我国是汽车大国，销量增长速度惊人，国内汽车保有量成倍的提高，甚至供大于求的市场状况。随着改革开放的深入进行以及经济的发展，汽车维修业出现了从供不应求到现在的供求基本平衡，并呈现出向高科技发展的趋势。
尚普咨询行业分析师指出：我国近几年汽车市场发展很快，汽车保有量快速增长，相关数据显示，2020年我国汽车保有量将突破2亿辆。受此影响，汽车维修行业前景乐观。随着汽车维修市场逐步完善，通过激烈竞争使汽车维修市场的分工越来越细化，并朝着专业化、工业化的方向发展。
随着车辆供求比例的变化和人们观念的变化，例如对能源消耗的日益重视和从综合经济效益的角度考虑，从汽车为期排放的治理，降低大气污染度出发，人们在车辆更新和车辆维修方面的发也发生了变化。新技术的引进势必带来维修项目的增加，而电子产品的附加值较高，维修的工时费用也较高。特别是在应用初期，这都将提高行业的利润水平。
汽车维修业朝着规模化的方向发展，并依靠提高科技含量，增强竞争能力，维修行业采用先进的管理手段，向管理要效益，此外，发展汽车维修救援是汽车维修业一项新事业，将二手车市场引进汽车维修企业。传统的汽车维修业正在被或将被现代化的汽车维修企业所替代，我国维修业在跟踪现代维修技术方面较之制造业领先。追踪高新技术、掌握高新技术、提供高质量的维修服务，才能在市场竞争中占据有利的地位，已成为汽车维修企业的共识和追求的目标。
尚普咨询发布的《2014-2017年中国汽修市场调查报告》显示：中国的汽车维修市场将伴随着汽车市场快速发展，成为人们公认的朝阳产业，有着较大的发展空间和利润空间。依靠高新技术提高高科技含量，不断提高市场竞争能力，未来的汽车维修业也会象汽车工业一样，继续向高科技迈进。
2014年全国职业院校技能大赛已拉开帷幕。今年的大赛由教育部联合天津市人民政府、工信部、人社部等30家部委、单位共同举办。大赛共设12个专业类的95个比赛项目，于5月31日至6月27日，在天津主赛场和北京等12个分赛区举行，其中天津主赛场举办35项比赛，12个分赛区举办60项比赛。今年大赛参赛选手逾万人。与往年大赛相比，今年大赛按照“稳定规模、提高质量、完善制度、规范办赛”的总体办赛思路，有以下五个特点：
一、涉及战略性新兴产业赛项占比超过三分之一
今年大赛赛项设置强调与产业结构升级和高新技术发展同步，开设了三网融合(4G网络)、云安全、三维建模数字化设计与制造、水环境监测与治理、智能家居、飞机发动机装调与维修等32个赛项，占全部比赛的34%，体现了服务国家战略性新兴产业发展需求，促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念。
二、行业知名企业参与赛项超过八成
今年大赛比赛内容紧密对接行业标准，体现产业前沿技术。众多国内外著名企业(如联想、中兴、大众、通用、西门子、博世、大连机床等)深度参与赛项设计、竞赛平台提供和技术服务等工作，参与赛项数量占全部赛项的80%以上，使比赛内容直接与产业前沿技术相对接，发挥了大赛对职业院校专业建设与教学改革的推动作用。
三、竞赛项目专业覆盖面超过80%
在国赛的带动下，各地省赛、市赛和校赛广泛开展，全国28个省(区、市)、4个计划单列市都开展了省(市)级比赛，举办技能竞赛总量超过2000场次。其中，13个省市的赛项数量均超过100项。大部分地区还举办了极具地方特色的比赛，一些省市实施了在校生“普赛制”试点。各级竞赛的中、高职专业类覆盖面超过了80%，竞赛已成为提高学生技能学习兴趣、评价学校人才培养质量的重要手段。“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”的技能大赛体系基本形成。
四、大赛开放程度越来越高
今年所有赛项均一体化设计现场比赛、技术体验和成果展示环节并全程摄录，供社会各界、家长、学生、中外友人体验职业教育改革成果。来自超过50个国家和地区的代表将以友谊赛、对抗赛等形式参与赛事和相关活动。香港地区选手将首次参加正式比赛。今年英国商业、创新与技能部，中国残协等国内外众多团体或个人纷纷来信来电，希望观摩技能大赛。
五、赛事组织专业化水平再上新台阶
加强制度建设，修订形成了18项管理制度，对赛事全程相关工作做了较为全面、明确、具体的规定。加强赛事过程管理，进一步规范了赛项和合作企业遴选程序，强化办赛全过程约束监督。加强专业化队伍建设，成立了职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会，并依托其组建大赛专家库、裁判库和监督员库。加强大赛资源转化，要求将各赛项竞赛过程中的技术文件、竞赛平台、试题库和视频资料等各类资源，转化成满足职业教育教学要求的共享性教学资源，使大赛更有效地为专业建设和教学改革服务。
今年大赛期间还将举办全国职教系统培育和践行社会主义核心价值观座谈会、中英职业教育“影子”校长座谈会、中华优秀传统文化技艺表演赛和全国职业院校技能大赛获奖选手招聘会等活动。
石家庄市职教中心非常重视学生社团的发展，坚持以“一社一特色，一生一特长”为工作方向，全面推进学生社团建设。自2007年组建了其第一个街舞社团后，迄今为止已经组建涵盖“环保、写作、体育、文娱”等领域的23个社团，学生参与率达到在校生的60%，很好地培养了学生的兴趣爱好和个性特长。此次社团展示周活动期间，学校23个社团组织将纷纷拿出自己的特色绝技进行展示，参与学生多达1200余人。
中职教育是我国职业教育的重要组成部分，在我国经济社会文化发展中起着基础性支撑性关键性的作用。但毋庸讳言，目前我国中职教育依然困难重重，急需各方努力合作，找准症结，突破困境。
近年来，从统计数字上看，中职似乎依然红火，每年招生总体呈平稳态势，但如果挤掉水分，会使人大跌眼镜。目前，中职发展实际正面临三大困境：招生入口危机、培养关口虚拟、毕业出口迷离。
招生入口危机。生源是中职教育存在发展的前提，而现在中职招生难是不争的事实，甚至可以说：中职入口危机四伏。
一是量少质差。近年来，随着人口生态的改变，不少地方初中毕业生数量仅有原来的二分之一，甚至三分之一，且三分之二的毕业生进了普高。有些中职学校一年只能招到几十人，教工数量甚至大于在校生数。此外，中职生源绝大部分是普通教育升学无望的初中毕业生，相当数量的学生根本没有达到初中毕业生最低学业水平，有的甚至达不到小学四五年级水平。这些孩子成了部分地区中职教育的主要生源。
二是面窄渠塞。中职全日制学历型教育生源的主渠道是九年制义务教育未进入普通高中的孩子，生源面十分狭窄。虽说可以面向所有有职业教育需求的群体招生，但渠道依然没有打通。目前的非全日制中职学历教育往往缺乏科学系统的规划设计。
三是心堵气淤。接受中职教育的学生大都是选拔式考试的失败者。这些孩子正处于身心成长期，身体心智尚不成熟，巨大的无形的压力，很容易使他们本就脆弱的心理产生逆反行为，使得中职教育难上加难。
