为贯彻落实十九届六中全会精神，加强“三全育人”工作，12月8日下午,玉田职教中心在阶梯教室开展了“玉田职教中心2021年新团员入团仪式”。团县委书记池占芳，这校党总支组织委员、副校长代宝军，团委书记李跟升出席，244名新团员及老团员代表共计300余人参加仪式。

在庄严的国歌声中，2021年新团员入团仪式正式开始。仪式上，李跟升同志宣布发展新团员的审批决定，并宣布团员名单；池占芳同志为新团员代表颁发并佩戴团徽；老团员代表带领新团员进行宣誓；新团员代表进行发言，表达了对学校领导和老师的感谢，并表示会以团员的标准严格要求自己，在学习、劳动中起模范带头作用，用实际行动实践自己的入团誓言；池占芳同志对244名新加入中国共产主义共青团的同学表示了祝贺，同时也提出了落实十九届六中全会精神、珍惜时光、诚信做人的要求；代宝军同志对新老团员提出三点希望，一是希望同学们树立远大理想，确立正确的人生观、世界观、价值观，二是希望大家珍惜青春，发愤学习，积极进取，三是希望同学们不仅要在组织上、思想上，更应该在行动上加入团组织，做同学们学习的好榜样。最后，在昂扬的共产主义青年团团歌声中，整个仪式圆满结束。

多年来，玉田职教中心高度重视共青团各项工作，先后开展了重阳节敬老孝亲、防网络诈骗法制教育会、学宪法建平安校园等活动，有效提升了学生的文明素养，扎实推进了“三全育人”工作的开展。

来源：玉田职教中心

为进一步完善学位体系，经国务院学位委员会审议通过，国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》（以下简称《意见》）。

《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》有关工作部署，落实立德树人根本任务，坚持职业本科与普通本科两种类型、不同特色、同等质量，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，学士学位证书格式一致，但在学士学位授权、学位授予标准等方面强化职业教育育人特点，突出职业能力和素养，完善职业本科授予学士学位的质量保障体系，促进职业本科高质量发展。

《意见》明确了职业本科学士学位授权、授予等的政策依据及工作范围，对职业本科学士学位授予权的审批权限和申请基本条件及授予方式、基本程序、授予标准、授予类型、学士学位证书和学位授予信息提出了要求。在执行方面，普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督；在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

《意见》要求，各省级学位委员会应加强对本区域（系统）职业本科学士学位授予单位的统筹指导和质量监督工作；职业本科学士学位授予单位应建立学士学位管理和质量保障的相关规章制度，依法依规开展学士学位授予工作，确保职业本科学士学位授予质量，不断提升开展学士学位授予工作的能力和水平。

来源：教育部

2021年12月8日上午，唐山市教育局局长史林友、副局长李小卫、高教职成处处长张相奎一行三人莅临路南职校调研指导工作。路南区副区长刘红梅、路南区教育局局长任荣强陪同调研。

史林友局长首先在秦亚国校长的介绍下，对校园建筑、校园环境进行了参观。

随后，领导们进入教学楼参观了学生课堂状态。

在会议室，秦亚国校长就有关路南职校标准化建设工作进展情况做了详细的汇报。

路南区教育局党组书记、局长任荣强对路南区职业教育发展情况以及区委、区政府对路南职校达标验收工作所做的大力支持进行了阐述。各位领导对我校标准化建设进程中遇到的困难和解决办法进行了深入的讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。

史林友局长对我校近两年的发展变化给予了肯定，并在此基础上提出了五点要求。1、一定要坚定信心办好路南职校。2、提升质量、内涵发展。要努力提升就业质量、升学质量 ，形成良性循环，办好人民满意的职业教育。3、加强宣传引导，扩大招生规模。要积极引导初中家长转变思路，了解职业学校学生的发展出路。4、加强管理、立德树人。要不断提高职校学生道德素质、思想修养，培养学生养成文明习惯。5、立足达标、谋划短板。要以标准化验收达标为目标，认真谋划学校短板的解决途径。

我校将认真领会和落实史林友局长提出的五点要求，以省中等职业学校标准化验收达标为动力，努力提升学校内涵建设，扩大招生宣传，加强立德树人，坚定信心办好人民满意的职业教育。

来源：路南职校

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，有关直属单位：

为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，加强“十四五”职业教育规划教材建设，在国家教材委员会统筹领导下，我部制定了《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》。现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

教育部办公厅

“十四五”职业教育规划教材建设实施方案

为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》和《职业院校教材管理办法》有关部署，做好“十四五”职业教育规划教材建设工作，以规划教材为引领，建设中国特色高质量职业教育教材体系，制定本方案。

一、总体要求

“十四五”职业教育规划教材建设要深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化教材建设国家事权，突显职业教育类型特色，坚持“统分结合、质量为先、分级规划、动态更新”原则，完善国家和省级职业教育教材规划建设机制。

“十四五”期间，分批建设1万种左右职业教育国家规划教材，指导建设一大批省级规划教材，加大对基础、核心课程教材的统筹力度，突出权威性、前沿性、原创性教材建设，打造培根铸魂、启智增慧，适应时代要求的精品教材，以规划教材为引领，高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。

二、重点建设领域

规划教材建设要突出重点，加强公共基础课程和重点专业领域教材建设，补足紧缺领域教材，增强教材适用性、科学性、先进性。

（一）统筹建设意识形态属性强的课程教材。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，落实党的领导、劳动教育、总体国家安全观教育等要求，促进学生德技并修。统一编写使用中等职业学校思想政治、语文、历史教材，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。继续做好高等职业学校（含高职本科，下同）统一使用统编教材工作。重点在部分公共基础课程和财经商贸、文化艺术、教育体育、新闻出版、广播影视、公安司法、公共管理与服务等专业大类相关专业领域，推进职业教育领域新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设。

（二）规范建设公共基础课程教材。完善基于课程标准的职业院校公共基础课程教材编写机制。依据中等职业学校公共基础课程方案和课程标准，统一规划中等职业学校数学、英语、信息技术、艺术、体育与健康、物理、化学教材的编写和选用工作，每门课程教材不超过5种。健全高等职业学校公共基础课程标准，统一规划高等职业学校公共基础课程教材编写和选用工作。通过组织编写、遴选等方式，加强职业院校中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养、国家安全教育等方面教材（读本）供给，加强价值引导、提升核心素养，为学生终身发展奠基。

（三）开发服务国家战略和民生需求紧缺领域专业教材。围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，服务职业教育专业升级和数字化改造，优先规划建设先进制造、新能源、新材料、现代农业、新一代信息技术、生物技术、人工智能等产业领域需要的专业课程教材。服务民生领域急需紧缺行业发展，加快建设学前、托育、护理、康养、家政等领域专业课程教材。改造更新钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺、机械制造、会计等领域专业课程教材。推动编写一批适应国家对外开放需要的专业课程教材。

（四）支持建设新兴专业和薄弱专业教材。重点支持《职业教育专业目录（2021年）》中新增和内涵升级明显的专业课程教材。加强长学制专业相应课程教材建设，促进中高职衔接教材、高职专科和高职本科衔接教材建设。遴选建设一批高职本科教材。支持布点较少专业课程教材建设。支持非通用语种外语教材，艺术类、体育类职业教育教材，特殊职业教育教材等的建设。

（五）加快建设新形态教材。适应结构化、模块化专业课程教学和教材出版要求，重点推动相关专业核心课程以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。结合专业教学改革实际，分批次组织院校和行业企业、教科研机构、出版单位等联合开发不少于1000种深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式等新形态教材。开展“岗课赛证”融通教材建设，结合订单培养、学徒制、1+X证书制度等，将岗位技能要求、职业技能竞赛、职业技能等级证书标准有关内容有机融入教材。推动教材配套资源和数字教材建设，探索纸质教材的数字化改造，形成更多可听、可视、可练、可互动的数字化教材。建设一批编排方式科学、配套资源丰富、呈现形式灵活、信息技术应用适当的融媒体教材。

三、规划教材编写要求

规划教材编写应遵循教材建设规律和职业教育教学规律、技术技能人才成长规律，紧扣产业升级和数字化改造，满足技术技能人才需求变化，依据职业教育国家教学标准体系，对接职业标准和岗位（群）能力要求。

（一）坚持正确的政治方向和价值导向。坚持马克思主义指导地位，将马克思主义立场、观点、方法贯穿教材始终，体现党的理论创新最新成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，体现中国和中华民族风格，体现人类文化知识积累和创新成果，全面落实课程思政要求，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

（二）遵循职业教育教学规律和人才成长规律。符合学生认知特点，体现先进职业教育理念，鼓励专业课程教材以真实生产项目、典型工作任务等为载体，体现产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准，反映人才培养模式改革方向，将知识、能力和正确价值观的培养有机结合，适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方面的需要，满足项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，有效激发学生学习兴趣和创新潜能。

（三）配强编写人员队伍。鼓励职业院校与高水平大学、科研机构、龙头企业联合开发教材。鼓励具有高级职称的专业带头人或资深专家领衔编写教材，支持中青年骨干教师参与教材建设。教材编写和审核专家应具有较高专业水平，无违法违纪记录或师德师风问题。职业教育国家规划教材建设实行主编负责制，主编对教材编写质量负总责。

（四）科学合理编排教材内容。教材内容设计逻辑严谨、梯度明晰，文字表述规范准确流畅，图文并茂、生动活泼、形式新颖；名称、术语、图表规范，编校、装帧、印装质量等符合国家有关技术质量标准和规范；符合国家有关著作权等方面的规定，未发生明显的编校质量问题。

四、编写选用和退出机制

按照《职业院校教材管理办法》等规定，严格规划教材编写、选用、退出机制。

（一）规范资质管理。坚持“凡编必审”，支持建设一批职业教育国家规划教材高水平出版机构。出版机构须持续提升教材使用培训、配套资源更新等专业服务水平，定期开展著作权等自查，加强教材盗版盗印专项治理。

