日前，教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅公布了国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划第一批项目学校验收结果名单。重庆市渝北职业教育中心、重庆市立信职业教育中心、重庆市女子职业高级中学、重庆市龙门浩职业中学校、重庆市旅游学校、重庆市巫山县职业教育中心、重庆五一高级技工学校等8所学校通过验收，被确定为国家中等职业教育改革发展示范学校。此次全国共有251所学校通过验收，18所项目学校暂缓通过验收，7所学校未通过验收。

    市政协日前对我市职业教育发展情况展开调研。记者获悉，目前我市已经形成以高等专业为龙头，以中职教育为主体，以民办教育为补充的职业教育发展格局，全市职业学校开设的专业已经覆盖我市经济发展的方方面面。

    我市高度重视职业教育发展，全市目前有职业院校122所，其中高等职业技术学院4所，中等职业学校115所，成人中专3所。全市职业院校在校生87370人，每年为社会输送3万余名技能型人才。全市职业院校开设了加工制造、信息技术、商贸与旅游、医药卫生等13大类，158个专业，覆盖了我市经济发展的方方面面。

    我市不断创新职业教育办学模式，职业院校基础能力明显增强，且集团化办学初具规模。我市成立了机电类、电子类、旅游类、软件服务外包类、动漫类等五个职业教育公共实训基地，提高了职业学校的教育教学质量和就业能力。同时我市先后成立了轨道交通、软件服务外包、动漫、旅游四个职业教育集团，实现了学校、行业、企业和区域之间的资源共享、优势互补。

    针对目前我市职业学校发展存在的问题，我市将加大对职业教育的统筹协调力度，对全市职业教育的专业设置、实训基地建设、师资培训等进行统一协调管理。同时还将进一步整合教育资源，将以农村职业教育资源整合为突破口，促进优质学校做大做强，鼓励一批特色学校脱颖而出。

    广西引进香港先进教育资源

    桂港携手开拓教育合作新局面

    广西新闻网-广西日报香港电 为落实自治区党委、政府深化桂港合作和推进教育改革的战略部署，7月15-18日，自治区副主席李康率广西教育代表团赴香港访问。

    广西谋求与香港优势互补、深化教育合作的战略思考和项目安排，引起了港方高度重视和积极回应。短短4天时间，广西教育代表团访问了8个香港特别行政区政府主管部门、不同类型的大学、教育机构，分别与香港特别行政区政府教育局局长吴克俭、香港理工大学校董会主席杨敏德、校长唐伟章、香港职业训练局理事会主席陈镇仁、执行干事尤曾家丽、香港教育学院副院长莫家豪、香港金融管理学院董事长王中英等香港教育部门和机构主要负责人、专家，就桂港两地高等教育、职业教育合作等重点领域进行了深入地探讨与协商，达成诸多共识，成果颇丰。其中，与香港理工大学、香港职业训练局的合作填补了我区职业教育改革开放与发展的空白。

    桂林旅游高等专科学校与香港理工大学酒店与旅游管理学院签署了合作协议，引进国际一流资源为我区培养高层次旅游人才。

    自治区教育厅与香港职业训练局签订在南宁共建桂港职业教育中心协议。引进香港职业教育国际化办学理念和优势教学资源，引进香港汽车修理、老年护理、厨艺烹饪、美容美发等职业技能培训课程与资格证书考核，开展“一试两证”（香港资格证书和内地资格证书）试点，联合人社部门，提升广西培养应用型人才的国际化、专业化水平。双方还商定于2015年中国-东盟博览会期间共同举办首届桂港职业院校厨艺大赛。

    18日下午，咸阳召开全市职业教育工作会议，会上礼泉县、彬县职教中心等单位作了职业教育工作经验交流。

    会上，咸阳市人力资源社会保障局、礼泉县人民政府、彬县职教中心、陕西工业职业技术学院分别发言交流经验。咸阳市副市长孙亚政总结了近年来的咸阳职业教育工作，并对今后工作作了安排部署。会议当天，咸阳印发了《咸阳市现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》。

