学院

华北理工大学冀唐学院

北京中医药大学东方学院

北京交通大学海滨学院

（二）民办普通高校（17 所）

河北传媒学院

燕京理工学院

河北外国语学院

河北美术学院

河北工程技术学院

河北东方学院

河北科技学院

石家庄财经职业学院

石家庄医学高等专科学校

石家庄工程职业学院

石家庄理工职业学院

石家庄人民医学高等专科学校

石家庄工商职业学院

石家庄科技信息职业学院

石家庄科技职业学院

曹妃甸职业技术学院

渤海理工职业学院

（三）民办中等专业学校（14 所）

石家庄柯棣华医学中等专业学校

石家庄天使护士学校

石家庄协和医学中等专业学校

石家庄同济医学中等专业学校

石家庄冀中医学中等专业学校

沧州渤海中等专业学校

河北航空管理中等专业学校

河北铁路轨道中等专业学校

河北同仁医学中等专业学校

石家庄现代医学中等专业学校

石家庄北方医学中等专业学校

石家庄和平医学中等专业学校

邢台冀南医学中等专业学校

邢台英才医学中等专业学校

（四）民办非学历高等教育机构（38 所）

石家庄柯棣华职业专修学院

河北联邦教育培训学院

河北星光艺术培训学院

河北国际预科培训学院

石家庄铁路轨道交通专修学院

河北特殊教育康复培训学校

河北文理专修学院

河北商务管理专修学院

河北渤海专修学院

河北职工教育专修学院

河北燕达医学护理培训学院

廊坊京安专修学院

徐悲鸿文化艺术专修学院

邯郸中山专修学院

邢台郭守敬职业专修学院

邢台光华职业技术专修学院

沧州渤海专修学院

承德腾飞职业技术专修学院

唐山天成专修学院

唐山长宁专修学院

河北众诚培训中心

河北国际教育专修学院

河北领航航空专修学院

河北翔宇航空专修学院

石家庄白求恩医学培训学院

河北阳光文化艺术专修学院

河北天道培训学院

河北愉越文化培训学院

河北创新国际研修学院

河北领航教育培训学院

河北产业人才培训学院

河北飞鸿教育培训学院

河北联华文化艺术专修学院

河北国际文化专修学院

河北金泽专修学院

河北新创培训学院

河北青年人才专修学院

河北通用专修学院

二、年检结果为基本合格的民办学校（13 所）

（一）独立学院（1 所）

河北地质大学华信学院

（二）民办普通高校（3 所）

保定理工学院

石家庄城市经济职业学院

石家庄经济职业学院

（三）民办中等专业学校（2 所）

河北轨道交通中等专业学校

石家庄白求恩医学中等专业学校

（四）民办非学历高等教育机构（7 所）

保定新华政法专修学院

河北工贸专修学院

河北轨道交通专修学院

河北圆正外国语专修学院

河北君和圣航空专修学院

河北青年科技专修学院

河北家政专修学院

三、责令整改的民办学校（4 所）

河北同仁科技专修学院

河北翻译培训学院

河北中外文化交流专修学院

河北网络培训专修学院

河北省教育厅

2020 年 9 月 8 日

从自治区教育厅了解到，广西目前已下达专项资金10.97亿元，用于实施2020年现代职业教育质量提升计划。

据介绍，这笔资金主要用于支持提高高职院校生均拨款、改善中等职业学校办学条件及实施职业院校教师素质提高计划，具体安排为：安排5.066亿元用于提高高职院校生均拨款；安排5.734亿元用于中等职业学校改善办学条件；安排1700万元用于实施职业院校教师素质提升计划。在分配原则上，广西将根据自治区确定的生均定额拨款标准以及高职院校学生人数、专业类别和毕业生就业率等因素进行分配。

按照既定计划，广西将优先支持办学特色突出、能够较好地服务当地经济社会发展、列入国家和自治区“双高”建设计划的高职院校以及获得国家“1+X”证书制度试点的中职学校，支持自治区示范性职业教育集团建设以及自治区中职学校品牌专业建设。支持全区中职学校改善办学条件，优先向贫困地区特别是深度贫困地区倾斜，使中职学校各项办学条件达标或达到国家平均水平。

近日，记者从广西教育厅了解到，为加快推进广西高等职业教育高质量发展，今年广西统筹中央和自治区资金3.44亿元，支持实施国家和自治区高水平高职学校和高水平专业建设计划，重点建设11所高水平高职学校和30个高水平专业群，推动一批高职学校综合办学实力和专业建设水平进入全国前列。