（二）严格试教试用制度。新编教材和根据课程标准修订的教材，须进行试教试用，在真实教学情境下对教材进行全面检验。试教试用的范围原则上应覆盖不同类型的地区和学校。试教试用单位要组织专题研讨，提交试教试用报告，提出修改建议。编写单位要根据试教试用情况对教材进行修改完善。

（三）严格教材选用管理。坚持“凡选必审”，职业院校须建立校级教材选用委员会，规范教材选用程序与要求，指导校内选择易教利学的优质教材。落实教材选用备案制度，职业院校选用教材情况每学年报学校主管部门备案，并汇总至省级教育行政部门。

（四）健全教材更新和调整机制。规划教材严格落实每三年修订一次、每年动态更新内容的要求，并定期报送修订更新情况。对于连续三年不更新、编者被发现存在师德师风问题、出现重大负面影响事件、教材推广发行行为不规范等情形的，退出规划教材目录，并按有关规定严肃追责问责。符合三年一修订要求和“十四五”职业教育国家规划教材遴选标准的“十三五”职业教育国家规划教材按程序复核通过后纳入“十四五”职业教育国家规划教材。获得首届全国教材建设奖全国优秀教材（职业教育类）的，原则上直接纳入“十四五”职业教育国家规划教材。充分发挥国家教材目录导向作用，加大国家统编教材、全国教材建设奖优秀教材的推广力度，加大规划教材选用比例，形成高质量教材有效普及、劣质教材加速淘汰的调整机制。

（五）健全教材评价督查机制。将教材工作作为教育督导和学校评估的重要内容，加强对各类教材特别是境外教材、教辅、课外读物、校本教材的监管，优化教材跟踪调查、抽查制度。国家、省两级抽查教材的比例合计不低于50%并公布抽检结果，淘汰不合格的教材并建立责任倒查机制，推进教材更新使用。完善教材评价制度，支持专业机构对教材进行第三方评议。在教材选用、管理等方面存在严重问题的，按照相关规定严肃处理。

五、工作机制

（一）加强统筹领导。在国家教材委员会统筹领导下，教育部统一组织国家规划教材建设。教育部职业教育与成人教育司具体组织实施职业教育非统编国家规划教材建设，发布职业教育国家规划教材目录。有关行业部门、行业组织、行指委、教指委要发挥行业指导作用，在教育部统一领导下，积极参与职业教育教材建设。

（二）落实地方责任。省级教育行政部门围绕本区域经济社会发展对技术技能人才需求，结合区域职业教育特色，组织省级规划教材建设并发布省级规划教材目录。各地要充分论证、科学规划、严格把关，避免低水平重复建设，健全职业教育省级规划教材目录制度，做好省级规划教材与国家规划教材的衔接。

（三）做好教材出版。出版单位应牢固树立精品意识，着力建设研编一体的高水平编辑队伍，健全教材策划、编写、编辑、印制、发行各环节质量保障体系，发挥试教试用和意见反馈机制作用，严格执行多审多校、印前审读制度，坚持微利定价原则，及时组织修订再版，发行确保课前到书。

六、条件保障

（一）加强党对教材建设的全面领导。把党的全面领导落实到教材建设各个环节，把好为党育人、为国育才的重要关口，使规划教材领域成为坚持党的领导的坚强阵地。学校党组织要严格落实教材建设意识形态工作责任制，切实履行主体责任，高度重视教材建设的组织实施、重点任务研究部署和督促落实。所申报教材的编写人员、责任编辑人员、审核人员应符合《职业院校教材管理办法》有关规定，并提供所在单位党组织政审意见。主编须提供所在单位一级党组织政审意见。

（二）加强政策和经费支持。各地教育行政部门要加大对职业教育教材工作的支持，在课题研究、评优评先、职称评定、职务（岗位）晋升等方面予以倾斜。按规定将教材建设相关经费纳入预算。鼓励多渠道筹措教材建设经费。建立完善职业院校教师参与规划教材编审工作纳入学校绩效考核的制度。

（三）加强教材研究和平台建设。国家统筹建立职业院校教材建设研究基地，推动建立一批国家级和省级职业教材研究基地。国家和省级职业教育教研机构应发挥专业优势，深入开展教材建设重大理论和实践问题研究。定期组织开展教材研究成果交流，推动研究成果及时转化。完善职业教育教材信息服务平台，及时发布教材编写、出版、选用及评价信息。建设教材研究资源库和专题数据库，收集国内外教材和教材研究成果。

（四）加大教材培训和交流。完善国家、省两级规划教材编写和使用培训体系，对参与国家规划教材编审的相关人员进行培训；结合各级教师培训项目和其他教研活动，组织开展规划教材使用培训，不断提高教师用好教材的能力。组织开展全国教材建设奖全国优秀教材（职业教育类）宣传推广工作。加强教材国际交流合作，根据实际需要适当引进急需短缺的境外高水平教材并加强审核把关。拓展深化与“一带一路”国家的教材合作，为培养国际化高素质技术技能人才提供有力支撑。

信息来源：教育部

致广大艺术类专业统考考生的一封信

各位考生：

 山东省2022年普通高校招生艺术类专业统一考试开考在即。为营造公平、公正的考试环境和良好的考试氛围，确保考试顺利进行，特此提醒：

一、考前准备

（一）考试凭证。考生需要凭准考证、有效居民身份证、考前48小时内核酸检测阴性纸质报告、《山东省2022年普通高校招生艺术类专业统一考试考生健康管理信息采集表》（以下简称《健康管理信息采集表》，见附件1）入场。考生可于2021年12月15日起至各类别考试结束之日（每天9：00至17:00），登录山东省教育招生考试院普通高等学校招生考试信息平台（http://wsbm.sdzk.cn）自行打印准考证，也可在打印准考证时打印《健康管理信息采集表》。

（二）考试用品。美术类考生入场只能携带画板、画架、铅笔、橡皮、水粉、调色纸、马扎、图钉或美纹胶带纸、小水桶等文具；文学编导类、音乐类（笔试）考生入场只能携带2B铅笔、书写用0.5mm黑色签字笔、直尺、橡皮等文具；书法类考生入场只能携带毛笔、毛毡、黑色墨水、砚台、小水桶等文具。其他任何物品不准带入封闭区和考场。

（三）伴奏音乐上传。舞蹈类（艺术舞蹈）统考考生需于12月16日—20日登录山东青年政治学院招生信息网（http://zsb.sdyu.edu.cn）按要求上传一首时长在2分钟以内的剧目表演伴奏音乐，并进行试听确认；音乐类统考考生需于12月11日—21日登录山东师范大学本科招生网（https://www.zsb.sdnu.edu.cn/）按要求上传一首时长在10分钟以内的声乐技能伴奏音乐，并进行试听确认。经考生确认后，上传伴奏音乐不再允许更换。考试当天，考生需自备已上传剧目表演或声乐技能伴奏音乐备份U盘，音频格式为MP3，U盘要求仅存有剧目表演或声乐技能的伴奏音乐。

（四）舞蹈类（体育舞蹈）和舞蹈类（健美操）统考伴奏试听。考生在山东省教育招生考试院官网试听伴奏（见附件2），考试时伴奏随机播放。

二、防疫须知

根据山东省疫情防控相关规定，考生须按以下防疫要求参加考试：

（一）参加考试的考生，请务必提前申领“山东省电子健康通行码”，外省考生需在电子健康码界面填写“来鲁申报”，并保持通行码为绿码。考前山东省教育招生考试院将统一进行网上核查，考生入场时无需向考点出示。山东省电子健康通行码可通过“健康山东服务号”微信公众号、爱山东APP、支付宝“电子健康通行卡”等渠道申领。

考生须持有考前48小时内的核酸检测阴性纸质报告方可参加考试。在校生可根据生源学校统一安排在校内进行核酸检测。

（二）所有考生须在考试前14天开始进行健康管理信息采集，无特殊情况不要离鲁。请考生自觉进行体温测量、记录及健康状况监测，如实填写《健康管理信息采集表》，考前主动减少外出、不必要的聚集和人员接触，确保考试时身体健康状况良好。《健康管理信息采集表》在首场考试进入考点时须出示并上交。

（三）考生属于以下情形并确需参加考试的，考前请主动联系市级招生考试机构或主考院校说明情况，按防疫要求和考试特点在普通考点的备用隔离考场进行隔离考试：

1.治愈出院的确诊病例和无症状感染者，须持有考前7天内的健康体检报告（体检结论正常、肺部影像学显示肺部病灶完全吸收）、2次间隔24小时核酸检测阴性纸质报告（其中1次为考前48小时，痰或鼻咽拭子）。

2.有中、高风险等疫情重点地区旅居史且离开上述地区不满21天者；居住社区21天内发生疫情者；有境外旅居史且入境已满14天但不满28天者，须持有14天内的2次间隔24小时以上的核酸检测阴性纸质报告（其中1次为考前48小时内）。

3.开考前14天有发热、咳嗽等症状的，须提供医疗机构出具的诊断证明和考前48小时内的核酸检测阴性纸质报告。

4.从发生本土疫情省份入鲁返鲁参加考试的考生，须提供启程前48小时内核酸检测阴性纸质报告和抵达后考前48小时内的核酸检测阴性纸质报告。

（四）所有考生进入考点前必须接受体温测量。体温≥37.3℃的考生，需进行体温复测。复测后体温仍≥37.3℃，考生按照考点应急处置程序参加考试。

（五）考试期间要做好个人防护。考生在进入考场前要佩戴口罩，考试过程中，考生可自主决定是否佩戴。非低风险地区考生和隔离考场的考生要全程佩戴口罩。

（六）考生应排队有序入场和离场，尽量与他人保持安全距离。

三、考试须知

（一）艺术类专业统考在考试封闭区入口和考场入口进行两次安检。书包、手机、电子设备、手表等与考试无关的物品禁止带入封闭区和考场，考生应提前安置好，以免丢失。由于手机禁止带入封闭区以内，电子身份证不作为考试入场有效证件使用。

