浙江在线·教育新闻网05月21日讯 5月10日，由浙江省教育厅主办，湖州职业技术学院承办的浙江省高职高专院校技能大赛“动漫”赛项暨全国职业院校技能大赛选拔赛落下帷幕。

　　来自金华职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院、浙江工业职业技术学院等12所高职院校的34名选手参加了这项比赛。经过一天的激烈角逐，大赛共评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。湖职院动漫1203的奚晓慧、董浩华、胡慧赟分获一、二、三等奖。奚晓慧和本次大赛排名前四位的其余三位同学将代表浙江省参加今年6月份在广西举行的全国职业院校技能大赛“动漫”赛项总决赛。竞赛期间，各高职院校的指导教师还就人才培养模式、师资队伍建设、校企合作、社会服务等方面进行全方位交流。

   西楚网讯 日前，宿迁经贸高职隆重表彰了在2014年江苏省技能大赛中获奖的40名学生和30余名教师。

　　另外，宿迁经贸高职负责人还到获奖学生家中，为他们送去了喜报和奖金。据了解，依据学校奖励制度，本次共发放奖金52万余元。

　　近年来，宿迁经贸高职在省职业技能大赛中连年取得突破，2012年获得省级奖项11个，2013年获得29个，2014年再次实现突破，获得省级奖项39个。其中李苏杭同学入选液压与气动系统装调与维护项目国赛省集训队，通过层层选拔，将代表江苏省参加国赛。

　　校长刘宗宝表示：技能大赛是衡量职业学校办学水平和教师教学水平高低的一项重要指标。学校将本着“以赛促教、以赛促学”的方针，继续营造氛围，加大投入，提供条件保障师生在各级各类技能竞赛中取得优异成绩。

——自贡职业技术学校创建国家中职示范学校两周年纪实

    2006年，自贡市政府部门高瞻远瞩、果断决策，将原自贡市工业学校、农业学校、财经学校和职工中专4所老牌中专整合组建为自贡职业技术学校，2011年又将原自贡市釜溪职业高级中学并入。一整套着眼长远，堪称大视野、大气魄、大手笔的组合动作，为自贡职业教育翻开了崭新的一页，让这所首批国家级重点中等职业学校迸发出强劲活力。学校坐落在自贡国家高新技术产业开发区板仓工业园，校园总面积523亩，建筑面积9.12万平方米，绿化草坪1万多平方米。开设有机械加工技术、汽车运用与维修、会计、学前教育、建筑工程施工、畜牧兽医等覆盖几个大类的12个专业，有3个省级重点专业，有国家职业技能鉴定站、职业介绍所各1个。学校与四川大学、西南财大、四川师大、四川农大、四川水利职院等开展网教、函授、五年高职、对口单招等合作，拓展办学形式，搭建起畅通的中高等人才培养立交桥。图书馆藏书12.5万册，电子图书30.8万册。拥有计算机1351台，多媒体教室92间。教学大楼功能齐备，布局合理，拥有110间教室，建有目前全省一流的学生公寓和学生食堂。近两年投入1500万，用于改善实验实训条件，提升实验实训水平。建有机加工、汽修等多个实训车间，有两栋实训大楼，400米跑道运动场建设现正紧张施工。校内还有全市顶级汽车驾驶训练考试场地。数字校园特色项目建设投入资金近1000万，即将建成全市最好的数字化校园。现已成为自贡市校园面积最大、师资力量最强、设施设备最齐全、专业覆盖面最广的自贡职业教育的龙头学校。

    学校是全国学校体育工作先进单位、省级文明单位、省校风示范学校、省内务管理示范学校、省就业再就业培训基地、省“五四红旗团委”、2012年度川南最具影响力职业教育学校之一、学前教育专业全国中职学校重点专业教育示范基地、自贡市职业技术教育中心、自贡市校园文化示范学校。

    学校以“囯示学校”建设为引领，深入开展教学改革。坚持以人才培养模式和课程体系改革为核心，形成了“校企一体、工学结合、产教交融、双向联动”的人才培养模式，按照两个70%的原则（即专业课占总课时的70%、技能实践课占专业课的70%），构建具有学校特色的以能力为本位、工作过程为导向的模块化课程体系，推行“理实一体化”的教学模式，积极开展教学方法改革。以能力为核心，探索多元化的学生评价机制，形成了学生评价的“五四”模式。实行“双证制”，促进课程学习与职业资格鉴定的衔接与统一。

    学校坚持科研兴校，特色强校。获中国职教学会“十一五”重点课题一等奖1项，获省政府部门表彰的二等奖课题2项、三等奖2项。其中《中等职业学校1+0.5+1+0.5工学结合人才培养模式实践与研究》成果2013年3月被四川省推荐参加首届职业教育国家教学成果奖评选。

    学校多措并举、内外兼修开展师资队伍建设，制订专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和兼职教师培养方案、管理办法，通过学历提升、企业实践、进修培训等多种形式培养教师。市人社部门、教育部门等高度重视我校队伍建设，开通特殊渠道引进人才，近两年引进50人。学校现有专任教师246人，专任专业教师172名，其中“双师型”教师147人，占专任专业教师的85%。初步建立起一支结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的专业教师队伍。

