山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组

关于组织收看学校开学前疫情防控规范培训

特别节目的通知

各市教育（教体）局，各高等学校，各有关单位：近日，我厅会同省卫生健康委、市场监管局联合下发了《山东省中小学校 2020 年春季开学条件核验细则》《山东省高等学校 2020 年春季开学条件核验细则》（以下简称《核验细则》），各地依据《核验细则》组建检查组，对属地学校进行开学条件核验工作，核验不合格的不得安排开学。为确保 2020 年春季学期返校开学工作安全有序进行，科学实施开学条件准备和核验，指引广大师生员工全员做好开学准备，我厅委托省疾控中心和济南市疾控中心专家，指导录制了开学前疫情防控规范培训特别节目。请各地、各高校组织学生、教师和家长认真收看。现将相关安排通知如下：

一、节目播出时间自 3 月 14 日至 3 月 20 日，每晚 19:32，如《新闻联播》延时，节目播出时间顺延。

二、收看范围全省各级教育行政部门有关工作人员和各级各类学校（含幼儿园）全体工作人员、教师、学生和家长。

三、节目内容开学条件核验培训视频全面解读核验内容、核验要点，重点内容将通过视频展示进行讲解；开学前疫情防控规范指引特别节目以返校安全、清洁消毒、消毒剂的使用、食堂管理、应急处置5 项防控重点为主题，配合情景演示，专家访谈加以讲解，共 7 期。

四、收看方式本次活动采取电视录播和网络视频直播两种方式进行，学生、教师和家长可根据条件选择以下方式收看学习。（一）电视端：山东教育卫视。（二）网络端：通过扫描以下二维码，进入“山东教育发布”“山东教育电视台”“山东高考一点通”或“山东教师队伍”微信公众号，在“疫情防控”中，打开“新课堂特别节目”观看。

五、其他要求（一）各市教育（教体）局、各高校要高度重视，将收看信息通知到每一位学生、教师和家长，确保疫情防控知识及时、准确传达。要认真组织学习开学条件核验培训视频，对照规范指引进行模拟演练，确保开学前的各项工作规范、安全。（二）为保证观看效果，网络端内容将提供回放功能，可随时观看。

山东省教育厅

新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作领导小组

2020年3月12日

因为疫情的爆发，打乱了多年的艺考节奏，原本2月举行的美术院校的“校考”推迟。何时考，如何考也一直牵动着这一届考生和家长的心。3月12日，教育部会议明确，原则上2020年高考前不组织现场校考，并鼓励高校采取考生提交作品、网上视频面试等非现场考核方式进行考核。

　　这透露了两个大方向：校考或安排在高考结束后、高考成绩公布前组织现场考，如计划在高考前举行校考，则网上考。各校具体方案预计在3月底前公布。

教育部发布2020年艺术类专业招生考试工作部署

　　3月12日，教育部召开视频会议部署2020年艺术类专业招生考试工作，会议指出，原则上2020年高考前不组织现场校考，在确保公平、公正的前提下，鼓励高校采取考生提交作品、网上视频面试等非现场考核方式进行考核。且所有艺术类考生均须参加全国统一高考，由高校根据考生艺术专业课成绩和高考文化课成绩，择优录取。

　　在教育部下发通知的第一时间，各大美院召开了相关会议，并将在近期公布方案。位于武汉的湖北美术学院也“正在研究中”。中国美术学院副院长沈浩接受媒体采访时表示，“刚开的会，教育部考虑的很细致，疫情、考生、以及艺考的特点和规律，不同类型的高校和不同学科，我们会根据会议精神落实并上报，三月底具体方案会出台。”

往年的艺考，等待入考场的考生们。

　　“最难艺考”之年，“八大美院”等招生约1万人

　　在2019年1月，教育部公布的艺考政策中称，2020年起除了“30+15”外，不再组织美术校考，所以说今年的校考波及面不如往年广，各省市的美术统考已经在年前完成，并公布了成绩。

　　2020年的美术校考竞争，主要集中在48所独立设置的本科艺术院校（含参照执行的少数高校），其中11所无美术专业或美术专业不校考，真正组织美术类校考的只有37所高校。