    会议指出，到2016年，咸阳将基本形成现代职业教育体系，到2020年形成人才培养与市场需求相适应，具有咸阳特色和国内一流水平的现代职业教育格局，把咸阳打造成中国西部职教名市。到2020年，咸阳全市50%的小学将开设职业劳动体验课程，80%初中开设职业指导和职业技能课程，50%普通高中增加职业技术教育内容，50%的高职院校培训资源向社会开放。同时完成渭城、永寿、兴平、淳化等4所县级职教中心标准化建设，累计开展各类中职骨干教师培训3000次。

    咸阳市委副书记、市长卫华在讲话中要求高度重视发展职业教育，咸阳将推进专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习“五个对接”，推进工学结合、知行合一，提高人才培养的针对性和实效性。

    她还要求创新职业教育发展体制机制，进一步深化办学体制改革，落实民办与公办职业院校的同等法律地位，探索发展股份制、混合所有制职业院校，形成政府主导，行业、企业和社会力量共同参与的多元办学格局；要求优化职业教育发展环境，各县市区要把发展职业教育纳入经济社会发展的总体规划，抓紧制定发展规划，完善配套措施，夯实工作责任，确保把各项任务落到实处。

    自6月23日以来，市人大常委会副主任石春莲率执法检查组先后到全州县、恭城瑶族自治县和市内各职业院校，对桂林市贯彻落实《职业教育法》情况进行执法检查。7月18日上午，执法检查组召开座谈会，听取桂林市关于贯彻落实《职业教育法》情况报告，并就进一步深化桂林市职业教育工作进行交流研讨。

    执法检查中，检查组通过全面检查、重点抽查、实地考察等形式，全面了解了桂林市贯彻落实《职业教育法》情况。据悉，近年来桂林市职业教育工作成效显著，目前全市共有各级各类高、中职院校42所，各类职业培训学校47所，已形成涵盖旅游服务、电子电工、医药卫生等13个大类近100个专业的职教体系，在校职业学生（含成人在职）7万多人，毕业就业率达到96%以上，为桂林市经济社会快速发展提供了强有力的技术人才支撑。

    检查组强调，执法检查的根本目的在于发现问题、寻找差距、促进工作，职业教育在国民教育体系中的战略地位日渐凸显，是事关百姓利益的热点民生问题，在巩固现有成绩基础上，下一步要重点围绕桂林国际旅游胜地建设需要，从整合职教资源、增加资金投入、创新招聘途径、拓展就业渠道、加大宣传力度等多方面入手，着力发展现代职业教育，加快培养实用型技能人才，形成特色职业人才资源优势，更好地推动桂林市区域经济发展。

    巫家世及相关部门负责人出席座谈会。

    本报讯 广西职业教育工作会议暨政策学习培训会近日召开，会议出台了关于贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的实施意见等多项构建现代职教体系、校企合作、中职改革方面的新举措。

　　广西提出，到2020年，中等职业教育在校生达到90万人，专科层次职业教育在校生达到42万人，本科层次职业教育在校生占本科教育的50%以上。从业人员继续教育达到1300万人次。到2020年，建成100所示范特色中等职业学校、20所示范特色高等职业院校、6所普通本科转型发展示范校。

　　2014年至2017年，广西将在教育发展资金中，每年安排不低于2亿元对各地县级中等专业学校综合改革进行奖补。其中，县级中等专业学校综合改革启动后，为了加强学校的基础设施建设，每县每年将获得不低于100万元的改革补助经费。

    本报讯 昨日，市委副书记李昆学会见了来蓉考察访问的德国工商大会上海代表处职业教育总监白丽塔女士一行，代表市委、市政府对考察团一行表示欢迎。

    在全面介绍成都历史文化和经济社会情况后，李昆学说，近年来，成都工业产业快速发展，正在经历由“成都制造”向“成都智造”转变，这既离不开持续的科技创新，更需要大量高素质的技术人才。德国在职业技术培训方面具有悠久的历史和传统优势，是我们学习借鉴的榜样。开展双元制职教合作，引入更多德国先进职业培训机构及师资力量，加快培养企业需要的高素质技术人才，对于提升成都职业教育水平，促进产业发展，具有重要意义。希望通过双方的精诚合作，促进双元制职教园项目早日落户、结出硕果，创造在职业教育领域合作的典范。