    学校积极探索“政府主导、行业引领、校企互动”的集团化办学模式，牵头成立了自贡市第一个职业教育集团并担任理事长单位，下设五个专业联盟、一个院校联盟，在专业建设、人才培养、师资队伍建设、实训基地建设、产学研等方面广泛开展合作，初步建立“资源共享、优势互补、合作多赢、共谋发展”的校企合作机制。与中德诺浩、德沃机械、成都宏特、唐卿汽修、四川乐途等63家企业（单位）建立了稳定的合作关系。充分利用校内外实训基地，将定期开展工学结合纳入各专业的人才培养体系，先后与成都乐途、自贡杂技团、中德诺浩、德沃机械等开展订单办学。为藏区培养“9+3”学生人数也居全省前列。通过北京中德诺浩公司与德国F+U萨克森职教集团合作，积极探索国际合作，已经开办三个订单班。

    学校始终坚持“育人为本、重德强技、全面发展”的育人理念，强化内务管理和校园文化建设，取得良好成效。实行“半封闭、准军事化管理”，形成了社会、企业、家庭和学校的“立体化育人”德育工作模式，德育成效显著，2013年获省“内务管理示范学校”称号。2012年8月在省第七届中小学生艺术节上，学校代表自贡参赛的原创表演唱《古盐道》、陶笛器乐表演《椰岛琼花》分获一、二等奖。《古盐道》参加中央电视台少儿春晚演出获金奖。学校切合藏区学生特点，开展“思想好跟党走，品德好争上进，学习好促成才，技能好能就业”为主题的一系列德育活动，形成了成效显著、特色鲜明的“9+3”育人模式，多次在省、市作经验交流发言，受到省市领导好评。

    学校立足自贡、因地制宜开展社会服务能力建设，通过“囯示学校”重点专业和数字校园特色项目建设，利用专业设备和师资优势，全面提升学校服务社会、服务“三农”、服务地方经济的能力，开展多种形式的技术服务和短期培训。两年累计完成短期培训45000人天，成效明显，较好地发挥了服务地方经济和社会发展的作用。

    学校改革发展的影响日益扩大，中国职业技术教育杂志、四川日报、华西都市报、四川电视台等多家媒体宣传学校约120多次，内容覆盖学校“囯示学校”建设、教学改革、内部管理、队伍建设、技能竞赛、职教集团成立、校企合作等多个方面。

    未来几年，作为自贡市仅有的一所“国家中等职业教育改革发展示范校”立项建设单位，这所把握机遇、应运而生，老牌而又年青的学校，将遵循“上工善成”的校训，秉承“成人、成才、成功”的办学理念，以“立足自贡、面向川南、辐射成渝、建成区域职教名校”为发展定位，按照“囯示学校”建设的总体要求，以深化教学改革为核心，以“双师型”教师队伍建设为重点，全面提升办学实力，提高办学质量，把学校建成国家中等职业教育改革发展示范学校，为实现“建设川南职教名校、培养一流技能人才”的目标而不懈奋斗，继续为古老盐都自贡的经济社会快速发展增光添彩、谱写新的篇章！ 

他们是该校旅游学院酒店管理专业的学生，还有两位领队老师。昨晚国宴后，记者通过电话联系他们，了解到一些他们台前幕后的故事。

服务国宴有什么要求？

规定时间完成规定动作，按秒计算

参加国宴接待的金职院老师卢进在晚宴结束后接受了记者采访。主桌是长条形的，可接待60人，都是国家元首和夫人。此外还有28桌副桌，坐的是各国政要和随行人员。

昨天的菜品是：热菜六道，一个冷盘。点心是印糕、素饺、葛粉卷。甜品有黑森林蛋糕，冰激凌和芒果布丁。

国宴在晚上6点开始，菜品要随着现场的节目单和奏乐上菜，上菜间隔要精确到30秒，一般的菜间隔是4分钟，主菜间隔是7分30秒。

整个用餐时间会与现场表演相合，当演出结束，用餐也就结束了。

如何传菜、上菜，老师和同学们训练了几十遍。

金职院酒店管理专业主任谭春霞老师虽然没有去现场，不过她对国宴礼仪很熟悉。谭老师说，接待人员在这期间就要负责引导入席、帮忙拿外套等工作。

国宴不是一桌一桌上菜，一般是分餐式，菜品一人一份。“比如文艺节目期间会上点心，200人用餐，那么200份点心会由200位礼宾接待同时端上来，场面相当壮观，能保证全场每位宾客都能同时享用。”

为什么选他们服务国宴？

世博会国宴零差错，赢得了这次接待机会

2010年上海世博会，国家领导人在上海国际会议中心举行欢迎宴会。

金职院作为全国唯一受邀参与国宴招待服务的高校，派出了65名学生志愿者，他们与钓鱼台国宾馆和上海国际会议中心的工作人员一起，负责接待各国政要。

他们的服务工作很成功，“那次国宴后，有6名学生同时被提为主管留在上海国际会议中心，像这次国宴负责主桌接待的2012级毕业生周琴（微博）芬就是那6名学生中的一员。”金职院酒店管理专业主任谭春霞老师介绍。