　　中央美术学院、中国美术学院等“八大美院”，以及清华大学美术学院的招生人数约为1万人，其中中央美院美术类校考总计划712人、中国美院1508人、西安美院1141人、广州美院1229人、四川美院1209人、天津美院872人、鲁迅美院的招生计划将于高考公布成绩时确定，从目前公布的数据看，湖北美院绘画设计类校考总计划招收1488人。而上海大学上海美术学院今年起经教育部批准，艺术类本科专业面向全国除宁夏、天津、海南三个省市自治区外试点参照独立设置本科艺术院校招生。

　　这些院校都是艺考生所谓的“梦想之地”，而且2020年艺术类文化课录取分数线也将再次提高，且2021年浙江等省还将面对高考改革，所以许多考生计划今年“背水一战”，然而，推迟的艺考、提高的文化分、即将来临的高考改革，让2020年的艺考被称为“最难艺考”，对艺术院校而言，难的是如何考、如何评的问题。

以往的美术类阅卷现场

　　校考如在网上进行，如何杜绝作弊

　　目前教育部对于拟采取现场考核的高校，要求原则上2020年高考前不组织现场校考，应安排在高考结束后、高考成绩公布前组织。对于拟采取提交作品、网上视频面试等非现场考核方式高校，要尽快确定考核时间，便于考生提早规划备考安排。

　　教育部也要求在报名、考试、提交作品等各个环节加强考生身份审核；考生作品须保证由本人独立完成的真实性，考试录制的作品不得进行编辑处理；严格规范对评委的选聘、培训和监督，逐一签订利益关系者回避责任书；考试过程要全程录音录像，鼓励采取“考评分离”等措施，强化监督管理。

　　如发现舞弊行为，则按规定严肃处理。对有弄虚作假等作弊行为的考生，将取消相关考试的报名和录取资格，同时通报省级招生考试机构取消该生当年高考报名和录取资格。

　　同时，也要求高校要加强艺术类录取新生的材料复核和专业复测。对于复测不合格、入学前后两次测试成绩差异显著的考生，要组织专门调查。经查实属提供虚假作品材料、替考、违规录取、冒名顶替入学等违规行为的，取消该生录取资格，并通报考生所在地省级招生考试机构倒查追责。

以往，中国美院中国画专业考试现场

　　关于校考方式的一些猜测

　　如果艺考不组织现场考试，是否会采取申请国外大学的形式，准备作品集、线上面试？考生为应试准备的“三小时”素描、色彩、速写法是否还奏效？一些省市的学校会以统考成绩经核算计入校考成绩？如校考放在高考后现场考，一些参加校考考生，是否可以暂时暂停在家文化专业“双打卡”模式，先准备文化，当然专业也不能放，因为高考之后，马上需要考专业。这些猜测都要等各院校3月底公开校考具体方案才会揭晓。

　　但这疫情下的无奈之举，会否为未来美术类院校招生打开一条新路？如今越来越多普通高中（甚至区、市重点）的学生也加入艺考，他们大多在双休日和寒暑假在各类考前班学习适用于应试类的画法。进入本科后，高校专业老师会发现，部分学生似乎只会考试画法。一些原本在入学前就应有的基础知识，需要在高校课堂上完成。艺术类的课堂也渐渐成为了教育产业，而非培养艺术类人才。

　　就艺术类高校而言，多样性招生、不单只考“三小时素描、色彩、速写”肯定有好处，针对不同的专业出题也直接影响了人才识别的角度。也希望此次疫情下的艺考，可以启发未来，让考试不再只是应试教育，而重视学生多领域的探索，也使招到的学生具备更综合的素质。

　　教育部也将从3月16日起，在教育部“阳光高考信息平台”（https：//gaokao.chsi.com.cn）上举办为期一个月的“2020年全国普通高校艺术类专业招生网上咨询活动”，组织所有开展艺术类专业招生的高校参加。考生可通过访问网页及微信公众号进行咨询。

近日，教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学、中南大学组织全国相关机构和学校，编写了《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》。《指南》指出，高校要根据疫情防控形势，综合研判，在确保安全的条件下，确定返校日程，精准安排教职员工和学生分期分批（建议分日分时段）有序返校。