    白丽塔说，20多年后再次来蓉，充分感受到了成都悠久的历史文化魅力和巨大的发展潜力。德国工商大会机构遍布全球，会员企业超360余万家，希望以此次合作为契机，进一步深化沟通交流，共同推进中德职业教育发展论坛在成都召开，推介更多的德国优质企业落户成都、投资兴业。

    本报讯 近日，河南省政府出台《关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》。该意见提出，要改革职业教育办学模式，探索在国家、省级示范性中职学校开展“3+2”高职教育试点，在国家、省级示范性高职院校开展“3+2”应用技术型本科教育试点，在应用技术型本科试点院校开展专业硕士教育试点。

    从2015年秋季学期起，河南将对各类中职学校全日制正式学籍在校生全部免除学费。改革职业教育财政投入机制，在全省所有职业院校实行按专业大类、在校生规模和就业状况核定财政拨款的办法。逐步提高中职学校、高职院校生均经费标准，进一步加大对职业教育的专项投入，对公办职业院校实行“以补促改”，对民办职业院校实行“以奖代补”。

    在人才培养机制上，河南将遴选建设100个产教深度融合、校企紧密合作的办学实体（特色学校）进行改革；实施职业教育示范性实训基地建设计划，重点建设500个左右综合实训基地。

　　青岛市教育局、青岛市经信委、青岛市财政局等相关部门制定了《青岛市职业教育生产性公共实训基地遴选标准》，依据企业的申报情况，遴选了青岛特锐德电气股份有限公司、青岛海信模具有限公司、青特汽车集团有限公司、青岛国际服装产业城等4家企业作为青岛市职业教育生产性公共实训基地首批建设单位。

　　7月17日，青岛市职业教育生产性公共实训基地启动仪式在青岛特锐德电气股份有限公司举行，启动仪式后将开始组织实训，青岛国际服装产业城等各项准备工作已基本完成，计划于9月开始实训。

　　目前各企业根据各自优势、用工岗位需求、学校生源情况，拟订了2014年的实训计划。其中，青岛特锐德电气股份有限公司开展电气技术专业的培训，今年计划培训2期，共100人，培训学生主要来自山东省轻工工程学校、城阳职教中心、胶州职教中心。青岛海信模具有限公司开展模具制造专业的培训，今年计划2期，共40人，培训学生主要来自山东省轻工工程学校、城阳职教中心等学校。

　　青特汽车集团有限公司计划开展机械加工、改装车焊接、汽车装配3个专业的实训，今年计划2期，每个专业60人，共180人，学生主要来自城阳职教中心、胶州职教中心等。青岛国际服装产业城计划开展CAD打板、服装设计、缝纫技术、电子商务等4个专业的实训，今年计划3期，每个专业90人，共360人，拟从高新职业学校、即墨职业中专、城阳职教中心、青岛电子学校等学校选拔学生参加实训。

　　为确保项目的顺利进行，市教育局与建设生产性公共实训基地的企业签订《项目任务书》，明确生产性实训的规模人数、培养目标、实习安排和监督、检测等要求，明确双方的责权利，确保实训有序、有质推进。

    17日下午，青岛市首批职教生产性公共实训基地授牌仪式举行。青岛特锐德[0.00% 资金 研报]电气股份有限公司、青岛海信模具有限公司、青特汽车集团有限公司、青岛国际服装产业城4家企业成为青岛市职业教育生产性公共实训基地首批建设单位，计划今年9月开展实训。

    据悉，职教生产性公共实训基地正式运转后，本着生产性、先进性、公益性、开放性原则，保证学员在实训期间参与实训岗位的培训与演练，逐步向相关学校、行业开放。市政府以购买服务的方式支付企业相应成本。

　　在南疆，一些久未谋面的年轻人见面后握个手，通常会问些什么？“学什么技术”是必不可少的内容。近年来，随着自治区职业培训力度的不断加大，越来越多的南疆青年体会到了拥有一技之长的好处：学到了技能，意味着人生的寻梦之旅正式开启，繁华都市不再遥远，致富之门不再遥远；拥有了技能，理想不是空想，机遇无处不在。同时，一直将职业培训作为重要民生工程的各级政府，在为职业培训“买单”的同时，将培训活动开展得如火如荼。