所以，这次亚信峰会国宴，上海国际会议中心负责人亲自到金职院挑选了80名学生，先是在学校进行模拟训练，5月11号他们又到上海进行训练。

他们是如何训练的？

国学礼仪文化是必修课，不同的酒如何斟都要训练

要在国家领导人和外宾面前，做到落落大方、礼仪规范可不是一朝一夕的事儿。

“专业课上，每个台面怎么摆放餐具、不同的酒如何斟都是我们的训练内容。”谭老师说，例如红酒是倒到杯子的1/2，白酒是8分满，白葡萄酒是杯子的2/3，水是4/5，这些是一般场合的训练标准，国宴上，会按国宴标准再进行专项训练。

倒酒有什么技巧吗？

卢老师说，倒多少是两分满，多少是8分满全在经验和手感。不同的杯型，倒的酒是不一样的，关键点在于你倒的每一杯都要一样多，而且没有滴出。他们在倒完后，手腕会有一个旋转瓶口的动作，这样就不会有酒滴出了，而不是像一般人平时倒完酒直接收回来。

为了锻炼平衡能力和重托能力，学生们还需要在平时托矿泉水和砖头练习。男生练重托，常常是用三五块砖头，或一整箱矿泉水进行托举。

除了这些硬本领外，国学礼仪也成为国宴接待工作中不可缺少的一部分。

“礼仪是由内而外的展示，光知道怎么操作是不够的。”谭老师说。金职院从2012年开始，开展“诵读经典、传承文化” 活动，老师们还自编了《国学经典名篇选读》、《国学经典名句赏析》、《礼仪手册》等系列文化读本，免费发放给学生。

曾参加世博会国宴主桌服务的学生洪骋，他特意用英文翻译了一些国学经典名句，正好在服务的时候用上，让外宾格外满意。

    近日，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯一行来到山东商职学院考察指导。全国高职高专校长联席会议主席李进，山东省教育厅党组成员、总督学徐曙光陪同考察。学校党委书记马广水、院长钱乃余带领学校领导班子及相关部门负责人参加了活动。 

    葛道凯司长一行考察了学校国家工程中心、重点实验室、银座佳驿酒店财务共享中心、银座佳驿酒店中央订房中心、软件开发实验室、教育信息化创新应用推广山东服务中心、阿里巴巴大学生孵化基地等校企合作教学实训场所，与师生进行了深入交流。

    徐曙光总督学对葛司长一行来校调研表示欢迎。马广水书记汇报了学校近几年整合职能部门处室为七个大部，精简行政机构提高服务效率，推进二级院部由教学单位向办学单位转变，优化专业布局，提升内涵发展走创业型大学发展道路等改革创新重大举措。钱乃余院长汇报了学校发展历程、产学研结合深化校企合作、提高人才培养质量、提升科研社会服务能力等方面内容。

    葛道凯司长对学校近几年的办学成就给予了高度肯定，认为学校发展到今天，学校领导班子团结务实，发展思路清晰，始终坚持产学研结合、校企一体化办学方向，希望学校作为国家示范高职院校，担负起引领高等职业教育发展的使命和任务，努力培养高素质技术技能人才，继续为区域经济社会发展做出更大贡献。（山东商职学院）

                   

——写在中山市高级技工学校国家示范建设2周年

中山技工教育联盟成立大会

机械系奥地利进口设备

        中山市高级技工学校建于1980年，是由中山市政府部门投资兴办的职业教育历史最悠久的院校，坐拥东、北两个校区，自有产权占地面积474亩，总建筑面积182208平方米，常设37专业,建成9个技能实训中心，下设84个专业技能实训室（车间），校外实训基地33个，全日制在校学生8320人。学校是广东省高技能人才公共实训基地，中山市技工教育、职业培训、技能鉴定和就业服务的综合基地，学校正全力打造国家示范学校和国家高技能人才培训基地。几代中山高技人，始终秉承中山先生的“注重双手万能，力求实用”“授以农、工、商技艺，使有独立谋生之材”的职业教育理想，弘扬黄炎培先生“使无业者有业，使有业者乐业”教育理念。在近几年的发展过程中，取得跨越式发展。

        2012年6月4日，国家教育部门、人力资源与社会保障部门、财政部门三部委发布《关于下达“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批项目学校建设方案及任务书的通知》，学校项目建设方案与任务书获正式批复，示范校建设随之启动。

        两年建设，学校以科学发展为主题，以示范建设为主线，以提高人才培养质量为核心，以改革创新促进学校全面发展，以创新体制机制增强办学活力。两年建设，学校紧抓机遇，积极探索，坚持走内涵式发展道路，提升服务区域能力，很好地发挥了辐射、示范、引领作用。

        创新人才培养模式 全面提高教学质量

        1.创新人才培养理念，产教融合行知合一：4个重点专业建设以“校企合作、工学结合”人才培养模式为主线，以行业和企业调研为基础，以课程体系和教学模式改革为核心，以培养高素质技能人才为目标，形成“产教融合、行知合一”的人才培养模式。

        2.创新特色课程体系，工作过程系统化：基于PDCA循环，以工作过程为导向，建立起“工作过程系统化”的评价方式。启动优质精品课程的建设，四个重点建设专业共完成了优质核心课程38门，精品课程17门，网络课程31门，新型专利9项，编写教材67本。