（二）笔试科目考试正式开始后禁止入场，考生应牢记各科目考试时间，并在规定时间内接受体温检测和入场检查。考试期间，考生应及时关注当地天气变化，防止极端天气影响赴考。一旦发生体温异常，请积极冷静地配合现场考务人员进行应急处理，在确保安全的前提下参加考试。

（三）舞蹈类、播音主持类统考结束后，考生现场签字并领取考试成绩告知单，考生如对本人现场测试成绩有疑问，须在领取成绩告知单时向考点申请复查。音乐类考生如对本人现场录制有疑问，应在离开考试区域前向考点申请复查。

四、诚信考试

艺术类专业统一考试是国家教育考试的一部分。根据《山东省公共信用信息管理办法》，参加国家或者本省组织的统一考试作弊信息已纳入失信信息范围；考生如不遵守考场规则，不服从考试工作人员管理，有违规行为的，按照《中华人民共和国教育法》《国家教育考试违规处理办法》确定的程序和规定严肃处理；涉嫌犯罪的，按照《中华人民共和国刑法》《最高人民法院最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》等法律规定，移送司法机关追究法律责任。

考试期间，全部考点所有考场的考试情况将实行全时段、无死角网上监控和录像，监控视频和后期录像回放都将作为认定考试违规的依据。请各位考生严格遵守考试纪律，诚信应考，不轻信不法分子散布的“助考”信息，不参与不法分子组织的“助考”犯罪活动。如发现涉考违法行为，请广大考生及时向公安机关和山东省教育招生考试院举报，共同维护考试公平公正，山东省教育招生考试院举报电话：0531-86162757。

五、温馨提醒

山东省艺术类专业统考各类别仅按《山东省2022年普通高等学校招生艺术类专业统一考试公告》规定时间组织一次考试，并未组织或委托任何第三方组织任何形式的“模拟考试”。请各位考生注意，谨防上当受骗。

祝每一位考生考试平安、顺利！

附件：

1.山东省2022年普通高校招生艺术类专业统一考试考生健康管理信息采集表.docx

2.舞蹈类（体育舞蹈）和舞蹈类（健美操）统考伴奏

3.舞蹈类、播音主持类和音乐类统考流程.docx

山东省教育招生考试院

信息来源：山东教育厅政务媒体“山东教育发布”（微信号：sdjyfb）

2021年12月4日是我国第八个宪法日，为充分落实宪法宣传周工作要求，着力培育学习宪法、尊崇宪法的校园法治文化，营造宪法学习宣传教育的良好氛围，唐山一职专开展宪法教育系列活动，弘扬法治精神，传播法治文化，进一步提升全校师生宪法信念和法治观念。

一、开展“宪法晨读”活动。

宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。“一日之计在于晨”。我校利用晨读时间，组织学生阅读宪法内容，用宪法的崇高精神赋予一天的学习信念，将宪法内容及法制观念入脑入心。

二、进行宪法教育主题团课

宪法日宣传标语

1、以法律的智慧，谱写绚丽的人生

2、美好人生，法治同行

3、知法守法用法，和气和谐和美

4、知律法于心，守法律于行

5、诚信是生活的通行证，法制是社会的安全网

6、以法制为基，建和谐大厦。

7、明德崇法，笃行致知!

8、事事有法可依，人人知法守法

9、以法律的智慧，谱写绚丽的人生

10、美好人生，法治同行

宪法又称宪章、根本法，是主权国家或地区具有最高法律效力的根本大法。在生活中，我们应遵纪守法、更应知法懂法，关键时刻学会运用法律武器保护自己。宪法宣传周，各班积极组织学生开展“学习宪法精神，做懂法中职生”主题团课，共同学习宪法宣传教育标语、宣读宪法宣誓誓言。

三、邀请检察官进行法治讲座

为扎实开展宪法宣传周活动，推进平安和谐校园建设，增强师生法制观念，提高自我保护意识，正确引导学生知法守法，做合格中职生，12月1日，我校邀请路北区检察院四位检察官来到学校，为全体师生进行“送法进校园”法治讲堂活动，全体师生分校区通过视频直播同步聆听。

赵军校长为王楠检察官颁发聘书，正式聘任王检察官为唐山市第一职业中专法治副校长。

王济坤检察官为同学们进行了法治宣传讲座，普及关于新修订版《未成年人保护法》和《刑法》法律条文的相关规定；针对校园欺凌表现形式、法律责任等问题与同学们进行现场提问互动及热烈讨论；通过观看未成年人霸凌视频、讲述校园欺凌真实案件、未成年人犯罪典型案例及一系列常见罪名的界定范围，为同学们科普法律相关知识，加强法治道德观念，树立自我防范意识，告诫大家要珍惜当下，远离犯罪。王楠检察官做总结发言，希望在座同学，提高法律素质和道德情操，增强青少年法治观念，在生活中积极学法，遵纪守法，关键时刻不要惧怕，懂得运用法律武器保护自己。

学生们聚精会神，颇受启迪，讲座后纷纷用文字表达出自己的真切感受。检察官们为同学们发放了法律知识宣传手册，在校园设置了法治信箱，为同学们提供有效法律援助渠道，撑起法治“保护伞”。本次法治讲座使我校师生获益匪浅，进一步加强了大家知法、懂法、守法、护法的法律意识，也为宪法日法律宣传加重砝码，对我校建设安全校园，助力青年学生健康成长起到重要作用。

唐山一职专会以此为契机，在全校大力宣传法制精神，进一步提升全校师生的遵纪守法意识。全面推进我校普法、学法、守法工作的开展，切实加强校园法制教育，建设安全校园，健全学校法制宣传教育长效机制，推动宪法教育有机融入校园文化教育之中，提高综合教育质量，促进学生健康成长。

来源：唐山一职专

12月2日上午，河北省教育厅职业教育专项工作调研组一行4人在杨淑敏组长的带领下，来玉田职教中心就新型职业农民培养试点工作、中等职业学校标准化建设工作开展联合调研。唐山市教育局高教职成处主任科员高海波，玉田县教育局局长陈秉忠、副局长郑志刚，及我校领导班子全体成员陪同调研。

调研活动包括听取工作汇报、查看档案和校园建设情况、查看新型职业农民培养教学点和实习基地等内容。

工作汇报会上，陈秉忠局长首先致欢迎辞，感谢省市各级领导的关注与重视，对玉田的经济发展情况和职业教育情况进行了简要介绍。接着张铁庄校长就标准化学校建设工作，围绕玉田县实施的“423”工程，即狠抓四项工程、激活两个共同体，实现三个统一进行了详细汇报；张婧副校长就我校扎实推进新型职业农民培养试点校建设工作进行了汇报。省调研组查阅了两项工作的档案，并针对招生、培训方式及职业教育助推县域经济发展等情况进行了交流，专家组认为这校工作扎实，档案齐全，各项工作开展得有特色。

汇报会结束后，省专家组查看了校园环境和实习实训场室。在学生讲解员的引领下先后来到红色文化广场、教学实训综合楼、机械机电类实训楼、财经工美实训中心、校史馆和数控实训基地，详细了解了学校软硬件建设情况，对这校规模建设与设施设备情况给予了充分肯定。

下午省专家组查看了玉田职教中心新型职业农民培养孤树镇成教教学点和学员实习基地。杨淑敏组长对教学点工作提出了要求，并鼓励学员多学习、勇于创业，早日增收致富。专家组一行对玉田的工作给予了高度评价。

通过本次专项调研活动，玉田职教中心在标准化建设和新型职业农民培养工作方面树立了更高的标准。今后我们将紧紧抓住“提质培优行动计划”的有利时机，夯基础，厚内涵，把职业教育做大做优。

来源：玉田职教中心

教育部经商工业和信息化部，对《关于高质量做好线上线下融合，推动教育事业健康发展的提案》提案作出了答复，答复中提到教育部高度重视教育信息化工作，从完善线上线下教育融合机制、推进教育新型基础设施建设等方面推动教育事业健康发展。

答复中强调，下一步教育部将深入实施“教育信息化2.0行动计划”，加快推进教育信息化基础设施建设，探索推进线上线下教育教学新模式，支撑教育高质量发展。

答复全文如下

关于政协第十三届全国委员会第四次会议第4271号（教育类437号）提案答复的函

教科信提案〔2021〕361号

您提出的《关于高质量做好线上线下融合，推动教育事业健康发展的提案》收悉，经商工业和信息化部，现答复如下：

教育部高度重视教育信息化工作，全面加强教育信息化的顶层设计和统筹规划，积极推进“互联网+教育”发展，促进信息技术与教育教学深度融合，发展更加公平更有质量的教育。

一

完善线上线下教育融合机制，推动教育教学改革

一是教育部印发《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》（教科技〔2020〕3号），全面推动以“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”为代表的教育教学新模式，推动“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化。二是鼓励高校发展线上教育，实施一流课程“双万计划”，目前已遴选并公布了5118门包括线上课程、线上线下混合式课程以及虚拟仿真实验教学课程在内的首批国家级一流本科课程。三是深化普及网络学习空间应用，构建线上线下混合教学的有效模式，重组教学结构、优化教学流程、增强教学互动，推进常态化应用。四是各地积极探索，依托在线教育教学平台，推动人工智能、5G等现代信息技术助力在线教学全过程，探索建立教、学、考、管、评一体化智能决策系统，形成课堂内外联动、虚实空间融合、线上线下教学融合的教育教学新业态。