据介绍，根据教育部、财政部去年公布的中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单，广西共有4所高校入选。其中，南宁职业技术学院入选高水平学校；广西职业技术学院茶树栽培与茶叶加工、柳州职业技术学院机电设备维修与管理、广西建设职业技术学院建筑工程技术等3个专业群入选高水平专业群。今年，广西共有11所高职学校，以及19所高职学校的30个高水平专业群入选广西职业教育的“双高计划”，将得到资金扶持。下一步，广西将按照自治区党委、政府优先发展教育事业的战略部署，集中力量建设一批有广西特色等的高职学校和专业群，整体提升广西高等职业教育综合实力和办学水平。

教财厅函〔2020〕12号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅、人力资源社会保障厅，各计划单列市教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局，有关单位：

在院校实施1+X证书制度，是深化复合型技术技能人才培养培训模式、评价模式改革和提高人才培养质量的重大制度创新。为推动解决各地在院校实施的1+X证书制度试点过程中存在的突出问题，现就进一步做好试点有关经费使用管理工作通知如下。

一、试点期间，院校组织开展的X证书培训、考核工作，相关费用应作为正常的教育教学支出列入学校预算。在国家职业教育指导咨询委员会指导下，教育部办公厅发布了《关于落实在院校实施的职业技能等级证书考核成本上限设置方案及相关说明的通知》（教职成厅函〔2020〕11号，以下简称上限公告），各省级教育行政部门要结合当地实际，指导培训评价组织依据上限公告及其说明，协商提出考核费用标准；对培训评价组织提出的考核费用标准，各省级教育行政部门可采取组织第三方机构或相关方面专家等方式予以核定。有关院校按照省级教育行政部门核定的考核费用标准向培训评价组织支付相应的费用，根据所承担的成本安排学校相应支出。试点期内已经完成的X证书考核工作，相关费用应于2020年底前结清。各地要根据证书制度实施、考核成本变化等情况，不断完善1+X证书考核成本、支出标准的核定办法，建立动态调整机制。确有特殊情况需要提高考核费用标准的，有关培训评价组织按程序报省级教育行政部门审核后实施。

二、各地教育、财政、人力资源社会保障部门要认真落实教育部、人力资源社会保障部等十四部门印发的《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》（教职成厅〔2019〕5号）等文件有关要求，根据教师工作量增加情况，适当核增X证书考核培训职业院校的绩效工资总量。院校在绩效工资总量中统筹考虑、合理确定承担X证书考核培训任务的教师薪酬，向承担培训任务的教师倾斜，建立健全激励机制。

三、各地教育、发展改革、财政、人力资源社会保障部门要认真落实《国务院办公厅关于进一步调整优化结构 提高教育经费使用效益的意见》（国办发〔2018〕82号），切实加强省级统筹，在用好中央财政奖补资金、加大地方财政投入的同时，通过调整优化支出结构、鼓励社会资本参与、完善成本分担机制等多种渠道筹措教育经费，优先支持1+X证书制度等试点工作。院校可统筹财政拨款、学费及其他事业收入等，保证X证书培训、考核颁证、教师培训、承担考核培训任务的教师绩效工资等正常的教育教学支出。各地要统筹用好院校场地、设备、耗材、人员等现有资源，创新考核培训方式，充分利用现代信息技术，在保证质量的前提下，切实降低考核培训成本。要加强预算绩效管理，主动接受审计等监督，确保资金安全规范有效使用。

各地教育、发展改革、财政、人力资源社会保障等相关部门要按照本通知要求，进一步强化主体责任，加强沟通协商，完善相关政策，健全工作机制，创新工作方式，确保1+X证书制度试点工作健康有序推进。

教育部办公厅 国家发展改革委办公厅

财政部办公厅 人力资源社会保障部办公厅

2020年8月24日

9月11日消息，安徽省教育招生考试院发布高招新政，我省高考加分政策有新调整。自2022年起，将取消两项地方性加分项目：1.侨眷、港澳同胞及其眷属【即全国性加分项目“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生（含台湾户籍考生）”以外的“侨眷和港澳同胞及其眷属”）】。2.少数民族聚居地区少数民族考生。2020、2021年符合两项地方性加分项目条件的高考考生仍具有加分资格，加分分值为5分，仅适用于我省省属高校招生。

同时保留四项全国性加分项目，加分项目、分值如下：1.烈士子女加20分。2.在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人加20分。3.自主就业的退役士兵加10分。4.归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生（含台湾户籍考生）加10分。