　　学技术改变了命运

　　“我高中毕业后，就到尉犁县职业教育中心学习电子产品维修专业，学了两年后，基本掌握了维修技能。还有一年我就要毕业了，我在哥哥开的移动通讯营业店实习，帮村民修手机等电子产品。以前村里没有会修手机的，谁手机坏了要到30公里外的县城去维修，现在我能给村民提供这样的方便，感到很充实、很高兴。”7月15日，尉犁县阿克苏甫乡英阿瓦提村18岁的小伙依不拉音·热依木说。今年以来，尉犁县依托职业技能培训机构，进一步加大对农村富余劳动力、下岗失业人员、赋闲妇女的技能培训力度，积极开展有针对性的技能培训、创业培训、岗前培训和劳动预备制培训，不断提升劳动者就业和创业能力。很多像依不拉音·热依木一样的年轻人通过职业技能培训掌握了一技之长，实现了自我价值，提高了收入水平。

　　在尉犁县名车汽修厂工作了3年的热依木·艾合买提，现在已是技术熟练的师傅了，他说：“当初我在尉犁县职业教育中心学习汽修专业，不仅学了技术，还学会了做人的道理。结业时，尉犁县职业教育中心跟尉犁县名车汽修厂联系，推荐我过来实习，我在这一干就是3年，现在每月能拿三四千元工资。”同事们对热依木·艾合买提评价都很不错，夸他技术好，肯吃苦，已经出师了。

　　学到技能后，自主创业的青年人也不少。在阿克苏甫乡英阿瓦提村，村民古丽皮叶开着一个20多平方米的窗帘店，月收入达到四五千元。而在几年前，她没有学到缝纫技术时，对前途非常茫然。

　　据尉犁县职业教育中心主任郭俊恒介绍，如今，根据社会市场用工需求，尉犁县职业教育中心已开设美容美发、电子产品维修、烹饪、缝纫、餐饮服务、种植养殖技术、畜牧兽医等专业。通过经常组织农牧民进行技能培训、扶贫培训，已有900多人取得了《国家职业资格证书》。

　　为了让更多的年轻人学到技能，尉犁县对职业培训的补贴力度很大。郭俊恒举了一个例子：自去年5月起，尉犁县职业教育中心还与巴音郭楞职业技术学院联合办学，这样可以借助该学院技工专业全、师资力量强等优势，为社会培养和输送人才。对于到巴音郭楞职业技术学院就读的每名学生，尉犁县财政每年补助生活费1000元、保险费158元、住宿费800元、学费2200元。

　　据了解，今年上半年，尉犁县参加各类培训的达4290人次，其中农村富余劳动力1986人次，创业培训125人次，新成长劳动力113人次，在岗职工培训1619人次。

　　“两后生”人生依然精彩

　　“帮钱扶物，不如一技在手”，“授人以鱼，不如授人以渔”。在温宿县，“两后生”技能培训是落实“政府买单、农民培训”的一项重要措施。为促进达到未就业人员完成就业的要求，同时解决好企业的用工需求以及各行各业技术人员短缺问题，从2011年起，温宿县组织各乡镇场的“两后生”，到阿克苏地区及外地几所专职技工类学校进行技能培训。

　　生活无忧、学有所成，是温宿县政府对每名培训学员的保证。当地拨付培训专项经费，用于支付学员在培训期间所需的教材、服装及食宿等费用，同时还发给每名学员每月150元补贴。在阿克苏职业技术学院和阿克苏地区技工学校，生活保障和专业技术课程让学员们很满意，他们只需在辅导员的帮助下，认真学技能，刻苦练技术，早日顺利结业走上工作岗位。

　　“我是2011年来学习的，我经常给爸爸妈妈说学校的食宿条件很好，老师对我帮助很大，让他们放心。我一定会好好学习，毕业后成为一个对社会有用的人。”在阿克苏地区技工学校，来自温宿县博孜墩柯尔克孜族乡的学员拜合提努尔·都来提说。

　　学到技能的“两后生”，人生依然精彩。在阿克苏恒通果业有限公司的生产车间里，实习的学员们在老师的带领下，熟练地操作着机器。来自温宿县佳木镇的买吾兰·买合木提已经实习3个月了，因吃苦能干，他刚刚被转为正式员工。他自豪地说：“我是我们这一期学员中第一批被转正的员工，转正后第一个月我就拿到了4500元，家里人都替我高兴。”