　　对于各级各类学校何时能开学，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰此前在接受中国教育部采访时表示，开学时间需科学研判， 从中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组的通知来看，原则上继续推迟开学，这是一个大的原则。

　　王登峰说，教育部近期对开学作出了一个原则性要求，需要符合三个条件再考虑开学。即疫情基本得到控制；社会家长都认为、或者绝大多数同意说现在开学是安全的；开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。

　　目前各地高校开学返校日期还未确定，公开报道显示，山西省近日明确，高校本科、硕士、博士应届毕业生开学，参照高三年级的做法，按照4月初开学进行准备。

　　《指南》明确，对返校师生实施风险评估和分类管理，依据流行病学史和健康状况，确定批准返校师生名单。

　　《指南》明确学生分为7类情况返校：

　　目前仍留在湖北的师生，继续留在原地，暂缓返校，具体返校安排视当地政府的疫情公告和防控指引再定。

　　假期曾在湖北停留或途经湖北，已从湖北返乡者，或近期接待过湖北等疫区来访亲友的，须完成14天的居家（或集中）隔离医学观察，期间每天监测体温，不与他人发生无保护接触。14天内未出现发热或呼吸道症状者，经学校严格审批后可返校；期间如出现异常症状，到当地医院就诊，如排除新型冠状病毒感染，可待疾病痊愈后将返校申请报学校审批，经批准后再返校。

　　假期曾与确诊/疑似病例或无症状感染者有密切接触的，须在医疗卫生机构的指导下完成14天的隔离医学观察，期间每天监测体温，不与外人发生无保护接触。14天内未出现发热或呼吸道症状者，提供当地医疗卫生机构出具的解除医学观察证明，经学校严格审批后返校；期间如出现异常症状，到当地医院就诊，并排除新型冠状病毒感染，待疾病痊愈后报学校审批，经批准后再返校。

　　目前有发热、干咳等呼吸道症状以及腹泻、结膜充血等症状时，暂缓返校；对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，出现前述症状时也应暂缓返校。这两种情况均须到当地医院就诊，并排除新型冠状病毒感染，待疾病痊愈后报学校审批，经批准后再返校。

　　确诊或疑似新型冠状病毒肺炎者，暂缓返校，待疾病痊愈（或排除疑似）后居家隔离一段时间（至少14天），提供医学证明后经专业人员评估，再由学校严格审批后返校。

　　假期所有外出的教职员工和学生，返回居住地后应当居家隔离14天，无发热和呼吸道症状，经批准后方可返校。

　　假期未在湖北等疫情高发区停留或途经，且未接触确诊/疑似病例或病毒核酸检测阳性的无症状感染者，无发热和呼吸道症状，经批准后可按时返校。

　　《指南》明确，学生返校后，有以下4类特征之一的人员需进行学校集中隔离医学观察：

　　有发热或呼吸道症状，就诊后暂时排除新型冠状病毒感染但未明确诊断，未能安排至高校所在地政府集中隔离医学观察点者。

　　返校前14天内曾与确诊/疑似病例或无症状感染者有密切接触史，目前无发热或呼吸道症状，未安排至高校所在地政府集中隔离医学观察点者。

　　返校前14天内曾途经疫情高发区（如湖北）或在重点关注城市（随政府发布的重点防控地区的变化而调整）停留者，目前无发热或呼吸道症状，经学校审批同意返回者。

　　其他特殊情况需要医学观察者（如医学院校临床医学相关专业学生，有过潜在的与病例或无症状感染者接触风险）。

　　《指南》指出，根据国家和地方政府疫情防控工作相关文件，确定暂缓返校和经批准返校后需进行集中隔离医学观察的人员，有条件的高校可按照相关要求自行设置集中隔离医学观察区，不具备条件的须联系当地政府协助解决，无法设置学校集中隔离医学观察区的高校应考虑暂缓开学。

　　《指南》要求，学生返校后，要进行严格的日常管理。坚持早、中、晚“一日三报告”制度和晚点名制度，精准掌握学生动态，还要掌握留学生出入境信息。疫情防控期间，学生不得出校，确有必要的，须严格履行请假程序，规划出行路线、出行方式。