培养关口虚拟。因为生源危机的存在，中职教育招生已无门槛，参差不齐的学生如何培养？于是，培养过程的道道“关口”，也就形同虚拟。
其一，布局无序。目前中职教育的布局随意性很大，缺乏宏观中观调控，只在微观层面挣扎。中职学校的设置无任何科学而言，县级教育主管部门就可审批，所谓的论证也只是走过场罢了。某省一个人口不足150万人的城市，曾有中职学校近20所，任其自生自灭，目前仍有15所，而近年初中毕业生仅有一万左右，且近8000人读普高。一些中职学校根本不具备办学最基本条件。
其二，师资无源。目前国家除少数学校培养中职教育师资外，尚未建立科学系统的与经济社会发展对接的中职教育师资培养体系。中职教育的大部分师资是从普教转过来的，部分是从企业社会上聘用的，师资能力结构水平难以适应真正意义上的中职教育。
其三，投入无标。中职教育是一种高投入的教育，据专家测算，职教平均投入是普教的三倍至五倍，有的甚至更高。然而，我国至今没有制定科学的适应人才培养需求的投入标准。
毕业出口迷离。招生入口危机，培养关口虚拟，必然导致中职毕业出口迷离。这些年，在大学生就业难的大背景下，中职就业可谓“一路凯歌”，就业率直逼百分百。我们在看到可喜一面的同时，万万不可忘乎所以，这其中实际上隐藏着巨大危机。
一是产教脱轨。职业教育从行业剥离出来以后，我国职业教育出现了非常奇特的现象，产业不问不管不办职教，职教办学不问产业历史现状未来需求。众所周知，职业教育是与产业发展息息相关的教育，产教脱轨直接影响我国产业转型升级，没有数以亿计的适应产业转型升级的产业大军，如何引领经济发展？
二是校企脱节。职校企业两张皮，学生入企后，不得不从头学起，企业不得不从头培训。这对企业发展、个人发展乃至经济社会发展都是损失，都是浪费，有百害而无一利。
三是衔接脱臼。中职教育在很长时间是断头教育，中高职衔接长期处于脱臼状态。我国高职办学亦有“奇观”，就是高职面向中职招生比例偏低，高职主要面向普高招生。没有中职提供生源的高职，还叫高职吗？
中职教育直面困境，如何突围？笔者认为：关键是十二个字，即顶层设计、源头抓起、重点突破。
顶层设计。中职教育面临的种种问题，最大的困惑是目标不明，顶层设计迟迟不出。计划经济时代，中职教育主要由行业主办，按计划确定学校布局、专业设置、招生指标、培养要求、分配就业。可以说是计划引领职教。进入市场经济以后，特别是将中职教育统统从行业剥离收归教育部门管理后，中职教育成了末流教育，成了收容普教“差生”的教育，基本上处于放任自流的状态。这不能不说与缺乏和不重视顶层设计相关。
所以，当务之急是要从国家发展战略出发，把中职教育纳入整个教育的顶层设计之中，使之成为整个教育体系的重要一环。要从国家中长期发展需要对劳动力市场的要求出发，确定职业门类、人才数量、职业标准，从职业标准出发制定职业教育标准，从职业教育标准出发确定办学主体，指导职业学校布局，进而制定职业学校设置标准、生均投入标准、课程体系标准、师资设备标准、多元评价标准等一系列标准，并逐步走向法制化轨道。顶层设计关乎我国是否可持续发展，顶层设计是纲，纲举才能目张。
源头抓起。中职教育是整个教育链条中的一环，必须用系统的整体的观点看待问题，解决问题。全日制学历型中职教育的主要对象是九年制义务教育后的学生，要办好中职教育必须办好九年制义务教育。所以，必须尽快扭转九年制义务教育质量每况愈下的现状。试想，如果九年制义务教育只求数量，不讲质量，只凑年数，不问效果，甚至连基本教育年限都缩水打折扣，其实是不负责任。所以，必须严格执行国家义务教育法，国家必须尽快建立行之有效的九年制义务教育质量检测体系，确保每个接受九年制义务教育的孩子，都能达到九年制义务教育基本标准，为孩子今后的发展，为整体国民素质的提高，为国家的长远发展打好基础。
重点突破。首先，要把现代职业教育体系建设作为顶层设计的首要任务，尽快构建具有中国特色的现代职业教育体系，以此引领整个职业教育的发展，破解职业教育面临的种种难题。职业教育体系的建设必须着眼于国家发展战略，必须统筹各类教育资源、行业企业资源、社会力量资源。当前要特别注重整个教育的改革，建设科学完备可持续的中国现代职业教育体系。其次，要全力突围。在体系的引领下，中职教育要找准位置，明确目标。要从职业教育面向人人的本源出发，拓展中职教育办学空间；要从中职教育是整个职业教育体系重要一环的使命出发，明确中职教育主要任务；要从校企育人是中职教育的本质规律出发，探索教学做合一的中职教育方法论；要从适应并助力产业发展的目标出发探索中职教育人才培养评价标准；要从改革创新发展出发，切实赋予中职学校办学自主权，减少并逐步杜绝行政权力对中职教育微观领域的干预。第三，要重点突破。我国各地经济社会文化发展水平不平衡，中职教育发展也不平衡，人才需求状况也不尽相同。所以，要政校行企四位一体，明确各自责权利，形成职教“大合唱”，从实际出发，大胆改革，办出质量，办出水平。
（作者单位：安徽省行知学校）
中职应是职教中坚
曾经，中专生也是中国社会中一个响当当的群体，中等职业学校和它的老师、毕业生们，还享有较高的社会地位。到现在为止，在各行业领导中，都不乏当年老中专生的身影。
即便到现在，中职仍然是中国职业教育的一大力量。截至2011年，全国中等职业院校发展到1.3万所，占高中阶段总量的48%以上；中职招生人数占普通高中阶段招生总数的比例达到49%。从世界范围来看，我国中职生所占比例达到或高于发达国家平均水平，居于世界前列。
但是，目前的中职教育已经面临非常具体的困境：生源减少，社会认知度降低，适用师资难觅。普遍而言，中职学校都已经有了浓厚的危机感。
这种危机的存在有其内在的原因：中等和高等职业教育在培养目标、专业设置、课程体系等方面还缺乏有效衔接，中职在一定程度上成为“断头教育”，这的确削弱了中职的吸引力。按政策规定，每年仅有5%的中职学校优秀毕业生能够进入高职院校学习，学生上升通道受限，成为中职教育发展的瓶颈。
加大投入是大力发展职业教育的根本保证。但有学者研究发现：我国中等职业教育支出占GDP的0.2%左右，这比欧洲国家低一倍，该比例仅为德国和法国的1/3左右，而生均支出仅为发达国家平均的1/6左右，与个别发达国家相比差距更大。
中职本就是职业教育的起端层次，是学术型教育向技能型教育实行人员分流的起点，也是国家经济社会基本人力资源储备的开端。就是从这个意义上说，中职是基础性的。中国这样一个体量的大国，而且是处于技术、经济、社会开始迈向发展的一个社会，需要大量的中职教育培养的技能人才。要为这个社会奠定一个厚实的发展基础，就应该放远眼光，真正支持中职教育发展，把中职锻造成职业教育的中坚力量。
本方案针对各大高校、中小学及相关行业部门制定，帮助其在外部网站和内部网络上搭建丰富多彩的流媒体应用。 这个方案满足用户对教学、会议、电视、活动现场同步直播的需求，可稳定、清晰、流畅的呈现网络音、视频节目，节省外网带宽、不用重复搭建有线电视网，整个平台部署简单、操作方便。