　　职业培训使得很多家庭一人上岗、全家受益。今年21岁的帕提古丽·牙生对此感触较深，她说，她家里人多地少，经济条件不好，在政府的帮助下到职业学校学习后，前不久找到了工作。父母到她所在的企业了解工作环境和食宿条件后，高兴得劝她好好干。现在，她在家待业的两个弟弟也参加了“两后生”技能培训。

　　温宿县的“两后生”技能培训取得了良好的社会效益，不仅为一些农牧区家庭减轻了生活负担，增加了收入，也解决了企业用工的短缺，一批批产业工人和技术人员的输送，促进了当地新型工业化发展。

　　“短平快”培训项目受益广

　　泽普县惠港小区有一家名为“维娜斯”的美发店，店主阿依古·斯马义和阿曼古·托合提是一对年龄相差10岁的搭档。说起开店的缘由，阿依古·斯马义笑眯眯地说：“以前，我们都是四处给别人打零工，今年泽普县举办免费美容美发培训班，我们学会了美容美发技术，便自己开店当老板了。”

　　记者从泽普县人力资源和社会保障局了解到，近年来，该县为了让无业人员掌握技能，提高就业创业能力，铺宽创业就业路子，以泽普县工业园区为依托，公共就业服务部门与职业技能培训机构签订培训订单，培训机构根据企业用人需求与培训人员签订培训订单。参加培训的人员不掏一分钱就可学到技术，培训合格后直接转移就业。

　　“订单式培训变招工为招生，其中适合农村劳动力经过短期培训即能就业的培训项目占很大比例。这样，不仅使劳务输出由"体能型"向"技能型"转变，而且使劳务输出由无序向定向转变。通过"政府部门买单、培训机构接单、用工单位订单"的方式，既解决了农民工的就业问题，也缓解了企业的用工难题，实现了政府和企业的双赢。”泽普县人力资源和社会保障局相关负责人说。

　　“短平快”培训项目，让不少农民一夕之间改变了生活方式。泽普县奎依巴格镇斯日木村村民吐逊江·依提说：“以往我在外地打工，都是干些出体力的活，没有技术不好找工作。今年通过参加泽普县举办的职业技能培训，没想到在培训期间就和家门口的一家企业达成了用工意向，培训合格后直接到这家企业工作。”

　　据了解，今年，泽普县计划转移农村富余劳动力2.4万人次，今年上半年已培训9904人，实现就业5000余人。培训的工种主要有电焊工、装修工、架子工、拖拉机驾驶员、家政服务、园艺工、美容美发、刺绣、面点制作等22类。

　　短评

全面提高劳动者素质

　　本报记者于兮

　　自治区党委八届七次全委（扩大）会议提出，加强就业培训，提高就业能力。不止此次会议强调加强就业培训的重要性，过往，自治区多次会议都强调了这一事项的重要性。这告诉我们，全面提高劳动者的素质，加强就业前培训是一项十分紧迫的政治任务。事实证明，劳动者的素质是影响一个国家或地区经济增长的重要因素。劳动者素质对经济增长的影响作用，主要从职业技能和劳动行为这两个方面表现出来。劳动者的职业技能直接影响着生产部门的产品质量和科技含量，影响着劳动生产率的水平。

　　这几年，随着科技的发展，新疆已有越来越丰富的人力资源，但由于劳动力整体素质不高，人力资源的潜力在目前还没有转化为人力资源的现实优势。因此，加强人力资源开发，加大职业培训力度，已经成为事关新疆经济发展后劲和增强地区竞争力的一项重大而紧迫的工作。

　　人是生产力中最具有决定性的力量。从某种角度说，人力资源开发的核心是要使劳动者的能力不断提高。因此，全疆各地都应深刻认识加强职业培训的现实意义，不断提高工人、农民等劳动群体的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的劳动技能和创造才能，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性，最终让他们成为一支知识型、技术型、技能型、创新型的劳动者队伍。只有这样一支高素质的劳动者队伍，才能为新疆社会稳定和长治久安提供强有力的支持。7月8日，温宿县职业培训中心举行职业技能比赛，图为参加培训的农民学员正在展示厨艺。文涛摄