　　《指南》明确，校外人员无正当理由谢绝入校。如确有工作需要，须与校内相关部门取得联系后由部门派人携带校园卡到校门口办理登记手续。来访本人出示身份证，佩戴好口罩，做好体温检测，并经询问症状、来源地、工作单位和接触疫情发生地区人员等情况，符合要求方可入校。

　　《指南》要求，教职员工和学生宿舍原则上每间不超过6人，人均不少于2.5平方米。宿舍实行封闭式管理，进入宿舍区须实名验证并检测体温，疫情防控期间谢绝访客；学生在宿舍区不聚集、不串门。

中国传媒大学：牢记教育初心，勇当艺考改革排头兵

上海音乐学院：艺考在云端，一个也不能少

中央戏剧学院：以人为本 因势而谋

北京电影学院：精心施策 确保科学规范

哈尔滨音乐学院：规范创新相结合，考试防疫同保障

清华大学：慎终如始，答好“疫情防控”“艺考组织”双重答卷

北京舞蹈学院：齐心战“疫” 共克时艰

山东艺术学院：“疫考”下的艺考，如何按下重启键

来源：教育部

    山东艺术学院深入学习贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话指示批示精神，认真研究制定学校2020年校考工作方案调整工作，做到早谋划、早部署，早行动，全力备战校考工作。

　　学校认真研究后决定，部分专业取消校考，直接使用省统考成绩作为专业成绩，综合考生高考文化成绩择优录取。积极采取网络视频考试方式，面试类专业初试拟采用系统上传视频方式组织考试，通过初筛减少现场复试人数，最大限度避免考生流动和聚集，防止疫情传播。严格控制现场考试规模，确需组织现场校考的部分专业，按照当地疫情防控工作要求，适时组织考试，并做好考试期间的疫情防控工作预案。科学安排考试时间，综合考量考试形式、考生人数、考场安排等因素，稳妥审慎安排视频上传及现场考试时间，做到错峰考试，有序衔接，统筹做好疫情防控和考试安排工作。 

　　以考生为本，提供人性化考试服务。学校秉持“以考生为本”的理念提供全方位“人性化”服务，充分利用网络视频平台的优势，通过简化操作流程、提供模拟考试、自动语音提示、提供多次视频录制机会、及时发布温馨提示、合理安排考试时间等方式为考生提供专业、细致、富有亲和力的考试服务。

　　坚持考试要求不降低、考试质量不缩水。考试方式虽然由“线下”改为“线上”，但是考试内容和要求原则上应该按照招生简章执行，个别不适合线上考试的科目可以做微调，稳妥起见，尽量避免减少、合并考试科目，规避潜在风险。

　　杜绝考试作弊，确保公平公正。在线考试系统带来便利的同时，也面临传统考试模式中的替考、作弊等一些负面因素，如何规避这些负面因素，确保考试公平公正，是必须要考虑和解决的问题。通过调研，我们发现通过人脸识别、人证比对等技术验证考生身份，通过手机APP端远程上传视频等方式避免人为编辑视频的可能性，可以基本杜绝考试作弊现象的发生。同时，我们在现场考试及新生入校环节也将加大检查、复核力度，严厉惩戒考试失信行为。

　　科学评估软硬件环境，确保数据管理安全。学校使用的网络视频平台，具备线上报名、缴费、视频上传等基本功能，并拥有音视频云服务、数据安全管理、身份信息比对等核心技术，保障面试申请和校考过程的安全、高效、稳定。在考试过程中，考试数据的上传、存储、下载、评阅等环节对网络带宽、服务器资源等都有一定技术要求，学校要全面评估视频考试平台的技术实力，排查薄弱环节，充分做好压力测试，加强技术条件保障，保证运行过程的安全平稳可靠。

　　突发疫情，对学校招生考试工作是一次严峻的考验和挑战，学校将以更强的社会责任感，增强大局意识和服务意识，提升自身的应急应变能力，以务实的姿态来迎接疫情挑战，以实际行动为打赢这场疫情防控阻击战做出应有的贡献。