需求分析：
目前，高校师生、中小学办公室及教育部门的工作人员都能够保证人手一台电脑，大家在日常工作、学习之余利用单位外网观看自己喜爱的电视节目，下载电影、电视剧等。由于使用外网的人数众多，外网带宽有限，经常出现速度过慢，断网等现象，使得节目观看质量无法得到保证。同时，因为宽带被太多的下载、在 线观看所占据，使得正常的教学业务在很大程度上受到影响。
其次，随着网络信息化的建设，学校也改变了教学方式，音、视频这种生动、活泼的方式也越来越受到师生的喜爱，教学的过程也变得轻松。
平台应用：
校园电视台
校园电视台作为一种典型的网络视频应用，借助于现有的IP网络平台，加以先进的流媒体技术，将信号(卫星电视、摄像机、VCD/DVD等)实时转换并同步直播。校园电视台的应用极大的丰富了师生的课余文化生活，有助于学生了解社会动态，为更好的就业打下基础，同时有效的节省了学校的外网带宽。
通过该平台搭建校园电视台，可以有选择的为师生播放电视节目，还可通过权限设置功能设置用户登陆权限，有效的管理师生收看的节目及登陆信息，全面掌握使用动态。
多媒体资源点播
将各种多媒体教学素材、文娱活动、自制课件，公开课、校园风貌等音、视频文件上传到该平台，进行集中管理与存储，并通过设置用户对文件的存取权限，方便有效的对资源使用情况进行管理。
校园电子图书馆 / 电子阅览室
学校建立电子图书馆，除将一些电子图书、教学教材、图库文件收入在电子图书馆，也可以将一些教学光盘中的资料上传至该平台，这样可以使资源的利用率最大化，同时满足多人的学习需求。师生只需进入相关网页就可以随意的浏览，必免了借取光盘资料的麻烦。同时也可以将一些珍贵的影、视教学资料收入以长期完好的保存、使用。
课堂直播
随着教学体制的改革，一批优秀的教师涌现，他们新的教学理念、教学方式也被更多的人关注，将好的教学方法共享也是教学工作之一。通过该平台可以将优秀教师的课堂通过网络实时传送，使大家犹如置身现场，打破了空间的局限性，真正达到资源的共享。
校园影院
该平台自带正版影视片源(电影、电视剧、综合类节目等)，定时更新，让师生不出校门就能观赏到正版大片。
教学观摩与评估
对老师的教学质量、教学方法进行考核、评估是一项重大而艰巨的工作，耗费大量的人力、物力。通过搭建该平台可以有效的解决这一问题。在考核、评估时只需将老师的课堂视频实时的传送给相关的专家和部门即可，根据老师的课堂表现快速的得出考核评分。这种应用极大的节省了考核、评估的操作时间和考核成本，同时也达到了考核、评估的目的。 校园实训演播室
一些高教、高职学校针对技术类专业的学生会定期组织实践学习，以增强学生的动手能力及现场应变能力。但由于实教资源有限，学生操作时间受到限制，如何充分利用实际操作时间更多的掌握操作要领?该平台可为实际操作做好前期的准备工作。只需在实训场地架设摄像机，将操作过程实时上传到该平台，让不在现场的师生通过该平台对别人的操作进行讨论，取其长处，去其不足，使学生在自身操作时更加熟练，提高实践技能。
会议直播
在日常工作中，会议起到了上传下达的作用，不可小视。但受会议时间、会议人数、会议场所等限制，开会成为最痛苦的事情，如何达到既能上传下达又不影响日常工作呢?该平台为其提供了最佳的解决办法---网络视频会议。将会议通过网络传送到师生的电脑上，免去了大量的会议准备工作，同时也不受人数、地点、空间上的限制，节省了会议时间，也及时地传达了学校文件、通知，教学任务，教学计划等，提高了工作效率。
网络中心的工作人员可通过该平台了解、掌握会议人数、参会人员等，做到精确掌控。
校园活动直播
在工作、学习之余，学校也会举行一些有益身心的体育活动、文娱活动来丰富学生的业余生活，将大型活动通过网络展现在大众面前，让家长和社会各界人士更多、更好的了解校园文化，掌握学校动态，扩大学校的影响力、提高学校的知名度。
远程教学
远程教育为更多的人提供了更好的教学资源，也为优秀教学方法的推广起到了推动作用。它成为现代教学不可或缺的重要方式，也将逐步成为人们终身学习的主要方式之一。通过该平台可以使学生和教师、学生和教育机构、教师和教师之间直接通过平台进行教学和通信。平台能够承载丰富多样的课程内容，真正使学生能够不受时间和空间的限制，学习、分享更多的教学资源，从而激发学生的学习积极性，提高主动学习能力。
6月13日，2014年深圳市中职教育德育中心教研组学习研讨会在市二职校教师事务中心召开。市教科院领导，市中职教育德育中心教研组全体成员，各中职学校德育课程教研组组长、骨干教师参加了会议。
会上，市二职校詹敏玲副校长就该校开展的职业核心能力培养工作项参会人员进行了汇报介绍。詹敏玲副校长的介绍让与会人员全面，清晰的了解了职业核心能力培养工作在学校的开展情况、学生对开设职业核心能力课程的反响及在开展过程中遇到的问题等。参会人员就詹敏玲副校长提出的问题，进行研讨，大家建言献策，结合自己在德育教育领域的多年经验，提出了许多宝贵的建议。
随后，参会人员走进了信息技术部11计算机应用班的课堂，聆听了青年教师雷雄的一堂《掌握方法、学会学习》的职业核心能力课。缜密的课堂设计，师生之间活跃的互动，给与会人员留下了深刻的映像。在课后的评课的环节里，与会人员给予了雷雄老师高度的评价，同时也就课堂教学的实施给予了自己宝贵的建议。
此次研讨会深入细致地研究了我市中职学校德育教学面临的新问题，探索了新形势下中职学校德育教学发展方向和具体实施办法，为我市中职教育德育的发展提供有力的理论支持。
陈先运先后到临沂市技师学院、临沂职业学院、鲁南技师学院，深入实习实训基地，与师生面对面交流，了解教育教学情况。他指出，职业教育是培养提高劳动者素质的重要途径，也是促进“四化”协调发展的有效载体。各有关部门和职业院校要全面落实中央和省市关于职业教育发展的政策，抓住难得机遇，转变发展观念，以提高质量为核心，以增强特色为重点，深化学校管理体制和培养体制改革，推动学校持续健康发展，在全市职业教育发展中切实发挥好示范引领作用。
陈先运要求，各职业院校要全面贯彻学以致用的人才培养目标，积极探索创新办学机制，不断增强职业教育服务产业发展的能力。要坚持走开放式办学之路，紧密对接“10+6”产业发展需要，与骨干企业搞好合作办学，深化产教融合，努力实现共赢发展。要适应技术进步和生产方式变革的趋势，不断改进教育教学方式，大力开展实习实训，培养大批高素质技能型人才，创造更大的人才红利。要加大改革创新力度，积极探索集团化等发展路子，最大限度地激活院校资源，增强发展活力。要找准功能定位，突出办学特色，集中力量建设优势专业，打造职业教育知名品牌。各有关部门要搞好发展规划，优化资源配置，加大支持力度，积极帮助职业院校破解瓶颈制约，促进全市职教事业持续健康发展。