        3.创新教师成长道路，构建“四格四力”：学校恪守“从教师入格、合格、升格到形成风格”的培养理念，打造了一支以“教育为核心、专业为基础、实践力与研究力为保障”的高素质教师队伍。学校建立了名师、骨干教师培养机制，并以此为平台带动其他教师专业能力的提升。培养了2名市级名师候选人、15名专业带头人、49名骨干教师、350名双师型教师，聘请了40名企业技术专家或社会能工巧匠、95名企业兼职教师。

        近两年学校师生参加省市乃至全国的职业技能大赛均取得优异成绩：楼宇专业魏海翔老师担任第42届世界技能大赛国家队教练，谢坤和郭杰钊学生以优异成绩入选国家队出征世界技能大赛；数控专业带头人周海进成为第四届全国技工院校技能大赛总决赛裁判，并担任广东省技工院校数控技术与设备维修专业委员会主任，受邀在全省进行经验介绍，并在4所院校进行了4次工学结合一体化示范课教学；雷三元、卜小卷、王小波三位老师于2012年12月被中国职工教育和职业培训协会审核批准为专业带头人；王小波老师担任全国汽车竞赛裁判；魏海翔、肖湘平老师获“南粤技术能手”称号，同时获“广东省技术能手”荣誉称号。

        4.创新校企合作模式，校政企行四位一体：学校坚持“学校、政府、企业、行业”四位一体的建设思路，构建了“校企合作工作领导小组、校企合作工作管理部门、校企合作项目工作小组”三个层级的管理模式，2012年被广东省人社部门确定为首批“校企双制”示范创建院校。

        在建设期内，学校先后与TCL空调器（中山）有限公司等12家企业合作开办了6个“校企双制在职班”，冠名24个“校企双制全日制班”。聘请了75位企业技术人员，与我院专业骨干教师共同组成专业建设委员会，从企业聘请95人作为专业兼职教师，教师118人下厂实践，全部学生到企业顶岗实习。

        依托特色项目建设 推进学校内涵发展

        针对中职生普遍存在的自卑心理，学校在多年贯彻的“成功教育”理念的基础上，构建了“双目标引导，五维度重构”自信心重构体系。按照《德育目标分级实施方案》和《心理健康教育分级实施方案》，逐步形成院级、系级、班级三个层级的评价体系。

        近两年，学校编写“中职生自信心重构”系列丛书11本；产生相关优秀的教学教育论文68篇、优秀个案30篇、师生优秀征文115篇，建设校外德育基地7个，成立成长导师工作室。《修身至善，修业至精》校园文化建设方案入选“全国技工学校文化建设和职业素养培养研讨”经验材料；《心理健康教育目标分级实施方案》获批准为广东省职业研究协会重点课题，将于2014年在全省技工院校推广。

        立足区域经济发展 发挥示范引领作用

        学校综合实力再攀高峰：主要表现在四个方面，一是办学理念更具内涵，示范校建设促进我们在办学理念上实现了转变，从原有的“上规模、上档次”，转变为“开展二次创业，抓质量、出成果、创品牌，建名校”。二是教师素质全面提升，学校全员参与示范校建设工作，培养和锻炼了一支富有战斗力的教师团队。教师整体素质全面提升，一批中青年优秀教师脱颖而出。三是综合实力实现飞跃，北校区基建投入4亿多元，新增教学设备超亿元，东校区第三实训大楼建设工程已列入2013年基建项目预备库。教学环境、设备均属全省一流。四是学校品牌有口皆碑，依托两年的示范校建设，学校的品牌价值大幅提升。《创新模式铺就中山“国手”走向世界之路》、“技师学院就业率或达全部”……近两年，《广东职业技能报》、《南方日报》、《中山日报》、中山广播电视台等省市新闻媒体争相报道学校办学模式。

        助力区域经济加速转型：主要表现在人才输出和智力服务两方面。近两年，学校师生获得国家技能竞赛奖共9项25人次；省级技能竞赛奖共26项42人次；市级技能竞赛奖近百人次。教科研成果稳居全省前列，荣获“全国教育科研先进单位”、“中国职工教育和职业培训协会2012年度优秀科研单位”等荣誉。据统计，本校2012届毕业生初次就业率为98%，2013届毕业生初次就业率为98%；2012届毕业生初次就业平均月薪为2365元，2013届毕业生初次就业平均月薪已上升到2866元。

        示范校建设期间，共取得317项教科研成果。其中国家成果奖136项，省级成果奖44项，取得国家专利5项，国家课题立项研究8项，省级课题立项3个，公开出版教材12本，计算机系“网络设备配置”课程被评为“2013年广东省技工院校一体化精品课程”。

        两年来，学校企业员工培训规模24926人/天，鉴定工种共57个，新增鉴定工种34个。学校对外技术服务到款260万元，增幅达到30%。同时，学校组织成立中山市技师协会，并参与编制“中山市职业教育发展规划”，为本地多加企业担任技术顾问。

        发展成果兄弟院校共享：2013年11月，全国著名职业院校改革创新暨示范校建设现场观摩会在学校举行，共有来自全国各地的152名职业院校领导到校观摩交流。申报校企双制试点院校中，被正式批准为全省首批校企双制试点院校。

        学校成立中山技工院校教研会，多次承办高规格论坛、培训及研讨会。如“中山两岸四地高技能人才培养论坛”、全省技工院校一体化精品课程教学观摩和研讨会等。学校还先后和云南技师学院、潮州高级技工学校、茂名交通技工学校、粤北技工学校、云浮技工学校、汕尾技工学校等共建帮扶。