来源：教育部

面对今年突如其来的新冠肺炎疫情，哈尔滨音乐学院积极应对，既把当前疫情防控工作作为首要的政治任务来抓，又坚持以广大考生的切身利益为重，紧急调整原定的校考方案，统筹做好疫情防控期间的校考工作。为尽量减少人员流动和聚集，切实保障师生健康和安全，学院以安全规范、公平公正为重心，以保障考试稳妥进行和保障考生利益为目标，积极探索新的校考方式。

疫情发生后，学院积极、妥善做好前期调研工作，先后征求20余名系主任和专业教师意见，召开3次视频论证会，经过近20天的酝酿讨论和审慎论证，制定了调整方案。学校综合各方面意见和情况，创新提出校考由面试调整为远程视频提交作品、在线考试等形式，努力为考生提供方便条件，避免异地流动，保障考生身体健康和生命安全。按调整后的校考方案执行，一方面能满足当前考生对初试的急切期盼，缓解考生焦虑；另一方面符合疫情防控总体要求，将避免全国近万人次往返哈市的人员流动。

学院将结合各专业的实际情况，分类制定不同的初试要求，一系一案，一专业一策，采取视频考试、微调考试内容等措施，确保校考既达到已经公布的招生简章的要求，又能实现远程视频的可操作性、公平性和规范性，保证疫情期间校考“初试能开展、复试有预案”。 

学院拟定4月初组织校考视频初试工作。初试的评审环节与原定校考方案基本相同，采取评委集中评审考生视频的方式。全程录音录像，学院纪检监察部门参与监督。

音乐学专业《音乐表演技能》科目将改为远程提交视频作品，面试环节调整到复试。音乐表演专业初试演唱（演奏）考试内容不变，形式将改为远程提交视频作品。其中，声乐歌剧和民族声乐方向的伴奏可采取钢琴或者伴奏带形式；西洋管弦方向的考生如果条件有限，可无钢琴伴奏；西洋管弦部分乐件的现场抽签决定音阶环节，改为由考生在该方向招生简章规定的音阶内自选；民族管弦、钢琴、手风琴等专业方向除初试形式改为远程提交视频作品外，无其他变化。作曲与作曲技术理论专业所有方向的《乐理》（一级）考试调整到复试；作曲方向的《旋律写作》和《歌曲写作》笔试科目由初试调整到复试，《专业面试》科目的“钢琴演奏”和“民歌或戏曲片段演唱”由复试调整到初试，远程提交视频作品，拟取消面试环节的“专业常识问答”；合唱指挥方向《声乐演唱》和《钢琴演奏》采用远程提交视频作品方式。

学院将根据疫情情况，拟定于4月末或高考结束后组织视频复试工作。音乐学专业《音乐学基础知识》和《命题写作》笔试改为适合提交远程视频作品的考试形式或者视频现场问答形式。音乐表演专业演唱（演奏）科目改为远程提交视频作品或现场连线视频。其中，声乐歌剧和民族声乐方向的伴奏可采取钢琴或者伴奏带形式；民族声乐方向的《形体表演》和《朗诵》科目以视频作品形式提交；西洋管弦方向的考生如果条件有限，可无钢琴伴奏；西洋管弦打击乐取消视奏环节；民族管弦方向取消视奏环节，改为自选一首技术型练习曲或技术型乐曲片段（不超过三分钟）；钢琴、手风琴等专业方向除复试形式改为远程提交作品外，无其他变化。作曲与作曲技术理论专业的作曲方向的《和声》和《器乐曲写作》笔试科目改为适合提交远程视频作品的考试形式或者现场问答形式，《专业面试》科目的“钢琴演奏”和“民歌或戏曲片段演唱”由复试调整到初试，提交远程视频作品，取消专业相关常识问答环节；合唱指挥方向的《和声》笔试科目改为远程视频考试，《指挥》改为提交远程视频作品，考生须按考试曲目要求，由指挥“双钢琴”改为考生本人用钢琴弹一遍，然后再边唱边指挥一遍。乐理、视唱、听音（含一级、二级）改为远程视频考试。考试形式为视频现场问答形式。

为确保校考工作科学规范、公平公正，有效防止违纪现象，学院请相关科目的专家论证视频制作要求，提出科学可行的建议，拟定在初试和复试环节提出考生演唱（演奏）视频作品制作和提交要求。