中国交互式教学设备市场一直缺乏让人信服、公正、权威的数据，这也表明这个市场的竞争性和规模性相对其他行业，存在着一定的差距。我们看2014年Q1的数据，目前有两种观点：一是奥维咨询认定液晶触控一体机销量为3.3万台，增幅达到34.4%，成为拉动IWB市场增长的强劲引擎。另外一个观点则是由中国市场调查研究中心(CMRC)的数据总结而来：液晶触控一体机的增长率下降到了25%（2013年为37%）。
两种观点，总结的是同一时期，但结果却截然不同。对于这些报告我们没有必要去评价谁对谁错，而是要善于理性分析市场，带着理性的头脑，结合当前教装市场的需求特征，去总结和预测真实的教学交互设备行业的状况。
教育信息化工作的开展，中国一直在进行并开拓创新，也在和国际接轨，教育部一直强调科技与教育相融合的重要性。在刚刚结束的2014年新媒体新技术教学应用研讨会上，中央电教馆王晓芜馆长在致辞中充分肯定了信息技术融入课堂教学对于教育信息化推进的积极作用，以及信息技术手段对于提升教师教育技术能力的巨大推动力量。今年4月在成都举行的“构建未来的智慧课堂”研讨会上，王晓芜馆长亲临体验了如何利用最新的信息技术实现未来的智慧课堂。教学模式的创新是一项长期的工程，需要更多的科技力量来推动。鼓励学生的个性发展、鼓励学生的创新思维、鼓励学生的动手能力、鼓励学生的快乐学习、鼓励学生的团队协作精神，在这次研讨会上得到了验证。
正因为国家对于教育信息化的重视，所以从大环境上我们可以坚定不移地看好未来的教学交互设备市场。但是究竟是相对传统的电子白板主导市场还是科技味十足的液晶触控一体机占领上风，这需要市场的检验。不过有几个观点可以肯定：
1、液晶触控一体机市场冲劲随时爆发。毋庸置疑，液晶触控一体机凭借着亮度、色彩、触控、一体化设计等等诸多优势，已经影响到了所有的用户。智能手机、平板电脑的普及为液晶触控一体机的普及做了很好的铺垫，无论是教师还是学生都很容易接纳这种产品。另外，近阶段智慧课堂、翻转课堂的倡导，会增加液晶触控一体机的使用量。而且有实力的企业还会开发专门的软件，比如深圳巨龙不仅有传统的教育软件，而且还开发出其他行业的商用软件及其他软件（多屏互动软件），这会加大用户的体验度，也会在一定程度上促进其他商用市场的应用。
2、电子白板坚守阵地，红外交互式白板成为新宠。无论是奥维咨询还是CMRC，对于电子白板的主流市场地位都持肯定的态度，大概占到整个教学交互设备市场的70%以上。电子白板有一定的应用基础和环境，用户对电子白板存在一定的依赖性。很长时间，以深圳巨龙为首的电磁交互式电子白板成为市场的主流产品。在今年4月份昆明教装展上，我们看到了越来越多的厂家推出了红外交互式电子白板。深圳巨龙相关产品负责人在展会上跟记者介绍：红外电子白板的优点是感应操作，只要手指或其他不透明物体就就可以实现感应操作，而且操作时操作物只要进入感应区域即可，不必碰触白板板面。从使用的便利性上来看，红外电子白板与液晶触控一体机更加接近，只要价格有一定优势，它势必会成为这个市场的新宠。
对于企业来讲，企业应该关注更多的是用户使用习惯和体验。什么样的产品好，不是企业拍着脑袋说的，而是用户的感觉。企业要有先知先觉，但不能走在市场前面太远，否则开发出来的产品只能是概念性的产品。脚踏实地，保持开拓创新，引导和培育市场，加强售后服务，这些都会影响到设备的使用率。电子白板和液晶触控一体机，无论谁主沉浮，对于产品线比较丰富的企业来说，都是一种机会。
6月5日，深圳市国泰安金融教育集团与台湾国立高雄第一科技大学产学策略联盟签约暨捐赠典礼在台湾国立高雄第一科技大学隆重举行，国泰安副董事长高宁博士和高科大校长陈振远先生分别代表双方参与了签约仪式。双方基于培训两岸四地财务金融、创新与创业及电子商务人才，共同推展两岸四地实务训练、专业人才培训与合作办学之原则签署了策略联盟合作协议，旨在为培养创新人才共献力量。
国泰安副董事长高宁博士（第一排左七）与高科大校长陈振远先生（左八）代表签约
台湾国立高雄第一科技大学在创新教育方面拥有前沿的理念和雄厚的实力。根据台湾教育主管部门托台湾评鉴协会于2005年所进行之全国科技大学评鉴，高科大位居国立科技大学总体绩效的全国第三，南台湾排名第一。放眼教育发展前沿，高科大以“培育学生具备创新的特质及拥有热忱、投入与分享的创业家精神”为使命，立志开创第一所创业型大学。
国泰安作为国内教育服务领域的先锋军，一直以创新精神为核心，专注于现代创新人才的培养，通过对教育理念、模式、思维、手段及资源的转变与提升，打破应试教育对创新思维与独特个性的束缚，强调个人潜能的充分开发，建立以人为本的教育创新体系，实现具有独立人格和思想、拥有发展力和创造力的高素质人才的教育和培养。
创新教育理念上的契合和创新人才培养实践上的互补，促使国泰安与高科大牵手共建产学策略联盟。经过深入交流和协商，双方在合作意向上达成共识：决定在两岸四地财务金融、创新与创业及电子商务等教育领域共同推动人才实务教育训练，共同培训师资，共同开设学程和证照课程，共同举办竞赛、实务研讨会与座谈会，共同推动实务实习，共同分享经验与技术交流等。
国立高雄第一科技大学是国泰安在台湾的重要战略合作伙伴，国泰安通过产学联盟的共建将创新教育服务的触角延伸到两岸四地，在进一步提升了扩充服务资源、提升服务水平、强化服务能力的同时，也加深了大陆和台湾在人才培养和教育共建方面的联系。双方通过理念共商、资源共享的产学深度合作模式，达成人才的全面发展和教育的创新进步，为社会创造价值，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。
近日，“影像东方，声震中原”东方中原新品发布暨高端音视频解决方案会广西站在广西南宁金紫荆国际大酒店隆重举行。东方中原与受邀的各渠道代理商、经销商及用户嘉宾共同见证2014东方中原全新推出的高端音视频产品及行业解决方案，期望共同携手，发力2014创造新的巅峰。
本次列席大会的领导有东方中原南宁分公司总经理刘明松、NEC产品经理那峰、松下中国区音响系统产品经理关欣、东方中原工程产品销售总监乔昌锁及受邀参加的各渠道及用户嘉宾用户共计300余人参加本次盛会。
据悉，此次全国巡展活动将在郑州、石家庄、天津、深圳、贵阳、成都、杭州、吉林、南京等全国二十余个重点城市展开。巡展活动是东方中原与全国各地合作伙伴、用户开展深入沟通交流的平台，真正实现了厂商与经销商、用户之间的零距离接触。在南宁巡展的现场，来自广西省的代理商、经销商等渠道合作伙伴以及用户嘉宾对东方中原有了更深入的了解和更加紧密的联系。
会议上、东方中原向观众详细介绍并展示了多媒体高端工程投影、倍重“净芯”系列投影机、“龍”系列教育投影机、反射式超短焦投影机、高品质磁感商务投影机、高品质磁感短焦投影机等多个系列NEC投影机产品以及松下专业无线扩音系统，从视觉、听觉上带给观众极大的惊喜和震撼!