        示范校建设期间，作为典型“校企双制”人才培养模式在示范校十校联盟会议上进行交流，受到与会学校的好评。

        【案例链接】

        1.以“五区”模式构建现代一体化实训室

        “五区”模式的建设主要包括：①实训区；②交流区；③资讯区；④工具区；⑤展示区。在示范校建设期间，学校结合区域产业特点及专业的实际情况，深入研究场地建设对人才培养的重要性，首次提出了基于“五区”模式理念建设的现代一体化实训室，五区模式的建设及实际应用，使学习场地更接近工作的环境，进一步培养了学生的综合职业能力，从多维角度彰显学生素质。

        2.校企合作共建模具制造专业资源库

        学校通过与上海润品工贸有限公司、华南理工大学的合作，在模具制造专业资源建设方面取得了具有实用价值的可推广示范成果，重构了基于工作过程的“工艺流程进阶式”模具制造专业课程体系，并且贯彻了“四层次、工学交替”人才培养模式，解决了模具专业人才培养的导向问题。目前，共开发了9门工作页、2门任务驱动型教材和1门特色教材，构建了集系统性、多样性、延展性、开放性于一体的9个素材库。学校还整合各类教学改革成果建设了4门精品课程。

        3.借信息化重构教学流程

        学校9个教学系通过开发教学管理系统，成功让教学用“云端”，实现管理零压力。以计算机应用系为试点，借助信息化重构教学流程，创立“教学管理系统”、“知识经验分享系统”、“在线考试系统”三大系统。最终实现“工作上线，在线工作”的目标，真正接轨教育云时代,实现教育信息化。

        通过深入贯彻信息化教学模式，学生“双证”毕业率达全部，初次就业率达98%以上。

        4.“一师一企”助人才成长

        “人才战略”主要由四部分内容构成：①以制度提升教师积极性；②借对接深扎专业镇经济；③出方案推动“一师一企”；④搭平台促校企深度对接。

        学校通过与企业加强合作，借助“一师一企”的建设方式，实现校企深度融合，校企共议课程体系、共建共享教学资源，从而实现课程体系重构，培养出更加适应社会发展需求的人才，学校的师资队伍整体水平以及教师的产、学、研能力都有了巨大的提升。 

　　据悉，此次大讨论活动是在该学院改制升位后的第一次大讨论，是在促进内涵建设，迎接人才培养工作水平评估等重要背景下开展的。院长李慧民表示，活动的开展，将对学院的进一步发展，办学质量和人才培养水平的提高起到积极的作用。

　　本次大讨论活动分为四个阶段，计划从5月下旬开始到10月下旬结束。该校党委书记范永同介绍活动的第一个阶段为动员部署阶段，时间是5月上旬至5月下旬，目前学院结合征求到的意见确定了《活动方案》。20日召开的全院动员大会，标志着大讨论活动正式开始；第二个阶段为学习教育阶段，时间是６月上旬至８月下旬，学院将专门制定下发学习计划和学习资料，举办专题报告会2～3次，并通过座谈、报告、网络等多种方式组织学习，切实增强学习教育的针对性和实效性；第三个阶段是深入讨论阶段，时间是９月份。在此阶段，学院会更加重视现代大学制度建设，并进一步优化资源配置，推进机关部门职能由管理向服务转变；第四阶段为总结提高阶段，时间是10月份，届时学院将对本次大讨论活动进行系统的总结，将活动中形成的思想理论成果以意见的形式提炼并固化，推动学院各项事业的健康可持续发展。

　　“今年初，李克强总理在国务院常务会议上提出，要‘让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利’。这给我们职教人提出了希望，更提出了要求、提出了目标。”李慧民认为，高等职业教育目前面临的形势大好，重庆化工职业学院应转变教育理念，不光要注重对学生技能的培养，还要注重对学生现代职业道德、职业素质的综合培养。 

　　5月20日下午，由江西5套主办的“东鹏特饮·飞跃鄱阳湖”热气球挑战赛海选活动走进上饶职业技术学院，吸引了众多在校青年学生报名参赛。

　　当日下午，上饶职业技术学院有80多名在校学生报名参赛，有许多报名学生还上台一展才艺，唱歌、舞蹈、武术等各式表演，让在场评委及观众爆发出一阵阵掌声。据了解，“飞跃鄱阳湖”招募活动欢迎有才艺的学生参赛，但活动主办方更注重选拔出体能好的学生参赛。活动将采用三级赛制的比赛形式，全部赛事由海选、晋级赛和决赛组成。海选的比赛规则是“自我介绍+我的蓝天梦演说”。如果有才艺表演，无论是唱歌跳舞还是运动武术，都可以上台秀一秀。

    据了解，该活动报名从4月1日起至6月底，海选从5月7日起，以每周一至两场的速度，按顺序在华东交通大学、东华理工大学、宜春学院、九江学院、江西理工学院、赣南师范学院、上饶师范学院、江西科技学院等十所院校进行海选。奖金为冠军队10000元（税前），亚军队6000元（税前），季军队4000元（税前）。入围晋级赛的十队选手每队可获2000元奖励。 