对于视频制作，要求考生严格按照学院简章及调整后的校考方案要求录制。演唱和演奏的作品在录制全程不允许使用麦克风等传声设备，视频不得剪辑，不得进行艺术美化性质的编辑，且必须为同期录音，声像同步，否则将取消考生考试资格。演唱的视频作品须同一首曲目演唱两遍，第一遍与伴奏合作，第二遍清唱，必须连续演唱且视频不中断，两遍演唱均不可降调，声乐伴奏可采取钢琴或伴奏带形式。演奏的视频作品在同一音乐篇章中不得间断。录制视频时，考生必须面向录像镜头，在一个合适的距离内，确保演唱（演奏）清晰可见。如采用现场钢琴伴奏，须同时出现在适当距离的镜头中且不切换镜头及角度。要求视频资料必须是考生在网络报名时间截止后录制完成的。视频作品需按照网上报名填写的曲目提交，如果录制作品与报名曲目不符，则视为无效作品。视频中不得有显示考生信息的字幕和场地布景，不得有考生介绍。考生每个曲目视频要单独形成文件报送，不得两首或多首曲目作品合在一个文件里。考虑到考生分布于全国不同省市、不同地域，家庭录制条件也不同，学院拟采取能使所有考生都可达到的最低拍摄条件的方式。

面对远程视频考试这一全新挑战，哈尔滨音乐学院将以安全规范、公平公正为重心，在保证考试稳妥进行和考生利益的前提下，积极探索疫情防控期间科学高效的校考形式，争取圆满完成今年的校考任务。

来源：教育部

疫情之下的艺术院校专业校考如何开展是目前考生和家长最关注的一件大事。北京电影学院是一所特色鲜明的艺术院校，大部分专业具有较强的时代性、行业性及跨学科性，必要进行学校考核。基于这样的前提，充分考量疫情形势，选择适当的时间，采取有效的办法，合理调整考试内容与形式，安全、公平、公正、科学地完成今年的专业选拔，是我们近期一直在反复探讨和研判的内容，重点是要降低校考期间发生病毒传染的风险，尽可能避免大量考生聚集、减少外地进京考生人数、缩短考生在京滞留时间。同时，由于学校各专业之间专业类型与考核方式差异较大，同时兼顾考虑到各个专业的报名人数和原定录取方式，我们在制定专业考试调整方案时需要因专业而异、不苛求一致。

部分专业取消专业校考，直接按照高考成绩择优录取。适合这种调整方案的专业，通常是强调学生应具备广泛的人文知识与艺术修养，较好的分析能力、写作能力和创作意识。此类专业校考内容一般会包括人文艺术常识、命题写作或创作、综合素质、思维与交流等方面的内容。相比而言，这些专业对专业知识与技能的前期掌握要求不高，通常报名人数相对较多，当前疫情形势下不适合组织大规模进京考试。因此直接依据高考成绩录取，取消专业校考，是一种当前最具有可行性的、能够接受的折中方案，能够在一定程度反映这些专业对考生的考察目标和需求。学校会采取比对各省一批录取控制分数线得出的相对高考成绩排序录取，来保证全国考生高考成绩排序时的相对公平。按照本年度相关专业报名人数的统计，采用这样的方式，减少的现场校考人数占全校报名考生人数45% 。

部分专业调整考试方式，以提交视频方式完成部分前序考试环节。将专业的前序考试环节，由现场面试方式改为考生按要求采集考试过程视频并通过网络提交的方式，可以极大的减少进京和现场考试的人数。这样的考试方式对于考生外形条件考察，以及朗诵、舞蹈、演唱、演奏等各类技能型考核项目，基本能达到与现场相当的考察目标。为确保全面的专业评判，更好的考察考生的性格、思维、交流及个人特质，经过初步考核筛选的考生，在人数已经明显减少的情况下，到校现场参加最终环节的面试过程还是有必要的，这也是视频提交方式不能完成的考察内容。视频采录和提交环节不受疫情限制，可以提前适时开展。初筛评分环节亦可按原定现场考试评分方法，通过观看视频的方式提前完成。这样的调整方案，从考试环节与内容上不需要做大的调整，对考生考试发挥和考官评判结果的影响能降到最低，极大的压缩了最后环节集中校考的人数和时间。经过测算，采用这种方式能够使相关专业校考人数减少90%。