2014年东方中原的全新力作——互动液晶拼接屏、智能会议系统等新品格外引人注目。互动液晶拼接屏可随需定制，支持各种不同大小尺寸的拼接;并具有超清、超薄、超窄边框、支持单点、多点触控的特点，备受用户关注。东方中原工程事业部产品经理表示，东方中原的产品升级与发展一直紧跟市场潮流，以用户为先，满足消费者不同阶段的不同需求，彰显了东方中原领先科技实力。
东方中原交互式电子白板及液晶触摸一体机也是本次巡展活动的重要推荐产品。东方中原专业讲师和与会观众就东方中原电子白板、触动互动一体机等教育新产品中引用的新科技及其应用特点进行了广泛的交流和探讨，同时针对不同产品的不同配置及性能优势作出了全面分析，并与嘉宾们积极互动，现场气氛十分融洽。
东方中原是NEC投影机、松下音频产品的全国总代理，近几年旗下Donview电子白板、一体机、窄边液晶拼接屏等自有产品发展迅猛，在全国有良好的口碑和市场占有率，渠道网络覆盖全国。东方中原专注于多媒体影视频产品的分销及视频及大屏幕拼接显示系统和智能多媒体会议系统方案提供，多媒体教室安装调试、用户培训机售后服务。凭借强大渠道控制能力和销售网络，扎根教育和各行业，不断开拓市场，深得政府和用户的信赖。
一路走来不容易
苏北的一个千年古镇，因“曲水人家、荷塘月色”，得名叫曲塘。一九五八年，这里诞生了新中国第一所农业中学——双楼农业中学（现名江苏省海安双楼中等专业学校）。那时，在距离学校不远处有几间青砖黛瓦，是我祖上的故居。听爷爷说起，双楼得名过去这里曾建有一座双子塔。
坐落在这里的双楼农中，远看像一座庙，近看还是一座庙。寺院内早已空空荡荡，取而代之的是课桌椅。一条大河环绕着校园，桃红柳绿掩染着校舍，万紫千红的学农基地。别小看这些，这里的一砖一瓦、一草一木都有许多故事——
1958年3月8日，在国务院副总理、中宣部部长陆定一的倡导下，双楼农业中学开办，这也是新中国第一所农业中学。建校时，陆定一同志专门为“双楼农业中学”题写了校牌，还发来了热情洋溢的贺信。江苏省委常委、宣传部长欧阳惠林专程来校参加成立大会，代表陆定一阐明了创办农业中学的背景、意义和培养目标，他朴实幽默的讲话赢得了到会的800多名师生的阵阵掌声。
1964年，北京第三届全国人代会期间，陆定一得知南京大学匡亚明校长带领学生在双楼所在县搞“社教”时，他很牵挂：“双楼农业中学是我们创办的第一所农中，不知现在情况如何？请你关心关心。”会议一结束，匡亚明就直达双楼农中，正式蹲点在那里。同时，他还准备了拾粪的筐子，一边每天天不亮就起床，背着筐子拾粪，为农家驱肥；一边到附近农村征求对学校教育的意见和要求。当时此事还见了报，轰动全国。
1988年校庆三十周年之际，陆定一同志仍不忘关心双楼农中，又一次为双楼农中题了词：“感谢同志们三十年辛勤劳动，除了农业技术以外，还要学习农业经济，适应社会主义商品经济的要求，展望将来，农业是一个难关，必须及早注意，加以解决。”……
一所普通的农业中学，凭着领导者的勇气和顶层设计，并持之以恒地牵挂与关照，这在中国恐怕绝无仅有！
双楼农中在这块希望的田野里，经过五十多年的冬耕春播夏忙秋收，为农村输送了近十万农技人才；学校在探索“教学、科研、生产、经营、服务”的特色办学之路上，也使得双楼农中这个“第一面红旗”愈来愈鲜艳。
艰难困苦 玉汝于成
当然，双楼农中给无数像我这样从那里走出的学生，留下许多美好的回忆与思念：“恰同学少年”，我们喜欢那座校园美丽的倩影，我们热爱那方希望而肥沃的土地……
可惜，好景不长。近年来，我已愈来愈不愿提及双楼农中，甚至想早点远离那里。不是说我没有母校情节，也不是说我没有缠绵乡愁，是因为我那所曾经就读的双楼农中，突然被拆迁了。
就在我对双楼农中渐渐被忘却之时，今年清明，已是头发雪白、步履蹒跚的原双楼中学校长潘耕贵得知我返乡，在第一时间上门找我：“无论如何要抽时间，写一写母校。再不写的话，历史可能就将我们抛弃了！”我已记不清，这是他第几回对我这样说。
本来书写母校是一件很神圣的事，为什么我迟迟不肯动笔，除了我不是专业作家之外，主要是母校被拆迁，始终让我难以接受这一事实。这次潘校长，还将他日结月累的一些学校的资料，无偿交给我，并对我说：“时间也许对他不多了，但这些资料也许对写作有帮助。”他说得那么沉重，甚至有点惶恐和忐忑，仿佛一把匕首，倒逼我必须拿起笔。
说句心里话，没有了“改庙攻书育后生”的学校，还有什么值得我们牵挂，或者值得我们怀念的呢？就在匆匆岁月，把我们的青春慢慢消殁时，大到国务院副总理陆定一，小到基层校长潘耕贵，他们为了这所带“农”字头的学校，应该说吃尽了苦头，饱经了辛酸，但他们没有退却，始终黙默地前行。
为什么一个带“农”字头的学校，生存就这么难呵？虽然教科书一直在告诉我们，中国以全球7%的耕地面积养活了全球22%的人是非常了不起的一件事。但现实情况是越来越没有人、尤其是年轻人愿意做农民，因为农业挣钱太少，即使是那些挣到了钱的农民，在他们收入中纯农业收入不会超过三分之一。这些，有谁能为此担忧呢？
“今后谁来种地的问题，已十分突出，也许再过十年农民在中国就要消失了。”我没想到潘校长会说出如此忧心忡忡的话，“不要以为这是危言耸听。现在农村的年轻人都不留在家里，城里还会有人愿意去农村？没有农民，中国的农业怎么可能发展？”
期待农业职教明天会更好
目前的学校搬迁，虽然没有离开双楼，可能区位更好了；目前学校也已升格为中专，虽说还是学校，可能更上了一层楼。但我要提醒的是，对2013年底中央农村工作会议提出的，关于“谁来种地”的问题，要通过富裕农民、提高农民、扶持农民，让农业经营有效益，让农业成为有奔头的产业，让农民成为体面的职业，这就亟待培养造就新型农民队伍。
没有智慧、“三农”扶不起来，没有“中国梦”、越扶越贫穷。不管是扶智还是扶志，必须靠对口教育。这样才能让农村农业留得住当地年轻人、引得进外来年轻人。如通过教育，就像许多大量兴起的观光农业，实现农民在家门口创业就业，年轻人才自然愿意留在村里当农民，高素质的人才也愿意从事农业生产。
事实上，在大多数家长和学生眼里，判断一所高中好不好，往往看它有没有“重点”、“一级重点”这样的头衔。笔者以为，这样的评价标准应该取消。取而代之的是“省普通高中特色示范学校”的评选。让学校的课程真正多样化、有特色起来。简单地说，就是有足够的必修课、校内选修课、校外选修课、用学分制管理的学校。让不同的人能做出适合自己的生涯规划，具备适应社会的能力，让人有深层次的发展才是教育的本源。