    “企业裁判评分占70%，教师裁判评分占30%，邀请企业人员亲自当顾客，企业人员当评委……”近日，由广西交通职业技术学院承办的广西第五届高职院校技能大赛暨2014年全国职业院校技能大赛高职组“汽车检测与维修、汽车营销”两项比赛开赛，为了给企业培养更多实用型人才，大赛请了11家汽车行业领军企业和校企合作企业的技术人员担任裁判。同时，为确保比赛公平，参赛院校还各派一名教师当裁判。

    “先生您好！您今天是来体验试乘试驾的吗？”“我们这里有咖啡、饮料、茶水，请问您需要点什么？”“试乘试驾您这边请”……在汽车营销比赛现场，获得本次比赛三等奖的选手陶洪刚和常成铁给自己取了一个自信的组名“钢铁组合”。比赛中陶洪刚扮演接待员，常成铁扮演试驾专员。

    “等会儿我们试驾的路程有2.7公里，有4个弯道，150米的坡道让您体验车的性能，然后进入弯道让您体验车的灵活性……”在试驾阶段，常成铁耐心地向顾客介绍当天要试驾的路线，上车后他又熟练地向顾客介绍当天试驾的车型丰田卡罗拉的基本情况。

    在试乘试驾环节，扮演顾客的是广西弘嘉汽车销售服务有限公司（福特4S店）经理谢德海。他坐在驾驶位置上，认真地听坐在副驾驶的常成铁介绍车的性能等情况。谢德海说，他已经是第三次担任技能竞赛裁判了，由于本届比赛首次开设试乘试驾环节，他主动来当顾客，亲自考核学生汽车销售的技能技巧。

    除了充当顾客的谢德海，车上的3名裁判全部由企业高管或销售冠军担任。有3年裁判经验的广汽本田销售冠军蒙宗鹏说：“我们的考核完全按照4S店员工标准进行打分，说白了，我们是来‘挑毛病’的。”

    广西交通职业技术学院教授、大赛裁判长彭朝晖告诉记者，为了让比赛与社会接轨，今年大赛首次增加了试乘试驾环节，从一汽大众4S店、奔驰4S店、丰田4S店、福特4S店、广汽本田4S店等企业请来高管或技术经理当裁判，让教学和企业需求更为相融。

    担任汽车整车比赛企业裁判的广缘集团技术总工曾伟，今年已是第五次当裁判了，每一年广西教育厅都会在大赛结束后，请他们谈谈在大赛中发现的问题，同时提交书面材料，提出改进建议。

    “学生受企业欢迎，得益于我们坚持邀请企业人员当裁判来检测我们的学生。”广西交通职业技术学院副院长、执委会秘书长陈海峰说，邀请企业担任裁判、共同出比赛题目这一做法正是大赛的特色所在，我们培养人才就是为企业培养的，只有企业满意了、企业认可了，才能说明我们培养的人才符合社会的需要。

 工艺美术传承，高职院校能做什么？ 

　　近日，苏州工艺美术职业技术学院方向军、谢士强两位画家教授，免费将自己创作的100余幅画作充实至苏绣版权交易许可平台中。根据协议，5年内，镇湖绣娘可选择这些画作为题材，从事刺绣生产、销售，也可用于刺绣产品的包装、商标及广告宣传等，为绣娘们提升创新能力、为苏绣转型升级注入原动力。

　　“文化传承和创新是高校的神圣使命。”苏州工艺美术职业技术学院党委书记王建良认为，工艺美术行业具有文化和经济的双重价值，对当代文化的推进、民族记忆的保留、区域经济的发展都具有积极的现实意义。“面临工艺美术重保护、轻发展的现状，学校正着力打造‘工艺美术传承创新实验区’，创新办学体制机制，实现‘政校行企’四方联动，在传承工艺美术的同时，培育既懂技艺又善创新的复合型人才，致力助推工艺美术行业转型升级。”

　　“政校行企”四方联动，人才和资源互通互助

　　江苏苏州，传统工艺美术发展最早的地区和重要产地之一。在全国工艺美术产品24个大类中，苏州占22个，各类花式品种逾3500个。近年来，由于种种原因，苏州的工艺美术行业逐渐遇到生产萎缩、效益滑坡、人才流失等问题，有些品种甚至到了难以为继的程度。

　　作为全国第一所、江苏省唯一一所艺术设计高等职业院校，苏州工艺美术职业技术学院深知身上肩负的文化责任，但要培养出优秀的传承人，非学校一己之力便能达成。“要从以学院为主体育人，转化为行业、企业、学院共同育人。”

　　2011年12月，苏州工艺美院与苏州市政府、江苏省工艺美术行业协会等30余家单位合作，组建“苏州工艺美术职业技术学院理事会”，改善单一的校企合作模式，加入政府和行业新元素，带动师资建设、教学实验实训等方面的优化与提升。

　　成立当天，王殿祥等9位中国工艺美术大师便被聘为学院首批兼职实训教授。苏州工艺美术职业技术学院院长廖军告诉记者，在“理事会”的指导下，学校新建了苏州市艺术设计与工艺美术技术公共实训基地等96个校外基地；理事会成员单位通过项目合作、校企共建等形式，为学校提供了近千万元研发经费。