    职教集团是由包头机电工业职业学校牵头，包头地区相关院校、行业协会和企事业单位组成的，以服务包头地方经济发展，着眼于装备制造行业，培养高素质技能型人才为宗旨的产教联合体。职教集团成立后将着力于促进校企资源共享，深化校企合作、产教融合，努力创新办学模式和教学模式，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身教育对接，实现我市机电技术、汽车工程专业的规模化、集团化发展。

　　会议传达学习了全国职业教育工作会议精神。会议强调，要深入贯彻落实习近平总书记、李克强总理关于职业教育的重要批示和讲话精神，加快发展现代职业教育，积极引导社会转变教育理念和择业观念，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，促进职业教育更好地与经济社会发展新要求、新阶段相适应。要认真总结我省发展职业教育的好经验、好做法，坚持走内涵式、品牌化发展道路，充分发挥社会各方力量，形成办好职业教育的强大合力，为全社会培养更多的高素质劳动者和技术技能人才。

　　会议原则通过涔天河水库扩建枢纽工程筹资方案。会议强调，涔天河水库扩建工程是近年我省最大的水利单体工程，要进一步明确各级各部门职责，切实加强组织领导，形成工作合力，做好移民安置、项目建设管理等工作，加强水利、交通、教育、医疗等配套基础设施建设。要加强施工管理、质量监督和资金使用跟踪审计，在保证工程质量前提下，加快建设进度，把涔天河水库扩建工程建设成为经得起历史检验的利民工程。

　　会议原则通过《湖南省2014年基本公共服务清单》。会议指出，以清单管理模式推进全省基本公共服务供给，是进一步转变政府职能、加强公共服务、保障改善民生的一项重要改革举措，有利于更好地接受广大人民群众的监督，促进政府更好地履行公共服务职责。要坚持尽力而为、量力而行，结合当前经济社会发展状况科学制定清单，认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。要进一步明确任务和职责，加强基本公共服务体系建设，坚决兑现对人民群众的承诺。

　　会议原则通过《关于促进健康服务业发展的意见》。会议强调，要立足我省优势和潜力，把健康服务业作为现代服务业的重要组成部分加快推进，不断满足人民群众对健康服务的需求。要积极发挥政府引导作用和市场在资源配置中的决定性作用，进一步深化医药卫生体制改革，完善民营资本参与健康服务业的政策措施，充分调动医疗机构和医卫人员的积极性，切实解决人民群众看病难、看病贵问题。

　　按照国务院督查组要求，针对我省贯彻国务院稳增长、调结构、促改革、惠民生政策措施存在的问题，省政府迅速制定了整改工作方案。会议强调，要严格按照省委要求和整改方案，进一步细化工作责任，确保按时限要求整改到位，不折不扣把国务院决策部署落实到位。要以整改为契机，以问题为导向，进一步梳理本部门、本单位工作中的差距和问题，进一步集中抓发展的精力、完善促发展的机制、用好搞建设的资金，举一反三抓好下半年工作，确保完成全年目标任务。

    又是一年就业季：就业形势冰火两重天

    小李现在是德州学院一名大三的学生，所学的是会计专业，去年专升本考到了德州学院。在升本之前，她也尝试找了不少工作，但却是一次次的碰壁。“ 找过八十多次工作，人家就是要求专业对口，还要工作经验，没一个合适的。我现在打算考研，研究生毕业找工作会好一些吧”。

    面对大学生们就业时的苦闷，似乎职业院校的毕业生更为轻松一些。毕业于德州职业技术学院的小程，目前已经在开发区的一家机械公司上班三四年了，现在所做的工作也就是当初所学的专业，车工。 “现在工资比较稳定，待遇比较好，能拿到4000多吧，现在大学生心气会比较高，我觉得这个还是得需要一步步积累。

    其实在小程当年高考落榜到时候，高职并不是他愿意去的，他也想跟同学们一样上大学，可是无奈分数差的太多。“他们都说职业院校学历低，找不到好工作，好多人都反对，我心里也不愿意”

    其实不仅是小程，很多已经上了大学本科的学生当年都会有这样的感觉。“感觉说上个本科比较有面子吧”“上了高职工作就得去车间，太累了”