我们永远都不会忘记，因为农民的勤劳和智慧，中国创造了灿烂的中华农业文明；因为农民的支持和参与，中国开辟了独具特色的新民主主义革命道路；因为农民的付出和牺牲，中国建立起了完整的工业体系；因为农民的勇敢和创造，中国开启了波澜壮阔的改革开放进程。
是呵，教育可以与我们青春一样，没有衰老，也不曾远去！
让我们紧紧拥抱这个春天吧！
（作者单位：浙江省发改委）
携手竞技 放飞年轻梦想
——全国中职汽修技能大赛侧记
“我觉得这个行业很有希望，个人能学得过硬的技能，今后的收入和发展都会不错。这次大赛，我希望拿到第一名！”来自贵阳市交通学校20岁的许昌强有点兴奋。
而北京交通职业技术学院中专部的张鑫宇则略显沉稳：“这次大赛是一个展示我自己的机会，也是对我这个准职业人的职业技能的考验，我会全力以赴。”
他们所说的大赛，就是6月11日至13日，由教育部、交通运输部和江苏省人民政府联合主办的2014年全国职业院校技能大赛中职组“雪佛兰杯”汽车运用与维修技能大赛。
来自全国各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆建设兵团的37支代表队共计417名中职学生参加了比赛。经过激烈角逐，最终产生了团体赛（汽车定期维护作业、车轮定位）及汽车维修基本技能、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆）、汽车空调维修四项个人赛冠军。
教育部职成司刘杰处长介绍说：全国中职汽车维修技能大赛自2007年举办以来，已发展成国内培养和检验汽修人才的专项大赛，从历届大赛中脱颖而出的优秀选手如今都成为汽修行业的能工巧匠。8年来，全国中职汽修大赛的赛事水平逐年提高，已成为行业和职业教育领域的一大盛事和品牌，也成为各职业学校开展技术比武的重要平台，获奖选手都成了品牌汽车维修企业争相聘请的“香饽饽”。
我国正在进入汽车社会。到2013年底，我国机动车保有量已达到2.5亿辆，其中汽车保有量1.37亿辆，我国共有各类汽车、摩托车维修企业44.7万余家，年维修量超过3.32亿辆次，年产值已超千亿，急需专门技能型人才。
而自教育部和交通运输部等六部委联合启动技能型紧缺人才培养工程以来，教育部、交通运输部和地方政府不断加大各项政策支持力度，增加经费投入。“十一五”期间，中央财政已投入2个多亿用于支持职业院校汽车维修专业的发展，使得全国近1500所设有汽车运用与维修专业的职业学校办学条件和教学水平得到明显改善，汽车运用与维修专业毕业生培养数量大幅增加，他们已经成为汽车维修行业的生力军，为汽车维修行业的快速发展提供了有力的人才保障。
在职业教育需要不断提升自身吸引力的时候，尤其是在中等职业教育面临重重困境急需突围而出的时候，一场在全国范围内已经持续高效率运转了8届的中职技能大赛，却能激发年轻学生的职业自豪感，能吸引国内外大企业的倾力支持和参与，不能不说是一场提神、聚气的盛事，也是中职对自己的一次展示和审视。“职业教育水平看大赛”，是有道理的。越来越多的这类大赛在职业教育的各个专业行业中集群化展开，也许就是职业教育尤其是中职教育放飞梦想的时刻了。
开赛式
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教育部职成司副司长达娃出席开幕式并讲话
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各代表队严阵以待
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赛项执委会召开领队会
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大赛期间举办的专家讲座
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赛前指导
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我市参赛选手风采
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我市参赛选手风采
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我市参赛选手风采
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我市参赛选手风采
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新疆选手展示异域风情
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参赛选手集体亮相
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领导为获奖选手颁奖
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我市获奖选手合影
在星光闪耀的专业T台上，来自全国25个省市的99名中职学生同台竞技。比赛分模特服装表演和平面模特展示两个组别进行，选手将通过泳装、生活装、产品展示、晚礼服等几个环节充分展现自己的技艺和风采，评委从选手的基本体态、T台技巧、风格化演绎、产品展示、镜前表现等多个方面对参赛选手进行全方位考察，按参赛选手的10%、20%、30%比例分别评选出比赛的一、二、三等奖获奖者。最终我市代表队4名同学共获得3个一等奖、1个二等奖的优异成绩，在全国各参赛队中成绩最佳。
这是我市首次承办全国职业院校技能大赛赛项，为办好大赛，市委市政府以及东城区人民政府积极支持北京国际职业教育学校，为大赛成功举办提供了强有力的保障。本届大赛本着规范、节俭、开放、时尚的原则，每一个环节都精心策划、求新求变，呈现出以下八个亮点：
一是组赛专业化。本次大赛的组织、策划、选手及裁判选拔严格按照《全国职业院校技能大赛制度汇编》相关要求进行并直接与行业标准和企业技术发展水平“接轨”。比赛现场由中国“模特之父”之称的张舰担任导演，给学生真实的比赛环境，实现了中职模特大赛与行业比赛的无缝对接。大赛承办方充分调动地方优质服务企业及行业优质企业支持大赛组织运行。委托专业旅行社承担选手接待、人员车辆调动等任务；安排蟹岛三点钟会议中心为参赛选手提供优质舒适的住宿、训练条件；安排北京国际时装周活动中心——751 D•PARK时尚设计广场第一车间作为比赛场地；委托专业知名模特企业担任比赛现场执行，充分集合各方面优质资源，保证大赛的各个环节专业、公平、稳定、有序开展，是政府主导、行业指导、企业参与、学校引进社会力量共同办赛的一次有益尝试。