二

推进教育新型基础设施建设，共享优质教育资源

一是教育部联合中央网信办、国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、中国人民银行共同印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（教科信〔2021〕2号），以技术迭代、软硬兼备、数据驱动、协同融合、平台聚力、价值赋能为特征，加快推进教育新基建，促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展。二是完善国家数字教育资源公共服务体系，通过体系枢纽环境，将优质资源便捷推送到网络学习空间，为师生提供免费数字教育资源服务，教育资源公共服务均等化、普惠化、便捷化水平不断提升。开通国家中小学网络云平台，提供丰富多样的优质专题教育资源，包含防疫教育、品德教育、家庭教育、心理健康教育、经典阅读等。2020年共制作上线中小学课程资源8452课时，覆盖小学、初中、高中所有年级和各主要学科。三是完善职业教育专业教学资源库平台，要求各地各职业院校充分利用资源库的优质资源。疫情期间，平台免费开放国家级资源库203个和省级资源库217个。四是构建世界在线教育合作机构，集聚优势力量和优质资源建设适合中国国情的在线教育平台。目前，我国主要在线课程平台有30余家，上线慕课3.4万门，在校生和社会学习者学习人数达5.4亿人次，获得课程学分的在校生1.5亿人次，慕课数量和应用规模居世界第一。五是教育部积极协调财政部门，在分配中央有关转移支付资金时，对农村偏远地区教育予以倾斜，用于支持农村偏远地区义务教育学校改善基本办学条件与办学能力，配齐所需必要设施设备，促进学生德智体美劳全面发展。

三

探索家校联动教育新模式，推动家校协同育人

一是创办中国家庭教育网、全国网上家长学校，并带动30个省区市妇联创办网上家长学校、开通“好妈好爸好孩子”微信公众号、实施“空中课堂”“伴随成长”公益项目，开展线上授课教育，推动家校“线上”共育。二是教育部等五部委联合印发《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》（教基〔2021〕1号），提出要充分激发学校、教师和学生应用线上教育教学资源的积极性，推动线上线下教育融合发展，防止以线上教学简单替代线下教学。三是宣传推广《家庭教育指导手册》，将预防中小学生沉迷网络、培养良好的媒介素养等作为重要内容，引导家长掌握科学的家庭教育理念，构建家校协同育人的格局。

四

探索建立健全多元综合评价方式，强化教育质量监管

一是2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，文件指出要创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。2021年3月，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》（教基〔2021〕3号），指南要求在实施工作中要注重线上评价与线下评价相结合，既要构建网络信息平台及数据库，又要采取实地调查、观察、访谈等线下方式。二是依托“互联网+监管”系统，以数据为驱动力，利用新技术、新应用，整合构建全国统一、分级使用、开放共享的教育督导信息化管理平台，推进督导工作从定性评估转向精准评估，从人工督导转向智能实时督导。三是建立高等教育质量监测国家数据平台，动态监控高校本科人才培养、专业建设、课程建设、教育质量等情况。印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号），新一轮审核评估将采取线上和线下评估相结合的方式，综合运用互联网、大数据等信息技术手段，专家组入校前采取审阅材料、线上访谈、随机暗访等方式进行线上评估，切实减轻高校负担，提高评估实效性。

下一步，教育部将深入实施“教育信息化2.0行动计划”，加快推进教育信息化基础设施建设，完善国家数字教育资源公共服务体系，深化普及网络学习空间应用，积极推广“三个课堂”应用，探索推进线上线下教育教学新模式，支撑教育高质量发展。

感谢您对教育工作的关心和支持！

来源：教育部

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、通信管理局、财政厅（局）、中国人民银行分行，新疆生产建设兵团教育局、网信办、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政局、中国人民银行分行，部属各高等学校、部省合建各高等学校：

教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。教育新型基础设施建设（以下简称教育新基建）是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。为深入贯彻党的十九届五中全会精神，加快推进教育新基建，构建高质量教育支撑体系，现提出以下意见。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以技术迭代、软硬兼备、数据驱动、协同融合、平台聚力、价值赋能为特征，加快推进教育新基建。以教育新基建壮大新动能、创造新供给、服务新需求，促进线上线下教育融合发展，推动教育数字转型、智能升级、融合创新，支撑教育高质量发展。

（二）基本原则

坚持需求导向。聚焦教育高质量发展的迫切需要，立足固根基、扬优势、补短板、强弱项，量力而行、因地制宜、循序渐进推动教育新基建，夯实信息化时代教育变革的基础条件。

坚持创新引领。深入应用5G、人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术，充分发挥数据作为新型生产要素的作用，推动教育数字转型。

坚持协同推进。加强部际协同、部省联动和区域协调，提高系统谋划、整体推进的能力。有效激发市场活力，引导各方主体参与教育新基建，培育良好的发展生态。

坚持统筹兼顾。统筹传统基建与新基建，推动线上线下融合发展。统筹存量与增量设施，注重盘活存量，避免重复建设。统筹网络安全和信息化，以安全保发展、以发展促安全。

（三）建设目标

到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。建设教育专网和“互联网+教育”大平台，为教育高质量发展提供数字底座。汇聚生成优质资源，推动供给侧结构性改革。建设物理空间和网络空间相融合的新校园，拓展教育新空间。开发教育创新应用，支撑教育流程再造、模式重构。提升全方位、全天候的安全防护能力，保障广大师生切身利益。

二、重点方向

（一）信息网络新型基础设施

充分利用国家公共通信资源，畅通连接全国各级各类学校和教育机构间的教育网络。提升学校网络质量，提供高速、便捷、绿色、安全的网络服务。

1.建设教育专网。充分依托国家电子政务外网和互联网已有建设基础，根据分级负责的原则，加强国家主干网、省市教育网和学校校园网的衔接，实现网络地址、域名和用户的统一管理。按需扩大学校出口带宽，实现中小学固定宽带网络万兆到县、千兆到校、百兆到班，以及部省数据中心、高校超算中心等设施的高速互联。深入推进IPv6等新一代网络技术的规模部署和应用。

2.升级校园网络。推动校园局域网升级，保障校内资源与应用的高速访问。通过5G、千兆无线局域网等方式，实现校园无线网络全覆盖。支持建设校园物联网，推动安防视频终端、环境感知装置等设备联网。通过卫星电视、宽带网络和宽带卫星为农村薄弱学校和教学点输送优质资源，促进教育公平。

（二）平台体系新型基础设施

推动各级各类教育平台融合发展，构建互联互通、应用齐备、协同服务的“互联网+教育”大平台。

3.构建新型数据中心。支持省级教育行政部门通过混合云模式建设教育云，为本地区教育机构提供便捷可靠的计算存储和灾备服务。规划整合教育行政部门和学校“低小散旧”的数据中心，不鼓励县级教育行政部门和中小学校建设数据中心。鼓励区域和高校共享超算资源和人工智能算力资源，提供基础算力工具。

4.促进教育数据应用。升级教育基础数据库，形成教师、学生、学校组织机构等权威数据源，为推动“一数一源”提供支撑。依托一体化政务服务平台，推进跨部门、跨地域、跨层级的数据流动。提升教育发展动态监测能力，提升数据的时效性和准确性，强化精准趋势分析能力。升级教育科学决策服务系统，建立教育发展指数，汇聚教育和经济社会发展的宏观数据，支撑科学决策。

5.推动平台开放协同。聚合各类教育应用，构建面向各级各类学校的开放平台。支持学校根据业务需要推动业务上云，通过提供便捷、优质、可选择的云应用，支持学校开展教育教学、行政管理和公共服务。建设开放应用接口体系，支持各方主体提供通用化的教育云应用，构建多元参与的教育应用新生态。

6.升级网络学习空间。升级面向广大师生的网络学习空间，兼容各类平台终端，支持开发网络学习空间的移动应用，支撑泛在学习和掌上服务。依托空间汇聚各类终端、应用和服务产生的数据，为教育教学改革提供支撑，促进规模化教育与个性化培养有机结合。构建教育经历服务体系，建立师生数字档案，记录存储学习经历与成果。

（三）数字资源新型基础设施

依托国家数字教育资源公共服务体系，推动数字资源的供给侧结构性改革，创新供给模式，提高供给质量。

7.开发新型资源和工具。利用新一代信息技术开发数字教育资源。加强战略型紧缺人才培养教学资源储备，支持国家电视空中课堂、职业教育专业教学资源库、高等学校线上一流课程、网络思政课程建设。引导研发支持教师备授课、网络教研、在线教学的学科教学软件和满足特殊教育学生学习需求的个性化资源、设备、工具。

8.优化资源供给服务。汇聚数字图书馆、数字博物馆、数字科技馆等社会资源，共享社会各方开发的个性化资源，建立教育大资源服务机制。系统梳理各学科知识脉络，明确各知识点间的关系，分步构建国家统一的学科知识图谱。对现有资源进行分类标识，匹配学科知识图谱。升级资源搜索引擎，通过平台模式为师生提供海量的优质资源和精准的资源服务。

9.提高资源监管效率。依托国家数字教育资源公共服务体系，提升数字资源供给监管能力，实现资源备案、流动、评价的全链条管理。把好数字资源准入关，探索人工智能技术支持下的数字教育资源内容审核。利用区块链技术保护知识产权，探索个性化资源购买使用和后付费机制。通过用户评价和第三方评估相结合的方式，推动数字资源迭代更新。

（四）智慧校园新型基础设施

支持有条件的学校利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施，促进学校物理空间与网络空间一体化建设。

10.完善智慧教学设施。提升通用教室多媒体教学装备水平，支持互动反馈、高清直播录播等教学方式。部署学科专用教室、教学实验室，依托感知交互、仿真实验等装备，打造生动直观形象的新课堂。有条件的地方普及符合技术标准和学习需要的个人学习终端，支撑网络条件下个性化的教与学。支持建设满足教学和管理需求的视频交互系统，支撑居家学习和家校互动。

11.建设智慧科研设施。推动智能实验室建设，利用信息技术辅助开展科学实验、记录实验数据、模拟实验过程，创新科研实验范式。探索实验室安全智能监管和科研诚信大数据监管应用。促进重大科研基础设施、高性能计算平台和大型仪器设备开放共享。建设科研协同平台，提供虚拟集成实验环境、科研实验数据共享等服务，支撑跨学科、跨学校、跨地域的协同创新。

12.部署智慧公共设施。升级校园公共安全视频网络，基于人工智能技术实现突发事件的智能预警，加强安防联动，支撑平安校园建设。建设学校餐饮卫生监测系统，加强食材供应链管理和厨房环境管理，建立师生健康档案，支撑健康校园建设。探索推进基于物联网的楼宇智能管理，因需调节建筑温度和照明等，支撑绿色校园建设。

