产学研合作，让职业教育成为产业升级新引擎

惠州在2009年9月正式提出建设中职新城。当年市政府常务会议审议讨论决定，围绕惠州市“南进北拓、东西伸延”城市发展战略，以全面启动中职新城建设为中心任务，将中职新城及周边区域打造成为深莞惠城市群中最具规模和辐射能力的教育产业带。根据《南方日报·惠州观察》报道，市卫生职业技术学校、市商贸旅游高级职业技术学校已建成并升格为高职院校，但惠州的中职新城与即将建设的广州教育城相比，规模差距明显。

与本科教育相比，职业教育与区域内的产业发展有着更加直接的紧密联系。此前惠州职业教育发展相对滞后，与区域内产业经济发达程度不足有一定关系。然而，教育对人才培养、产业发展有着一定滞后性。当现有人才无法满足产业发展需求，很难短时间内从本地培育入手解决。为满足特定市场需求，职业教育院校从专业设置、师资力量整合到招收学生、教育后推向市场，前后至少需要数年时间，在经济转型、产业升级的当下，很可能出现“毕业即落伍”的情景。

对此，包括企业、政府在内的各方力量应建立畅通的沟通建议渠道，提高职业教育的前瞻性。比如，就专业设置而言，在尊重学校自主权的前提下，政府可以从本地经济发展和产业规划的角度，提供更具前瞻性和落地价值的建议，并为学校间师资、设备等教育资源的整合提供支持。对于企业来说，TCL、三星等大企业在惠州的投资带来的不仅是经济发展的动力，更为惠州本地产业工人的成长提供广阔舞台。尤其是大中企业在实际生产和科技研发中的需求和经验，理应与职业教育进行更有力对接，建立更多产学研一体化平台，实现资源互补，促进产业升级。

此外，惠州的中职新城虽然已有市卫生职业技术学校、市商贸旅游高级职业技术学校两所学校入驻，但是总体实力不强，特色优势专业不突出的缺点依旧明显。比如，惠州商校由惠州商业学校、外贸学校、旅游学校3校整合而成，但仍有中职学校零散分布在全市各地，在实际调研的基础上，可以也应该进一步整合提升。

从整体来看，中职教育只是职业教育中的一环，在教育和就业的体系中，理应起到更多的承接作用。据报道，惠州的中职学校八成学位都是消化本地生源，加上国家对于中等职业教育学生进行免学费政策，这确实减轻了很多家庭的子女教育负担，也给青少年提供更多的成长途径。中职毕业生可以选择不就业，以“3+证书”的方式进入高等职业院校，在这方面惠州仍有很多工作要做。教育主管部门应努力创造条件，为想要深造的学生提供上升通道，毕竟，随着产业升级，对技术工人的要求只会越来越高。

作为方兴未艾的产业发展新概念，“工业4.0”便是德国政府相关部门在学术界和产业界的建议和推动下逐渐成型。由此可以看到，当政府部门、企业和教育研究单位形成合力，对经济和社会发展能起到引领和推动作用。与之类似，惠州的职业教育也不能仅着眼于短期就业需求，而应从惠州经济格局和未来产业发展的宏观出发，在为受教育者提供一技之长的同时，让职业教育成为区域经济升级的强大引擎。