二是办赛开放化。比赛场地预留足够空间安排观摩区域和媒体拍照区，同时还安排有实况转播、网上全程视频转播，做到比赛信息的及时推送。比赛期间，30多家媒体对大赛进行实时宣传报道，引导社会关注职业教育发展成果，让更多的学生认识职业教育，选择职业教育。
三是赛研一体化。比赛环节设计注重检验中等职业教育模特人才培养的教育教学质量，注重体现对模特人才综合素质的考评。大赛同期举办模特产业发展趋势与人才需求、模特大赛专业办赛特点等专题研讨会，有利于参会各省市代表队了解行业发展趋势，明确人才培养方向，达到以大赛引领和促进教育教学水平整体提升的目的。
四是功能多元化。本次大赛力求以一次大赛实现比赛、交流、教研、人才推介等多项功能。大赛期间，北京服装学院等优质高校与参赛学校、选手进行面对面交流，通过举办专家讲座为各校介绍模特行业前沿的培养方向；一些知名模特企业和影视公司现场选拔优秀人才，学生和企业供需见面，体现了“大赛点亮人生、技能改变命运”的办赛目标。
五是交流国际化。比赛过程中，大赛承办方邀请国际模特行业、企业精英参与，在大赛评审、国际化人才选拔标准、国际化模特人才培养过程等方面进行交流，开展国际化合作项目研讨，促进中国模特行业与国际模特行业的友好交流，加深了解，探索合作模式，进一步提高人才培养质量。
六是紧密结合国家大政方针办赛。职业院校技能大赛是深化职业教育改革，推动我国职业教育产教融合、校企合作、实现又好又快发展的重大举措。今年，李克强总理专门召开国务院常务会议，研究部署加快发展现代职业教育工作，近日，国务院又下发了《国务院关于加快发展职业教育的决定》，并即将召开全国职业教育大会，体现了大力发展职业教育的国家意志。当前，作为职业教育产教融合、校企合作最佳载体的全国职业院校技能大赛正蓬勃开展，数以万计的职校学生在这里尽情释放青春光彩，开始自己的追梦之旅。本次模特表演大赛正是借助职教改革的春风，积极探索模特行业人才培养新模式，引领国内模特专业发展方向。
七是政府支持、行业主导、企业参与。今年，北京市首次作为全国职业院校技能大赛分赛区，承办“模特表演”和“城市轨道车辆运用与检修”两个全国大赛项目。北京市委、市政府高度重视此项工作，从人力、物力、环境等方面给予大赛大力支持，中国纺织服装教育学会对大赛给予全程指导，知名模特企业担任比赛现场执行，尤其是结合区域产业结构特点，大赛组委会精心选择751 D•PARK时尚设计广场作为模特表演赛项的举办地，就是要依托北京“时尚之都”的深厚底蕴，借助798浓厚的艺术氛围，为来自全国各地的模特后备人才播下成长、成功、成才的种子，为他们的职业人生留下闪亮精彩的一页。
八是充分发挥国家级示范校的综合实力。北京国际职业教育学校作为国家中等职业教育改革发展示范校建设项目校和北京市服装设计与表演专业委员会主任校，已连续七年承办北京市中职模特大赛。学校积极探索“校企合作、学岗直通的人才培养模式，多年来为社会输送了大量优秀职业模特人才，上百名学生在国内国际模特大赛中屡获大奖，近年来活跃在世界时尚舞台的世界名模王伊娜、中国名模单静雅均是该校培养的学生。
作为又一项全国性的时装艺术盛会，全国职业院校技能大赛中职模特表演赛吸引了众多高等院校、国际国内知名模特经纪公司、影视公司、时装模特界的知名人士云集751 D•PARK，共同助力模特职业人才培养事业，为来自全国各地的模特后备人才铺设了一条从“职校学生”通往“职业模特”的星光大道。
2014年6月9日下午新鹏职高全体师生在行政四楼举办了主题为“放飞梦想·诚行天下”演讲比赛。本次比赛由新闻职高部德育组老师组织，在各班班主任的推荐和部里彩排选拔后，有13名选手进入决赛。比赛中，学生结合自己工学交替的学习经历，讲工作中的诚信之重要，谈自己的梦想和未来。经过评委老师的选定，最终酒管20131班的王丽同学获得一等奖，汽修20111班刘柯、20131班的安茂粼获得二等奖。比赛后殷刚校长做了点评，肯定了同学们的优秀表现，也希望今后多多参与这些活动。
人民网海南视窗6月16日电（施良信 通讯员王晓灵）2013-2014年度海南省高职高专教育研究会年会于6月14日在海口举行，海南省教育厅副厅长谭基虎、潘惠丽，高教处、职业教育与成人教育处负责人以及海南师范大学、海南经贸职业技术、海南软件职业技术学院、三亚航空旅游职业学院、海南科技职业学院、海南省机电工程学校等省内本科、高职、中职院校代表100余人出席会议。
研究会会长黄景贵教授向大会报告了上一年度海南省高职高专教育研究会的工作开展情况，并回顾了研究会成立四年来历年年会的主题设置和召开情况。
谭基虎副厅长充分肯定了海南省高职高专教育研究会在发挥联系省教育厅、职业院校、行业企业共同促进海南职业教育发展的纽带、桥梁作用，担当起了海南省职业教育研究主力军的重任。他对此次年会召开的背景、主题、任务和要求做了说明和指示，指出《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）将是我们职业教育今后一段时期发展的纲领性文件。针对本次年会主题，谭副厅长提出了两个具体要求，一是试点项目招生录取后工作重点要确保培养质量；二是一定要拿出规范文本的人才培养方案。
会上，来自本科、高职、中职院校的代表围绕海南职业教育“立交桥”改革一体化人才培养方案进行了发言，我院财务管理系主任何忠谱作了题为《高职本科3+2分段培养一体化人才培养方案的制订》的经验介绍。
当天下午，与会代表进行了分组研讨。省教育厅副厅长潘惠丽参加了研讨并在大会发言中表示，代表们讨论热烈，深入实际，提出了建设性的意见与建议，对正在试点的中职、高职、应用型本科相互贯通与衔接，搭建职业教育人才培养“立交桥”具有参考借鉴意义。
黄景贵会长在研究会总结发言中说，国家对职业教育的重视程度已经上升到了一个前所未有的高度，加快发展现代职业教育成为十八届三中全会以来我国教育事业发展的重大战略部署，中国的职业教育将有一个可以预期的重大发展。我们将继续发挥海南高职高专研究的研究平台作用，突出理论研究优势，加强交流研讨和实践指导。他希望各位专家、各位老师能够积极参与进来，集思广益，群策群力，共同规划好海南职业教育发展的宏伟蓝图，为海南职业教育的发展做出更大的贡献。
海南省高职高专教育研究会成立于2010年3月，我院为研究会驻会单位，是从事高职高专院校教学管理、教学改革、教学理论与教学实践问题研究的非营利性学术团体和开展校际协作的群众组织。研究会在办学发展、现代职教体系建设、中高职衔接发展、招生制度改革、校企合作等方面展开学术交流和研讨。目前已成功举办了四届年会，出版发行了四部《高等职业教育研究》学术集刊，成功开展了教育教学研究成果奖和教育教学改革研究项目评审，稳固搭建起海南高职教育研究、探讨和交流平台，为推进海南高职教育的发展发挥了积极重要的作用。