（五）创新应用新型基础设施

依托“互联网+教育”大平台，创新教学、评价、研训和管理等应用，促进信息技术与教育教学深度融合。

13.普及教学应用。普及新技术条件下的混合式、合作式、体验式、探究式等教学，探索新型教学方式。推动“三个课堂”等应用，扩大优质资源覆盖面。开发基于大数据的智能诊断、资源推送和学习辅导等应用，促进学生个性化发展。开发基于人工智能的智能助教、智能学伴等教学应用，实现“人机共教、人机共育”，提高教育教学质量。

14.创新评价应用。创新信息化评价工具，全面记录学生学习实践经历，客观分析学生能力，支撑各学段全过程纵向评价和德智体美劳全要素横向评价。推动学生数字档案在评价中的应用，转变简单以考试成绩为唯一标准的学生评价模式。鼓励有条件的地区和学校探索试行规模化在线考试、无纸化考试。

15.拓展研训应用。以人工智能助推教师队伍建设，助力提升教学能力、优化教师管理。开发教研支撑应用，开展基于教学能力智能诊断与分析的自适应学习和网络教研，促进教师专业化发展。开发教师培训应用，提供模拟实训环境，提升教师信息化运用能力。开发教师能力评估应用，实现伴随式数据采集与过程性评价，为教师改进教学提供依据。

16.深化管理应用。推动教育行政办公数字化，支持全流程、全业务线上办理，普及线上协同办公、移动办公等新形式。深化教育督导信息化，实现大数据支持下的实时监测和精准评估。利用一体化服务平台，推动政务服务全程网上受理、网上办理和网上反馈，实现一网通办。探索利用智能技术开发自动化办事应用，创新管理服务模式。

（六）可信安全新型基础设施

有效感知网络安全威胁，过滤网络不良信息，提升信息化供应链水平，强化在线教育监管，保障广大师生的切身利益。

17.增强感知能力。完善教育系统信息资产数据库，掌握信息系统（网站）情况，绘制网络空间资产地图。基于教育专网开展网络流量监测，及时监测安全威胁、发现攻击行为。建立教育系统应急指挥网络，提升安全事件发现、应急报告、协同处置、追踪溯源等能力。汇聚安全威胁和情报信息，利用人工智能、大数据技术进行分析研判，形成趋势报告。

18.保障绿色上网。在教育专网主干网和校园网互联网出口建设网络访问防火墙，自动识别、过滤不良网站和信息。在中小学生个人学习终端增加青少年保护功能，保护学生视力健康，预防青少年网络沉迷。支持开发适用于中小学生使用的安全浏览器等软件和教育学习平台，从严限制广告，杜绝不良信息，保障学生绿色上网。

19.推动可信应用。促进信息技术应用创新，提升供应链安全水平。有序推动数据中心、信息系统和办公终端的国产化改造，推进国产正版软件使用。推动建设教育系统密码基础设施和支撑平台，建立完善全国统一的身份认证体系，推动移动终端的多因子认证。利用国产商用密码技术推动数据传输和存储加密，提升数据保障能力。

20.健全应用监管。提升教育移动互联网应用程序、教育软件、在线教育平台和新型数字终端等监管的信息化支撑能力，推动新技术、新应用进校园审核备案。会同网信、公安部门开展人工智能算法备案、检查和评估。建立完善教育信息化相关企业信用记录，通过大数据分析各类应用存在的安全风险隐患，为事中事后监管提供支持。

三、保障措施

（一）加强统筹协调

各级教育行政部门牵头，建立网信、发展改革、财政、通信、工业和信息化、金融等部门参与的协同推进机制，加大工作指导力度，协调解决重大问题。省级教育行政部门要加强组织统筹，制定本地区教育新基建的实施方案，会同网信、通信、工业和信息化等相关部门将教育新基建纳入本地区的教育“十四五”发展规划、网信规划和地方新基建支持范围。

（二）健全标准规范

国家和省级教育行政部门应建立覆盖信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的标准规范体系。重点制定平台建设、数据治理、网络安全等方面的标准，推动平台互联、数据互通和安全可控。制定教育新基建各项任务的指标体系和建设指南，提高建设质量和效率。

（三）提升支撑能力

各级教育行政部门应加强管理、技术、服务队伍建设，切实提高管理水平和保障能力，为可持续服务提供必要保障。鼓励有条件的地方以产业孵化基地为载体，打通教育新基建的上下游产业链，促进产业集群式发展。支持高校将前沿技术应用于教育新基建，推进产教融合，提供科技支撑。

（四）完善经费保障

地方各级教育、发展改革、财政、通信、工业和信息化等部门应加强统筹协调，优化支出结构，通过相关经费渠道大力支持教育新基建。通过现有资金渠道加强对薄弱环节和贫困地区的倾斜支持，缩小区域、城乡、校际差距。优化金融服务，支持教育新基建。

（五）强化监督评价

加强项目立项管理、采购管理、过程管理和绩效管理，建立健全项目全生命周期的管理体系和标准，保障工作质量。各地教育督导部门应将教育新基建重点任务纳入对下级政府履行教育职责督导评估和对学校的综合督导评估。探索建立动态监测和第三方评估机制，推动质量监测与效果评估的常态化、实时化、数据化。

为进一步完善河北省教育收费政策、规范教育收费管理、坚决治理教育乱收费，河北省教育厅、河北省发展和改革委员会、河北省财政厅、河北省市场监督管理局、省新闻出版局日前联合发文，就加强和规范河北省教育收费管理工作提出具体要求。具体内容包括：

一、规范做好教育收费工作

教育收费关系群众的切身利益，必须按照规定的收费项目、范围、标准和方式进行收费。严格执行教育收费公示制度，不得擅自增加收费项目、扩大收费范围和提高收费标准；严禁收取与招生挂钩的捐资助学款。各有关部门须加强对各类学校收费行为的监管，对歪曲收费政策、违规收费、搭车收费、助力他人违规收费等行为进行严肃查处，追究相关人员责任。

二、完善教育收费政策

（一）义务教育阶段收费：

严格执行义务教育法，坚持实行九年义务教育制度，严禁随意扩大免费教育政策实施范围。义务教育全面纳入财政保障范围，公办义务教育学校不收取学费、杂费。民办义务教育学校学生免除学杂费标准按照生均公用经费基准定额执行。按照国家有关规定招收义务教育阶段学生进行文艺、体育等专业训练的学校或社会组织，收取的学费不应包括学生完成九年义务教育课程规定免除的学杂费。

（二）非义务教育阶段收费：

1、关于幼儿园、普通高中、中等职业教育学校（含各类技工学校，下同）学费（保育教育费）、住宿费。河北省公办幼儿园、普通高中、中等职业教育学校学费（保育教育费）、住宿费审批权按《河北省定价目录》执行。学费（保育教育费）占生均教育培养成本的比例，由被授权的市（含定州、辛集市，下同）人民政府、雄安新区管委会结合本地情况确定。纳入免学费范围的中等职业学校学生免学费政策按现行规定执行。

军队举办的幼儿园招收地方人员子女，享受当地人民政府补助的，应按照公办幼儿园有关规定收费；未享受补助的，由军队依据国家有关政策合理确定收费标准。

普惠性民办幼儿园保教费，应由当地县级以上人民政府教育部门会同价格主管部门根据保教成本、政府补助支持情况及办园水平等因素核定最高收费标准，普惠性民办幼儿园在最高标准范围内制定具体收费标准，并抄报当地签约的教育部门及同级价格主管部门和市场监督管理部门。

2、关于高等学校学费、住宿费：普通公办高校（含高等职业院校，下同）全日制学历教育学费、住宿费标准按现行规定执行。公办高校全日制成人学历教育（本、专科）学费按照最高不超过普通高校本、专科同类专业基本学费标准执行；成人函授本、专科学费按照最高不超过普通高校本、专科同类专业基本学费标准的40%执行；夜大（含开放大学业余班）本、专科学费按照最高不超过普通高校本、专科同类专业基本学费标准的50%执行。省开放大学体系参加国家开放大学举办的开放教育收费标准按现行规定执行；省外高校在河北省设置的现代远程教育教学站点本、专科收费标准参照河北省开放大学体系开放教育收费标准执行。

高校预科生在预科阶段的学费，专科层次预科生在最高不超过专科（高职）一般专业基本学费标准、本科层次预科生在最高不超过本科文史类专业基本学费标准之内由高校自主确定。预科生升入本、专科后，其学费标准按照预科招生当年的学校同类专业本、专科生的学费标准执行。

 普通高校专接本（普通高校专升本）学生升入本科后，其学费标准按照升入学校当年相同本科专业相同年级（现阶段为三年级，若学制有变化另行通知）学生学费标准收取。高校第二学士学位学生学费按照申请当年学校同专业本科生学费标准执行。高校中外合作办学、学历教育中非全日制研究生及非学历教育学费（培训费）、住宿费（学校提供住宿的，学生自愿选择）标准按照成本补偿及非营利原则，由高校自主确定（与其他普通在校生学生同等住宿条件的住宿费应执行统一收费标准）。自费留学生学费标准由学校按市场机制自行制定，住宿费和报名费（含考核费）由学校根据住宿和报名成本核定。上述由学校自主定价的收费项目，在制定收费标准时，应在招生报名前至少30天向社会公示。

扩大高校学分制收费范围，高校学分制收费由已批准的试点高校扩大到实行学分制教学改革、具备学分制收费条件的所有高校。实行学分制收费的学校，学生按学分制培养方案正常完成学业所缴纳的学费总额原则上不得高于实行学年制的学费总额。学分制具体收费办法按现行规定执行。

外省（市、区）公办高校在河北省的分校（或校区），学费、住宿费执行总校（或校本部）所在地省级政府制定的收费政策和标准。

（三）在河北省学习的港澳台侨学生、国际学生收费：

在河北省学习的港澳台地区学生以及海外华侨学生，在中小学校和幼儿园学习的，执行与河北省同类学生相同的收费政策；录取到河北省普通高等学校和科研院所学习的，执行与河北省同类学生相同的收费标准。