    职业教育为何“叫好不叫座”？

    面对职业教育的就业形势，德州职业技术学院副院长李建华告诉记者，目前全国高职院校的就业率都在90%以上，可即使这样，高职院校依然不受热捧，生源依然是当年高考落榜的学生。 “ 家长们的观点转变不过来，感觉供这么多年，最后去车间了，心里不舒服，也有些家长感觉自己是工人，不愿意让孩子上车间”。

    多数家长都不愿意让孩子去读高职，但是和普通高等院校毕业就业难的情况相比，职业院校毕业的学生就业时却出现了冰火两重天的情况。李院长告诉记者，每年临近毕业的时候，一些热门专业甚至出现供不应求的现象，“有的用工企业，比如说首钢，找我们要七八十个机电自动化的，但我们就二三十十个，实在供不上。

    李院长告诉记者，因为很多家长对职业教育的认识存在着偏见，导致了职业教育“叫好不叫座”的现象。而除了父母固有的职业观念难以改变外，很多大学毕业生在就业过程中，也存在着“宁肯在办公室里喝粥 也不愿意去车间吃肉”的就业观念，在选择工作时不愿从事基层技术工作。

    德州：2020年中高等职业教育突破12万人

    德州市教育局副局长张少先接受记者采访时表示，目前我国的职业教育已不再是原来的终结教育模式，它已经能和普通大学一样有继续深造的机会了。比如说专科的职业院校的学生也可以继续深造升本科、研究生等等。“国家和省级教育部门都给了我们一些优惠的政策，比如五年一贯制师范、3+4本科，3+2连读职业大专，这些招生形式的出现，也吸引了大量的升高中考大学无望的学生进入职业院校”。

    张局长介绍，根据德州市教育规划，未来几年职业教育也将成为重点工作，无论是在基础设施、师资队伍还是就业平台搭建上，都会有很大的作为。“我们的目标是在校生中等职业教育要达到9万人以上，高等职业教育要达到3万人以上，初等职业培训要突破20万人。”

    今年3月底，教育部副部长鲁昕还表示，“中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革，而这改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人是技术技能型。”为此国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。今后，我国将以建设现代职业教育体系为突破口，扭转如今人才不对接的尴尬局面，专业技术人才将会大批涌现。看到这些，您还会用老眼光看待职业教育吗？ 

    商报讯 昨日，记者从省教育厅了解到，我省将创新职业院校办学模式，探索通过集团化办学等形式，发展股份制、混合所有制职业院校，建立公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制，积极支持和引导各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育，形成多元办学格局。

　　今后，各市州教育行政部门要按照高中阶段教育职普招生大体相当、高等职业教育规模占高等教育的一半以上的要求，制订教育发展规划，要结合区域产业布局和经济社会发展需要，鼓励优质学校通过兼并、托管、合作办学等形式，整合办学资源，优化布局结构，合理设置中等职业学校，努力扩大优质职业教育资源。职业院校要科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，加强专业综合建设，重点提升面向现代农业、现代制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、文化旅游、生态文明建设等领域的人才培养能力。

    7月15日，记者从宁夏教育厅获悉，中卫市在全区率先实施职业教育券制度，以扩大职业教育覆盖面，使更多未能升学的初、高中毕业生及适龄社会人员都能接受职业教育或技能培训。

    据介绍，中卫市职业教育券采取实名制发放管理，户籍在中卫市沙坡头区的初、高中毕业生，中卫市职业技术学校就读的一、二年级全日制在校学生，以及18-45岁具有劳动能力且未参加过市人事部门批准的职业技能培训机构培训的社会青壮年，均可享受，每人一学年两券。接受职业学校全日制教育的学生在校学习期间可享受两年，其余人员只能享受一次。

    职业教育券只限在中卫职业技术学校就读和在该市人事部门批准举办的职业技能培训机构培训时使用，主要用于学生(学员)培训、实习、技能鉴定、实训材料及生活补助等费用。职业教育券按学年度(每年8月份至下年7月份为一个学年度)确定发放标准为每人1000元，分秋季和春季两个学期发放，每学期发放1张，暂定每张面值500元，限一人一券，且必须当期足额使用。