福州市城市规划展示馆位于南台岛海峡会展中心东侧，地理条件优越，南依浦下河，北望闽江水。总建筑面积5.35万平方米,其中地上四层、地下一层，工程总投资约6亿元，采用国际先进的展示设计理念和媒体展陈技术，把福州市悠久的历史文化和跨越发展的城市面貌如实地展现在市民眼前，宣传了福州城市气势恢宏的发展规划，展示了榕城日新月异的建设风貌。创凯电子CK4L9000全彩LED拼接处理器以其超强的图像处理显示技术、超大全彩LED点阵的舞台应用技术配合声、光、电、影等多媒体手段演示的活动模型最大程度上还原了福州市的城市规划以及建设蓝图。
整个场馆数字沙盘展示区系统组成为：创凯电子CK4L9000 全彩LED处理器以其超强的图像处理功能，40路输出连接40张发送卡，为两块超大分辨率的屏幕实现了墙面6440x2112点阵LED以及地面数字沙盘6400x2976点阵的全空间视频素材同步展示。
此次福州规划馆所用图像拼接处理器，是创凯电子经过反复研究展示大纲，为其量身打造的专业图像处理设备。其拥有多种信号如RGB、VGA，DVI等格式的视频信号采集功能，同时可以根据实际展示要求对视频信号进行视窗大小、显示位置、图像比例、亮度对比度等方面的调整和变换，而且能够在最终的虚拟数字沙盘小间距的LED大屏幕上，同时显示多个素材与所展示城市规划以及城市建设等实物沙盘融入一体的动态画面。
CK4L9000全彩LED图像处理器采用纯硬件分布式架构，内部采用无损的数据分布式交换枢纽，及硬件式DSP图像处理核心算法，整个系统不论在运算能力还是数据交换方面，远胜于计算机插卡式图像处理器。
CK4L9000作为小间距LED的完美搭档，将逐步伴随着室内小间距LED高清显示屏，被广泛应用于高端控制室市场、电视演播厅、会议显示、虚拟数字沙盘以及商用显示领域，让我们期待CK4L9000再次携手室内小间距LED显示屏走进更加“高大上”的应用领域中大展风采。
近日，2014年中国旅游职业教育发展峰会暨“百川论坛”（以下简称“峰会”）在山东旅游职业学院隆重召开。来自全国各地旅游院校、知名旅游企业的代表百余人汇聚山旅，共襄盛举。在上午的峰会开幕式上，学院院长宋德利致欢迎词，全国旅游职业教育教学指导委员会（以下简称“行指委”）秘书长韩玉灵代表行指委致辞祝贺，学院副院长魏凯主持了开幕式。简洁高效的开幕式后，在南京旅游职业学院院长周春林的主持下，与会的旅游教育界、企业界的学者、专家立即投入了热烈的学术研讨之中。
今年峰会的主题是“人文·职业·改革”。共有五位主讲人先后发表主旨演讲。学院院长
中国旅游职业教育发展峰会暨“百川”论坛是由全国旅游职业教育教学指导委员会、中国旅游研究院和中国旅游协会旅游教育分会、中国旅游院校五星联盟共同主办，山东旅游职业学院承办的旅游院校高端学术论坛，自2011年5月开始至今，已成功举办三届，并取得了骄人的成绩和丰硕的成果。
从第一届峰会关注“中国旅游职业教育发展：从规模扩张到质量提升”，到第二届峰会探讨“产学研合作与旅游职业教育创新发展”，再到2013年聚焦学生的“核心素养与职业发展能力”，再到今年剖析“人文·职业·改革”对于旅游教育事业的综合性、关联性作用，每一届峰会的主题都能准确把握中国旅游职业教育发展的脉搏，每一次会议结出的硕果，总能给中国旅游职业教育的健康发展带来补益。
下午2时，各位会议代表移师百川花园酒店，分成三组，以“百川”论坛分论坛的形式，同时进行研讨，分别围绕“师资队伍建设的新路径”、“提升人才培养质量的优化模式”、“如何构建从中职、高职、本科到研究生一体化贯通式发展模式体系”等议题展开了热烈探讨。
会后，各位专家、学者在校园十佳导游的带领下，参观了国家AAA级景区——山旅校园。 （山东旅游职业学院）
中国教育装备网讯：6月13日，为期三天的郑州教育装备展在郑州中原国际博览中心盛大举办。展会现场，以一身“绿衣”装扮“现身”的南京超然科技有限公司（以下简称“超然科技”）格外引人注目，展台前时不时聚集众多前来观展的人群。
超然科技展台现场
超然科技展台现场
为了在郑州教育装备展上更加突出超然科技的风采，让参观者更加直观的了解他们，此次，超然科技不仅带了包括MRS3000和MRS4000教育录播服务器、VC500高清摄像头、VT600互动教学终端、DBOX高清解码器等在内的产品，以及应用在教育行业的整体解决方案外，还在现场搭建起主讲教室、互动教室以及远程教室。通过各个教室，将各画面通过导播和画面组合进行实时直播、同步录制，实现音视频实时互动。同时，还将配备ipad、iphone、DBOX，让参观者直接通过设备点播观看视频画面。
超然科技展会现场
超然科技展会现场
一直以来，围绕教育行业对信息化教学方式的多样化需求，超然科技总是能够因地制宜的提供多种类型的方案。就拿此次展会期间重点推出的精品课程解决方案、远程互动教学解决方案、区域多媒体资源共享解决方案来说，这些解决方案的提出，实现了教育朝着信息化与现代化方向飞速发展。
精品课程解决方案是超然科技凭借多年累积的多媒体通信以及录播产品的技术优势，针对精品课程存在的设备难以利用、资源无法共享等问题适时推出的。无需人工干预，即可完成精品课程的录制与直播，操作便捷，能够配合先进的导播策略，为师生带来全新的精品课程教学体验。而超然远程互动教学方案是在精品课程的基础上融入了远程互动系统，能够同时将课堂教学画面、远程互动教学画面经过合理导播和画面组合后进行实时直播和同步录制，实现远程音视频实时互动。
此外，作为超然科技教育整体解决方案中的亮点，全新的区域多媒体教学资源共享方案因倡导“绿色教育”新模式而备受关注。相较于传统的资源共享方式，资源共享方案采用自上而下和自下而上两种资源共享方式，既能涵盖传统资源共享方式的统一管理，又可以加强分布式部署的灵活可扩展。
同时，该方案可以实现网络环境下课程直播观看，再现课程资源的真实化、立体化，实现教育资源共享，促进区域教育信息化发展。
目前，超然科技打造出的教育整体解决方案已在多省市的中小学内得到广泛应用并深受好评。凭借创新的产品理念，以及锲而不舍的研发精神，超然科技将会如同“绿衣”象征的那样，在多媒体和网络传输技术的研究与开发上发挥出强大的生命力和活力。
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