在公办中小学、幼儿园就读的国际学生，收费政策授权各市人民政府、雄安新区管委会制定。外籍人员子女学校收费政策，由学校自主制定。

三、坚持服务型收费、代收费自愿和非营利原则

（一）总体要求：

学校在完成正常的保育、教育教学任务外，为在校学生提供学习、生活所需的相关便利服务（或向社会提供服务），以及组织开展研学旅行、课后服务、社会实践等活动，对应由学生或学生家长承担的部分，可根据自愿和非营利原则收取服务性费用（服务性收费）。相关服务由学校之外的机构或个人提供的（国家政策允许的），学校可代收代付相关费用（代收费），但不得从中获取差价。国家已明令禁止的或明确规定由财政保障的项目以及学费（保教费）、住宿费已包含的项目不得纳入服务性收费和代收费。学校和服务单位不得以入学、入住等为由违背自愿原则强制收取服务性收费和代收费，也不得将服务性收费、代收费与学费、住宿费捆绑收取。

（二）基础教育服务性收费和代收费：

河北省公办幼儿园、中小学、普通高中、中等职业学校服务性收费和代收费政策授权各市人民政府、雄安新区管委会依照国家和省政策规定制定。

（三）高等教育服务性收费和代收费：

河北省公办高校服务性收费和代收费具体项目和标准按以下规定执行： 

1.服务性收费。学校首次为学生办理在校学习、生活中必须使用和应当取得的证卡，如学生证、借书证、毕业证（肆业证）、校徽、校园卡、就餐卡等不得收费。丢失或损坏需补办的可以按成本收费，但每证卡最高不超过10元（校徽不超过2元）。

学校为已毕业（肆业）学生查询其在校学籍、成绩等档案资料，并提供有关书面证明，可适当收取档案资料查询费，但最高不得超过10元（如需复印有关资料，5页以内不另收费，5页以上超过部分每页加收1元复印费）。为在校生提供查阅档案和提供相关证明服务，不得向学生收取费用。

高校内部公共浴室为学生提供洗浴服务，可以收取洗浴费，具体收费标准由学校按照成本补偿（不含财政性补助部分）和非营利原则自行确定。

高校以学校名义，按照自愿有偿原则面向社会人员（含在校学生）提供各类培训服务，可向其收取培训费。培训费具体标准由高校按照成本补偿（有财政补助的培训，不含财政性补助部分）和非营利原则自行确定。高校接受委托开展的培训，培训费由委托单位支付，培训费标准由高校按成本补偿的原则与委托单位协商确定，不得向学员个人收费。

学校在满足正常教学和学生业余活动以外，为社会人员和单位提供各类场馆、大型教学仪器设施实行有偿服务的，收费标准由学校按照成本补偿和非营利原则确定；向社会本着自愿有偿的原则提供的技术咨询、技术开发、技术成果转让等技术和科研服务活动，国家和省有专门规定的按照规定执行，没有专门规定的其收费标准由双方协商确定。

上述由学校自主定价的收费项目，在制定收费标准时，应在收费标准实施前至少30天进行公示。

2.代收费。学校代学生办理户口迁移、申领第二代居民身份证时，按国家和省规定的收费项目和标准代公安机关收取相关费用。

学校按国家有关规定对在校生和入学新生组织进行体检时，可根据检查项目按照不超政府部门规定的医疗服务价格相应等级标准代医疗机构（或有资质的校医院）收取体检费。学校组织在校生接种防疫疫苗时，属政府提供的免费计划免疫项目的，学校和接种单位不得收取任何费用；接种非免费免疫疫苗，按学生自愿的原则进行，不得强制，费用按照国家规定价格和标准代为收取。

学生公寓内床上用品、日用生活品、学习用品、特殊院校及专业统一服装（如警察院校、空乘专业等）和军训服装等由学生自主采购，学校不得强行统一配备，强制收取费用。为方便学生学习和生活，可以在学生自愿的前提下由学校组织预购，以实际支付的费用与学生结算，不得营利。

学生使用的教材由学生自主采购，学校不得强行统一配备。为方便学生学习，可以在学生自愿的前提下由学校组织定购，以实际支付的费用与学生结算，不得营利。

高校不得为学生代办保险（学校负担费用的除外）或代收保险费。学生自愿参保的，由学生本人向保险公司申请办理。省级政府另有规定的从其规定。

四、坚持按照规定收退费

（一）收费有关要求：

学费、住宿费按照学年或学期收取，不得跨学年（学期）预收（学生报到日前一个月内收费，不属于跨学年或学期预收）。学费、住宿费收取实行“老生老办法、新生新办法”。学费、住宿费调整从新学年开始执行。发布招生简章在前，调整收费标准在后，简章公布标准和调整标准不一致的，当年新生按照就低不就高的原则收费。

（二）退费有关要求：

学生缴纳学费、住宿费后，因故退学、转学或提前结束学业，学校应根据学生在校时间，按月计退剩余的学费、住宿费。学生在校时间，是指学校规定的报到（或开学）之日到学生提交转学、退学申请（因病请假、休学，在治疗期间死亡的，在校时间从报到或开学之日到申请病假或休学之日）的期间。在校时间不足一个月的按一个月计算。按学年收费的，每学年按10个月计算；按学期收费的，每学期按5个月计算。每学年（学期）开学前提出退学的，退还当年(学期)所交全部学费、住宿费。按教育行政主管部门的学籍管理规定休学的学生不予退费，复学后按所在班级学生的学费、住宿费标准实行多退少补。

短期培训班，培训总课时超过3个月（1个月按22个工作日、每个工作日按7个课时计算）的，按月计退所收培训费（住宿生含住宿费，下同），已培训时间（指自培训班开学始至学员提交退学申请时止已经开课的课时，下同）不足一个月的按1个月计算；总课时不足3个月的，学员提交退学申请时已培训课时占总课时三分之一内（含三分之一）的退还所交培训费的70%,已培训课时占总课时二分之一内（含二分之一）的退还所交培训费的50%，已培训课时超过总课时二分之一的不退培训费。开学前提出退学的，退还全部培训费。

学校违反有关规定、未经主管部门批准发布虚假招生广告（简章）、致学生上当受骗要求退学的，应退还学生全部学费、住宿费及其他全部费用。

按教育行政管理部门学籍管理规定，学生被勒令退学、开除学籍、或擅自离校被取消学籍的，学校不退还学生所缴纳学费、住宿费。

学校对学生缴纳的代收费、服务性收费，已发生代购代办事项或已提供服务的，不退还相关费用（所缴费用有结余的，结余部分退还学生），但应将代购实物等发给学生；尚未发生代购代办行为或未提供服务的，应全部退还所缴费用。

以上未明确的退费事项，由学校与学生（家长）双方本着公平、合理、互谅、互让原则协商解决。

幼儿园收费、退费办法按现行规定执行。

五、严格“收支两条线”和核算管理

公办普通高中和中等职业学校学费、住宿费，公办高等学校学费、住宿费、委托培养费、函大、开放教育（电大）夜大及短期培训费等行政事业性收费，按照“收支两条线”要求，纳入财政专户管理。公办幼儿园收费收入管理按现行规定执行。服务性收费收入由学校按规定列支；代收费收入由学校全部转交提供服务的单位，不得计入学校收入。学校要将教育收费收支全部纳入部门预算管理。民办学校收费收入应全部缴入经教育行政部门备案的学校银行账户，统一管理。

学校收取行政事业性收费时要按照财务隶属关系使用财政部门印(监)制的财政票据，在收取服务性收费时应使用相应的税务发票，代收费时应使用资金往来结算票据。

科研院所、党校举办的各种高等学历教育收费管理参照本通知执行。

信息来源：河北教育发布

随着科学技术发展、社会进步与劳动生产组织方式变革，现代企业运行与社会管理进入了以行动过程为导向综合化工作时代。为了培养学生们适应岗位和综合职业的能力，遵化市职教中心恒成班针对电子商务专业、计算机专业的教学需求以产促教，引进阿里巴巴盒马鲜生项目，让学生在真实职业情景学习，一体化培养人才！

学校召开“校园实训动员大会”，校内领导从：中职校内生产性实训基地建设对专业建设的意义、如何做合格全能职业人等方面，为学生树立正确事业观、价值观。

培训期间学生们认真的学习项目知识，精神十足，倾听着培训老师讲解的注意事项。

现场学生们全身心投入实训工作当中，一边解决客户问题，一边记录，一边反馈，真正做到有效学习，高效工作！

老师们，认真观察每一位学生的日常表现、现场情况，及时的帮助学生解决问题、调整心态。

预热双十一，由恒成班老师为学生们召开“校内实训阶段总结会”，带领学生总结不足，规避缺点，更好、更认真的做好实训任务！

为了营造更好的双十一氛围，让学生们全身心投入到热闹、紧张的活动当中！将实训室进行活动布置。

决战之夜！忙碌的电话声音此起彼伏，键盘也发出清脆的敲击声。学生们忙的不亦乐乎。为了给学生们加油打气，给大家准备了丰富的小零食。

奋战结束，学生们收获满满，大家“举杯庆祝”，干杯！感谢今夜勤奋的自己！

每一位学生都是最棒的！也是最优秀的！恒成班举行表彰大会，为优秀学生中脱颖而出的佼佼者颁奖！

遵化市职教中心在工学结合一体化学生培养的同时，全方位的学习、身心全方位的发展，也让学生们劳逸结合。为学生们举办了冬日户外团建活动。

操场上充满着学生的欢声笑语，这是青春的气息！此刻在阳光里奔跑的是希望的光！

企业全程参与，学校教学和岗位需求相结合，让学生从零到一全面了解、熟悉电子商务企业文化、岗位要求和素质要求！打造全能型人才，做到人尽其能、人尽其才、人尽其用！

在职业教育中，校内实训和专业建设密不可分，只有尽最大限度地发挥它的培养人才和项目孵化的功能，才能让高层次职业人才的培养落到实处，它的成立、运行、管理和优化，需要企业、学校、教师和学生共同努力，相信将来遵化市职教中心的校内实训在专业建设中会发挥更大的作用！