　　让苏州工艺美院更加欣喜的是，因为“理事会”，学校与社会的人才和资源实现了互通互助。学校建设了首饰、陶艺等5个大师工作室，把苏绣大师顾文霞、雕刻大师蒋喜等引入校园，以口传心授的形式培养传人；聘请400多名专业技术人员和能工巧匠担任兼职教师，组建起一支异质互补的“双师”型教师队伍。并在刺绣之乡镇湖等3地建成“教师工作站”，选派教师进站锻炼，提升教师的技艺水平与研发能力。

　　“在推动大师工作室活态传承的同时，学校还依托这些大师，打造‘天工存艺坊’，以静态收藏为行业存技留艺，将工艺美术的无形资源物化。”在廖军的指引下，记者来到建在校内的“顾文霞刺绣史料馆”，这里收藏着顾文霞大师捐赠的177件私人藏品，包括刺绣作品、早期刺绣原始稿等。“目前，‘天工存艺坊’已收藏各类工艺实物500件；七个工艺美术门类的工具、材料、作品、书籍等500件；建设数字资源，拍摄专家学者谈艺影像片12部等。”廖军告诉记者，这些宝贵财富为学校开展工艺美术教育提供了坚实的基础。

　　“双面绣”式创新，破解传承难题

　　桃花坞，苏州阊门内北城下，在此出品的桃花坞木刻年画，与天津杨柳青年画并称为“南桃北杨”。然而，随着人们生活习俗和审美观的变化，桃花坞年画渐渐失去市场。2000年，年画社创作设计人员仅剩3人，其中两人已到退休年龄，刻工印工也只剩3人。

　　2001年，桃花坞木刻年画社正式划归苏州工艺美术职业技术学院。负责年画创作销售的企业纳入艺术设计院校，这在全国尚属首次。王建良介绍，接收桃花坞年画社后，工艺美院当务之急是要解决技艺传承的问题。

　　本着对“活态”民间文化艺术“保护为主、抢救第一”的原则，工艺美院开设了桃花坞年画研修班，利用学校的优势资源，通过自愿报名、择优录取的方式，遴选优秀学生进入研修班，并采取“学院式”教育和“老师傅”言传身教相结合、理论基础知识与实践技能相结合的方式教授。

　　“研修班”已培养了25名新传人，王建良告诉记者，学校还把桃花坞年画工艺纳入专业课程设置，成立研究所、编撰社志、创办社友会等，推广桃花坞年画。“在跨界教学中，140名学生面对‘桃花坞年画’这个苏州元素，设计出扇子、酒杯、T恤等各类实用品，让古老工艺焕发出新生机。”2006年，“苏州桃花坞木版年画”被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

　　“除了桃花坞木刻年画，苏州工艺美院在传承与发展民间传统工艺的道路上还绘就了一幅精美的校地合作‘双面绣’。”王建良介绍，2006年，苏州工艺美院与苏州高新区镇湖街道合作办学，每年定向招收30名左右镇湖籍学生，通过“订单式培养”弥补传统刺绣家庭“作坊式”生产的缺陷。

　　见到苏绣班学生王琼时，她正在做毕业设计，将自己拍摄的白菜叶照片经过电脑处理，呈现出白菜叶的肌理，再运用不同苏绣针法表现出凹凸感，赋予其生命力。她说：“与传统绣娘不同，我们学习色彩基础、艺术鉴赏、创意表达等，会写生、会摄影，将更多的创意融入作品。”

　　目前，三届苏绣班毕业生全部实现行业初次就业，多名毕业生的原创毕业作品获得“江苏省艺博奖——银针杯”金奖等多项大奖。2011届毕业生郁江绣制的《梦想国度》获得国际纤维艺术双年展优秀奖。

　　“在培养科班绣娘的同时，学校还为传统绣娘送去了智力服务。”苏州工艺美院工业设计系副主任秦怀宇告诉记者，学校与镇湖合作开设《刺绣设计PS软件运用》等培训，举办《解读中西方素描、色彩到刺绣艺术创作》等专业讲座，将南京艺术学院、苏州大学艺术学院等高校的7名教授博士柔性引入6家绣庄协助设计创作活动，涌现出一大批创新型绣娘。“近3年来，镇湖绣娘取得了8项针法、绣法专利，而她们获得的苏绣外观专利授权更是多达近千项。”

　　让工艺美术与创意设计有机融合

　　工艺美术行业要发展、为大众所接受，必须具备鲜明的时代精神、民族风格和地域特色。在王建良看来，工艺美术与创意设计有机融合，是发展的必然趋势。如何融合？必须为学生和教师提供“产学研”一条龙服务。

　　在学院“工艺美术传承创新实验区”的框架中，除“大师示范区”外，还建有“产学研拓展区”，世界手工艺理事会中国研究创作营、雷山非物质文化遗产研发中心、呈辉中国工艺文化城设计成果转化中心都是其重要组成部分。

　　“以往，教学都是以理论为主，有了这些平台后，便可从课堂化育人转化为职场化育人。”装艺系首饰工作室教师罗振春介绍，在《嘉宾定制专项首饰设计》课程上，我为学生们邀请了10位嘉宾，由学生对嘉宾做面对面的访谈，了解嘉宾需求后，自己动手设计并完成饰品制作。“我希望让学生在解决问题的过程中完善自己的知识结构，提升自己的创造力。”