审核：刘大鹏

公众号编辑：高鑫

来源：遵化职教中心

党的十八大以来，推进义务教育均衡发展取得良好成效。截至2020年底，全国96.8%的县实现县域义务教育基本均衡发展。2019年，国家首次开展了县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。面对“十四五”期间和到2035年建设高质量教育体系的目标要求，义务教育发展到了加快推进优质均衡的重要阶段。为贯彻落实党中央、国务院关于推进义务教育优质均衡发展的决策部署，教育部办公厅日前印发了《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》（以下简称《通知》）。

《通知》指出，要坚持优先保障、政府主责、内涵发展、改革创新，以促进基本公共教育服务均等化为基本方向，以加强内涵建设、全面提高教育质量为中心任务，聚焦人民群众所急所需所盼，大力深化综合改革，加快缩小县域内义务教育校际差距，推动义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。

《通知》明确，创建工作的主要目标是：经过3—5年的努力，在各省（区、市）创建一批率先实现义务教育优质均衡发展的县（市、区），探索义务教育优质均衡发展的实现路径和有效举措，形成一批可复制、可推广的典型经验。充分发挥创建示范引领作用，带动各地加快推进县域义务教育优质均衡发展，为到2035年全面实现义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。

《通知》提出了优质均衡创建工作的4项基本任务和20条攻坚清单。基本任务包括树立更加科学的教育理念、实现更加全面的标准化建设、建设更高素质的教师队伍和提供更高质量的教育服务，是优质均衡发展的基本方向和各地开展创建工作应达到的目标要求。攻坚清单针对优质均衡创建中的重点难点问题，从科学规划建设学校、健全均衡发展工作机制、推进师资均衡配置、强化教育教学管理、加强学生教育关爱等五方面提出了攻坚任务要求，鼓励先行创建县（市、区）进行探索突破，有效支撑基本任务实现。

《通知》要求，各省（区、市）遴选推荐一批义务教育优质均衡先行创建县（市、区），加大政策支持力度，认真做好常态化工作指导，及时帮助解决困难问题；先行创建县（市、区）要认真制订创建工作实施方案，积极探索、勇于创新、大胆实践，切实落实各项创建工作任务，及时总结创建经验，确保创建工作顺利推进，有效发挥示范引领作用。

来源：教育部

在扎实推进“双减”工作落地实施的过程中，唐山市教育局联合多部门协作，高效助推，全市义务教育阶段学科类校外培训机构迅速压减，“双减”工作成效显著。

统一思想，精准把握政策

“双减”工作是中央关心、群众关切、社会关注的重要民生问题。国家和省配套文件密集出台，政策解读持续发布，这些都为“双减”工作深入开展提供了政策依据和行动保障。在落实“双减”工作中，唐山市教育局精准吃透文件精神，深刻把握政策方向，把思想和认识统一到国家的方针政策上，把方法和行动落实到压减任务上，确保义务教育阶段学科类校外培训机构的压减治理任务取得突破性进展。

突破瓶颈，协调部门合力

“双减”工作面对的是千家万户，时间紧，任务多且重，涉及部门多，推进困难大，靠教育部门单打独斗，很难顺畅推动。唐山市教育局与相关部门沟通协调，取得各方支持，为工作顺利开展“铺路搭桥”。他们与行政审批部门多次会商，在重新审核登记、换发新证、学科鉴别认定等卡点问题上形成共识，共同印发了加快推进工作的文件，促进校外培训机构压减工作迅速落实。

专题解读，捋清工作思路

唐山市教育局与市行政审批局共同组织召开了推进校外培训机构治理协调会，印发了具体实施细则，进行了专题讲解，帮助与会人员明确目标任务，分清重点难点，为唐山市校外培训治理工作找准了方向，打下了良好基础。

靶向定位，健全督导机制

唐山市教育局坚持问题导向，重点聚焦，精准分析，助力治理工作取得新突破。唐山市教育局还建立工作日报告、周调度、月评价机制，对工作推进速度较慢、压减比例不高的县区开展专项督导，调研摸底，掌握情况；对部门不配合的，帮忙协调相关部门抓紧疏通卡点；对思路不明晰的，强化政策解读，明确目标任务；对推诿不作为的，下达督办单，约谈县区主管领导。

正面宣讲，强化科学引导

唐山市教育局充分发挥学校的主阵地和新闻媒体的主渠道作用，通过发布“护苗行动”——致家长的公开信、校外培训提醒函等形式，向家长宣讲科学教育理念，教授“七步看”的校外培训机构鉴别方法，公布违规培训行为举报邮箱和电话，提醒家长擦亮眼睛，捂紧钱包，切实提高对校外培训机构谨慎理性选择的辨别度和警惕性。

由于全市家长和孩子的需求大大减少，校外培训机构举办学科类培训的积极性受挫，纷纷选择转型或关停。目前，唐山市义务教育阶段学科类校外培训机构压减率提高到78.33%，居全省首位。

唐山市教育局：关于中小学生参加校外培训的提醒

理性看待校外培训

建议各位家长树立正确教育观念，理性看待校外培训，综合孩子的精力、兴趣、特长、学业水平等因素进行具体分析，尊重孩子成长规律，不宜盲目跟风攀比，避免因过多、过重的课外负担给孩子带来心理压力，耽误孩子学业进步，影响孩子健康成长。

谨慎选择培训机构

当您认为自己的孩子确需参加校外培训时，实地考察必不可少。建议家长多实地查看、多方面询问，试听满意后再作决定。

在此，我们教您七步辨别法，帮助您方便快捷地筛选出正规培训机构。

1.看资质。合法合规培训机构要在显著位置主动公开证照，即《中华人民共和国民办学校办学许可证》、《营业执照》(或《民办非企业单位登记证书》)，注意证照信息是否一致且在有效期内。要远离不合规的培训机构。

2.看信息。查看机构是否在显著位置公示收费项目、收费标准、退费办法及任课教师的姓名、照片、任教班次及教师资格证号等重要信息。

3.看场地。培训机构教学场所是否宽敞明亮，消防通道是否畅通，能否严格落实常态化疫情防控措施。 

4.看缴费。一次性预收费不超过3个月或60课时的为规范收费。要主动索要发票等收付款凭证，核对缴费凭证与合同、营业执照的机构名称是否一致，预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。

5.看合同。请家长与培训机构签订教育部和市场监管总局联合印发的《中小学生校外培训服务合同》，对双方权利义务，包括培训内容、师资、收费项目、退费办法和违约责任等条款逐条确认。 

6.看时间。培训时间必须在合法时段，在国家法定节假日、双休日及寒暑假开展学科类培训的均属违规。线下培训周一至周五不晚于20：30分，线上培训不晚于21点。

7.看课程。培训机构授课内容不得超出国家课程标准，不得超过中小学同期进度。

发现问题及时举报

如您发现校外培训机构存在违规培训行为，或者您的切身利益受到了损害，请您第一时间举报，我们将依法依规处理，保障您的合法权益，守护孩子的身心健康。我们期待您加入监管行列，参与“双减”行动，做良好教育生态的维护者。我们再次公布“双减”工作监督电话，您可以根据培训机构归属地拨打电话，投诉举报或寻求帮助。

家长朋友们，孩子是我们每一个家庭的宝贝，也是国家和民族的未来与希望，保护好每一名少年儿童是我们教育工作者应尽的职责，让我们一起携手，为保障孩子健康成长、全面发展而共同努力！

 信息来源：河北教育发布

11月29日，教育部召开全国高校学生心理健康教育工作推进会，部署推动高校学生心理健康教育工作高质量发展。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议并宣读新一届高校学生心理健康教育专家指导委员会委员名单。

怀进鹏指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生心理健康工作，习近平总书记对学生心理健康教育作出了系列重要批示指示，为做好新时代高校学生心理健康教育工作提供了根本遵循。要把贯彻落实习近平总书记系列重要批示指示精神同深入学习贯彻党的十九届六中全会精神结合起来，坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，胸怀国之大者增强政治自觉，遵循教育规律增强育人担当，维护校园安全增强积极作为，紧盯问题导向增强工作紧迫，把全面加强和改进学生心理健康教育工作作为培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容。

怀进鹏强调，教育是培养人的事业，让广大学生更加健康阳光，是落实立德树人根本任务的应有之义，要加强源头治理，全面培育学生的积极心理品质。一是育德育心要更加有机结合，把对学生的人文关怀和心理疏导贯穿于思想政治工作全过程各环节。二是知识普及要更加全面到位，科学设置课程、生动开展活动，切实增强学生的心理韧性。三是积极引导要更加立体多维，进一步发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化活动的重要作用。四是压力疏导要更加及早及时，主动采取针对性措施，避免学生因压力无法缓解而造成心理危机。

怀进鹏强调，科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对是做好工作的关键，要强化过程管理，心理测评要全面覆盖、精准应用，预警管理要全天候、一站式，咨询服务要规范专业、高效便捷，应对处理要协同联动、增强合力，精准干预学生各类心理问题。各地教育部门和各高校党委要切实担负主体责任，加强对学生心理健康教育工作的统一领导和统筹推进，强化保障，加强合力。新一届高校学生心理健康教育专家指导委员会要强化专项建设，指导实践探索，在专家支撑和专业保障上发挥更大作用。

教育部有关司局、直属单位负责同志，在京直属高校负责同志，高校学生心理健康教育专家指导委员会在京委员在主会场参加会议，各地教育工作部门负责同志、京外直属高校和部省合建高校负责同志、高校学生心理健康教育专家指导委员会京外委员在分会场参加会议。

信息来源：教育部

文章原标题：提高政治站位 加强源头治理 强化过程管理 完善综合保障——教育部召开全国高校学生心理健康教育工作推进会

2021年11月30日下午，按照省教育厅统一安排，省职业教育专项工作调研第7专家组组长杨淑敏，成员赵跃海、李云霞、白洁、陈亚一行五人，莅临曹妃甸区职教中心进行工作调研。