　　“平时，学校还会组织一些趣味性的课外实践活动，像‘磕磕碰碰’论坛，鼓励观点互相碰撞，增强讨论热情；‘异想天开’学生创意作品展，调动我们的想象力、创造力。”学生曹光阳告诉记者，每年的“毕业开放周”和“自我展示一条街”会把校园变成创意的海洋，各种手工创意小礼品、皮衣作品、手工饰品随处可见。

　　“先从校园里营造起创意设计的氛围，等到实战时，学生便可较快进入状态。”苏州工艺美术职业技术学院副院长黄海介绍，2010年，苏州工艺美院与贵州省雷山县政府开展合作，完成银饰产品设计30项、特色旅游品设计30项、服装服饰改造40套、特色礼品包装设计45款等，创造利润20万元。“将苗族传统的叠绣技艺、银饰等元素构思再加工，结合夸张的傩面、大胆的配色，使工艺美术品充满了时尚感。”

    5月15日上午，全国政协“深化产教融合、加快高等职业教育发展”视察团莅临武汉船舶职业技术学院视察。

上午9时，全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席刘家强一行20人到武汉船舶职业技术学院视察产教融合工作，教育部职成司司长葛道凯等陪同视察。武汉船舶职业技术学院党委书记熊仕涛、院长魏少峰等学院领导全程陪同。

    视察团现场考察了轮机管理专业水上训练基地，工业中心、轮机中心、现代制造中心，了解各实训基地建设、管理、运行情况，与实训指导教师、实训学生进行了交流，听取了院党委书记熊仕涛所做的“以船为伴、与船同行、兴船强校”主题汇报，召开了由武昌船舶重工有限责任公司、学院教务处、校企合作交流处、科研处、机械工程学院、船舶与海洋工程学院、动力工程学院、电子电气工程学院等单位相关人员座谈会。

    视察团对学院坚持“立足船舶、服务军工、面向社会”办学定位，为服务建设造船强国和海洋强国的系统举措给予充分肯定，就高职院校如何深化产教融合，加快高等职业教育发展进行了交流。（党委宣传部供稿） 

 
座谈会现场

武汉船院党委书记熊仕涛（右三）陪同视察团观看学生水上训练

视察团专家观看武汉船院学生水上训练

视察团专家参观武汉船院建校纪念碑

武汉船院院长魏少峰（右一）陪同教育部职成司司长葛道凯（右二）参观工业中心

视察团专家参观武汉船院工业中心

视察团专家参观武汉船院工业中心

视察团专家参观武汉船院工业中心

刘家强（右二）观看武汉船院学生进行机加工实训操作

武汉船院党委书记熊仕涛（右二）向视察团专家介绍工业中心加工的产品

教育部职成司司长葛道凯（左一）与武汉船院实训学生亲切交流

视察团专家参观武汉船院轮机中心

葛道凯（左二）观看武汉船院学生实训操作

视察团专家参观现代制造中心

武汉船院实训指导老师向刘家强（左一）展示武汉船院学生数控实训加工产品

葛道凯（右一）参观武汉船院学生数控实训加工产品

2014年4月25日上午，全国政协教科文卫体委员会副主任、教育部副部长李卫红，教科文卫体委员会副主任刘敬民带领部分政协委员、教科文卫体委员会有关负责同志到我校作专题调研。海南省政协常委、省教育厅副厅长潘惠丽、海南省政协委员、教科文卫体委员会专职副主任龙咏梅、海南省政协教科文卫体委员会顾问、教育厅职业教育与成人教育处处长林岗及有关部门同志陪同参观调研。

在学校综合楼二楼会议室，陆红专校长对李卫红副主任一行的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了我校的基本情况。随后，调研组一行观看了我校专题片。

接着，在陆红专校长的陪同下，李卫红副主任一行实地考察了我校畜牧实训中心、疫病检测实训中心、动物临床实训室、植保实训室、作物育种育苗实训中心、生物制药实训室、热带园林景观造景实训基地、测土配方实训中心、农产品营销实训中心、企业沙盘实训室、观光农业实训中心、工厂化养殖实训中心等教学实训区，并与相关教师就深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设等方面内容进行了深入交流。李卫红副主任对我校近年来的工作和取得的成绩表示了充分肯定和高度评价。并要求我校要深化教育教学改革、加强内涵建设，加快推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设，为海南培养更多更好地技能型实用人才。

为进一步适应产业结构调整对高素质、高技能农业人才的需要，充分展示我校教育教学改革发展情况和国家示范校建设成果，更好地为海南农业经济建设和社会发展服务，在海南省教育厅、海南省农业厅、海南省人事劳动保障厅的大力支持下，我校承办了2014年海南省职业院校技能大赛（中职组）农业类的三个项目比赛。

2014年4月16日，来自全省各职业学校的38名选手参加了这次大赛。本着“重在参与，同台竞技，共同提高”的精神，各参赛选手积极准备，发挥了各自最好水平，赛出了水平，赛出了风格。经过一天的紧张比赛，本次技能大赛圆满结束。

我校作为承办方，承担了这次技能大赛的所有工作。为此，学校成立了由陆红专校长为组长，陶文芳书记、吴一飞副校长、陈少华副校长为副组长和相关部门负责人组成的技能大赛领导小组以及竞赛工作组、赛务组等。学校各部门在赛场、电力、后勤、安全、竞赛环境布置等方面进行了精心的准备，确保各项赛事的顺利举行。