区教育体育局局长孙梦成代表教育局对专家组一行指导表示欢迎，并希望专家组对曹妃甸职业教育多提宝贵意见，帮助学校进一步补短板，提质量，促进学校高质量发展。校长王怀平指出，学校将以此次检查为契机，认真听取专家组提出的宝贵意见建议，进一步找问题、查根源、促整改，进一步提高办学水平和实力。

随后，副校长刘辉针对本次调研主题，就中职学校标准化建设及实习管理做了专题汇报。专家组听取汇报后，认真逐项查阅了学校专项工作档案，与主管领导及部门负责人交换了意见，并一行参观了学校校史馆、机电实训中心。专家组在肯定学校工作的同时，就实习管理协议签订、实习学生过程性管理、档案整理等方面提出了意见及建议，希望我校不断完善和优化学校发展模式和管理体系，在标准化建设基础上，不断提质培优，争取更优异的办学成绩。

市教育局副局长李小卫、高教职称处处长张相奎、高教职称处高海波；区教育局局长孙梦成、成职教科副科长常爱静；学校领导班子及相关部门负责人陪同调研。

来源：曹妃甸职教中心

近日，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心和东北师范大学理想信息技术研究院联合举办的全国初中、高中、职业院校信息技术与学科融合优质课大赛圆满落下帷幕。

在来自全国28个省、市、自治区的1100多名教师中，我校屈丽丽和马松两位教师脱颖而出，双双获得二等奖。

屈丽丽老师主讲的《网上获取信息的策略》，利用希沃白板互动课件、互动游戏、班级优化大师随机点名、思维导图实现知识梳理。

马松老师主讲的《修图成就晶莹剔透皮肤》，用微课、希沃白板+智慧黑板、雨课堂等形式引起学生的好奇心，训练学生的观察能力，模仿能力，自主探索和解决问题的能力。

近年来，遵化职教始终坚持建立一支高素质、专业化、创新型的教师队伍的指导思想，在稳步推进高效课堂的同时，注重信息技术与教学融合，采取多种形式进行教学信息化应用能力培训等教研活动，教师信息化教学水平不断提升。学校将以这次在全国大赛获奖为契机，树立赶超意识，增强推进教学改革的信心，为教育教学质量的提高提供有力的保障。

审核：刘大鹏

公众号编辑：高鑫

来源：遵化市职教中心

教务处

近日，河北省教育厅发布了《关于公布2021年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛结果的通知（冀教职成涵〔2021〕64号》，我校选拔推荐的三个参赛团队经网络初评和现场决赛（线上）两轮评比，最终全部获奖。其中杨乐老师参赛团队获得省赛二等奖、王红霞老师参赛团队、赵欢老师参赛团队荣获省赛三等奖。

本次大赛由河北省教育厅主办，旨在促进职业院校教师教学能力和信息技术素养、综合素质和专业化水平、创新意识和创新能力等方面的全面提升，引导学校和教师以立德树人为根本任务，推进“三全育人”，落实“课程思政”要求，重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。据悉，全省共有506个团队参赛，最终评比出一等奖53个团队，二等奖103个团队（其中中职44个），三等奖168个团队（其中中职76个），优秀奖182个团队。

备赛期间，参赛教师精心打磨作品，从视频拍摄、文本修改、资源完善、教学实施报告、教学创新点提炼等各个环节反复推敲，同时积极学习先进教学理念、借鉴优秀教学设计、创新课堂教学改革。高质量的作品背后凝结着乐职人的团队精神，见证着乐职人担当与拼搏的干劲儿，体现着乐职人为师、为学探索与创新的品质。

二等奖（杨乐参赛团队）

三等奖（王红霞参赛团队）

三等奖（赵欢参赛团队）

本次大赛取得的优异成绩，是学校全面提升教师课堂信息化教学能力，更新教育教学理念与教学手段，全方位推动课堂教学改革创新的具体体现。今后，学校将继续充分发挥教学能力比赛的载体作用，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”原则，牢记立德树人根本任务，着力打造高素质“双师型”师资队伍，积极构建教育教学质量持续改进良好生态。

撰稿：周玉娟

来源：乐亭职校

教务处

金秋十月是丹桂飘香的季节，金秋十月也是多彩的季节，工化部第二届篮球比赛开始了，本次比赛体现了同学进取向上的青春风采，同时也增进了同学之间的凝聚力和战斗力，培养了大家的团体荣誉感，增进了各专业的友谊，展示了我部同学团结、和谐、勇于拼搏的精神风貌。

工化部七大专业26个班级共组建了8支参赛队伍，各代表队展现了本专业的精神面貌，他们分别是:19升学队；20铁路1队；20铁路2队；20机器人无人机旅游合队；20汽修机电数控合队；21机器人无人机旅游合队；21汽修机电数控合队；21铁路队

赛场上，运动员们努力拼搏，奋勇向前；裁判员尽职尽责、秉公执法、高度负责！

工作人员用心做好后勤保障工作；场外的啦啦队更是热情高涨，欢呼声、呐喊声把比赛不断地推向了高潮！

经过三天精彩激烈的小组赛、半决赛、决赛的比拼最后荣获冠、亚、季军的是：

冠军：20机器人无人机旅游合队

亚军：21机器人无人机旅游合队

季军：20铁路1队

通过本次比赛既提高了同学们的球技，又培养了同学们团结、拼搏的精神,同时也营造了良好的文化体育氛围；丰富了课余生活，同时给予热衷于篮球的同学一个展示自我的机会；使他们认识激烈竞争的存在与团结合作的精神，培养学生的竞争意识和团结意识；通过参加此次比赛，让学生真正认识篮球运动，并得到锻炼，使球类运动在我校得到长足的发展。

撰稿：郑丽会

审阅：佟明欢

制作：郑丽会

来源：开平职校

11月26日，教育部召开推进中央巡视整改、深化全面从严治党暨直属系统警示教育会。教育部党组书记、部长怀进鹏，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长、教育部党组成员吴道槐出席会议并讲话，教育部党组成员、副部长、直属机关党委书记田学军主持会议。

怀进鹏指出，直属系统广大党员干部要提高政治站位，深刻把握全面从严治党新形势新任务，把警示教育当作一次深刻的党性教育，自重自省自警自励，慎独慎微慎始慎终，始终做到严于律己、廉洁从政。他强调，要坚持问题导向，把严的主基调贯穿管党治校全过程各方面。要坚定不移推进自我革命，坚定不移解决突出问题，以最坚决的态度、最严格的标准、最有力的措施，不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进战略目标，推动直属系统全面从严治党取得新成效。一要筑牢思想政治根基，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，拧紧拒腐防变的思想“总开关”。二要持续强化政治监督，聚焦“两个维护”，把贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党中央决策部署情况作为政治监督的首要任务。三要深化纠治歪风邪气，要切实改进文风会风，严防享乐主义、奢靡之风隐形变异，加强调查研究，强化宗旨意识。四要防范化解廉政风险，突出抓好直属机关、直属高校重点领域廉政风险防控。五要严查快办问题线索，把中央巡视移交问题线索处置作为重大政治任务，认真梳理、逐一排查、落实到位。

怀进鹏强调，要强化政治担当，以中央巡视整改和警示教育为契机，牢记“国之大者”，心怀“两个大计”，把严的主基调长期坚持下去，切实担负起管党治校的政治责任。要压紧压实党组织主体责任，坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核，做到真管真严、敢管敢严、长管长严。要切实履行纪检组织监督责任，用好监督执纪“四种形态”，充分发挥监督保障执行、促进完善发展作用。要用好用准问责利器，使“失责必问、问责必严”成为常态，让“有权必有责、有责要担当、失责必追究”成为共识。

吴道槐通报了驻部纪检监察组和直属机关纪委近年来查处的典型案例，要求保持全面从严治党的高度警醒，将自我革命的宝贵经验融入全面从严治党的生动实践，坚定不移推进教育纪检监察工作高质量发展，严字当头、一严到底，不断把直属系统全面从严治党引向深入。

教育部党组成员，机关各司局、直属单位主要负责同志，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组有关负责同志在主会场参加会议。非中管直属高校、直属单位领导班子成员、党委委员、纪委委员等在分会场参加会议。

经河北省招生委员会研究，确定了2021年河北省成人高校招生各层次各科类录取控制分数线，现予以公布。

一、录取控制分数线

注：艺术类考生在文化课成绩达到分数线基础上，按专业成绩从高分到低分依次录取。若专业课成绩相同，则按文化课成绩从高分到低分择优录取。

二、成绩查询

即日起，考生可登录河北省教育考试院网站(网址：http://www.hebeea.edu.cn/)，点击首页右侧“成人高考信息服务”链接，选择“统考生成绩查询”，输入证件号码、考生号、验证码查询本人考试成绩。考试成绩为原始分，与公示无误的照顾分在投档前形成考生考试总成绩，供高校录取使用。

三、成绩复核

凡对统考科目成绩有疑义的考生，可于11月30日8:30至12月1日17:00（期间每天工作时间），携带本人有效居民身份证和《准考证》到所属考区任一县（区、市）招生办或市教育考试院（招生办）申请一次成绩复核。成绩复核申请须由本人办理，不得由他人代替，逾期不再受理。

成绩复核工作由省教育考试院组织实施。复核内容包括考生个人相关信息、是否考生本人答卷、是否有漏评、小题得分是否漏统、各小题得分合成后是否与提供给考生的成绩一致。按照教育部要求，不对考生查卷。成绩复核结果由市教育考试院（招生办）于12月4日以网站公告或电话通知等方式告知考生。

四、招生计划查询

2021年河北省成人高校招生生源计划已公布，考生可登录河北省教育考试院网站，点击首页成人高考栏目进行查看。

五、录取工作安排

（一）录取工作分两批进行，第一批为本科层次（含专升本、高起本），第二批为专科层次。

（二）每批（不含艺术类和农民工招生专业）一志愿录取结束后，各安排两次征集志愿。考生须填报征集志愿才能参加征集志愿录取。

（三）主要日程安排        

信息来源：河北省教育考试院