学校高度重视提交视频方式筛选的公平性、真实性、科学性，这也是考生、家长和社会舆论极其关注和敏感的话题。学校经过前期反复调研、测试、论证，认为目前最好的解决方式是从技术层面提供一个对所有考生平等的专用考试平台——采用基于智能手机的专用视频采集与提交系统（专用APP），要求系统必须满足4方面要求：一是考生认证要求，包括身份认证、资格认证、活体面部识别等功能；二是视频采录要求，基于最常规的iPhone和Android智能手机，较好音视频质量、防剪辑篡改、时间次数限定、模拟考试录制、主流文件格式等；三是信息安全性要求，文件网络传输与云存储加密处理、即时院校下载、严格权限管理、系统具有国家信息安全等级保护资质等；四是系统稳定性要求，多数据中心冗余备份，具有百万级视频支撑能力等。

部分专业拟调整合并考试内容，减少考试环节，压缩考试周期，延期校考。学校戏剧影视导演、录音艺术、作曲及美术设计类专业招生考试，侧重于考察考生的专业能力和基本功，多数要按照专业校考成绩择优录取，需要现场校考。还有其他部分专业，目前没考虑好较为成熟的初筛办法，暂考虑继续采用集中校考方式完成。集中校考也要做适当程序调整，拟采用合并考试内容、减少考试环节、压缩考试时间、错峰分场考试的方式来进行，最大化的减少考生聚集，并尽量将考生在京考试时间压缩在一周之内。

北京电影学院为国家培养了大批高素质高技能高水平的电影人才，得到社会高度认可，为中国电影事业做出了突出贡献。面对特殊疫情形式，学校将积极响应号召，努力克服困难，及时调整方案，减少人员流动与聚集，确保广大考生和考务人员的健康安全，尽最大努力圆满完成疫情防控任务和招生考试工作。

来源：教育部

北京舞蹈学院深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，成立了由党委书记和校长任组长的防控工作领导小组，在抓好疫情防控的前提下，统筹谋划如何做好招生校考工作。学校有着“爱国、爱校、爱舞蹈”的优良传统，在全国战“疫”一盘棋的形势下，学校把广大考生和教职员工的生命安全放在第一位，以高度的责任感体现北舞的使命与担当。学校深信，考察艺考生并非一日之功，更多考察的是考生经过日积月累获得的专业能力和综合素养，相信考生们经历今年的疫情大考，其艺术理想会更加坚定。学校研究决定不等不拖，主动作为，按照“一校一策、一考一策”的工作原则，针对学校艺考的特点认真研判，科学决策。

拟调整考试方式与录取原则，减少现场考生人数。2020年我校专业校考报名人数比上年度有所增长。因校园空间有限，现场校考存在较大聚集风险。经反复权衡利弊，决定取消戏剧影视美术设计专业、艺术管理专业和港澳台侨考生的现场考试，并综合使用省统考美术类成绩、视频报送、高考文化课成绩等方式录取。保留舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学、舞蹈教育四个核心专业的考生参加现场考试

优化现场考试内容与流程，减少现场考生聚集。只保留核心专业能力测试环节，并根据专业选拔特点和内容，将大部分考试环节缩短为一试。考试现场采取分时、分批、分流的方法完成校考，将原计划两周的现场考试时间减少到一周之内全部完成，最大程度减少现场考生聚集风险，确保考生健康安全。

鉴于疫情发展还存在不确定因素，学校制定了两套工作预案，后期将视情况变化予以选择或调整：一是在湖北疫情还不适于考生外出的情况下，计划在武汉设立现场考点，以视频直播方式完成考试。二是在北京疫情防控还没有缓解的情况下，计划设立1-3个外地现场考点，派出招生考试小组完成考试。设立范围考虑华东、西南和东北地区。

统筹做好新冠肺炎疫情防控和艺术类专业招生考试工作，是对学校治理体系和治理能力的一次大考。学校在特殊时期采取了特殊举措，还有待在实践中进一步完善。学校一定全力以赴，精心运作，确保此次艺考工作公平公正地顺利进行。

来源：教育部

    2020年寒假期间恰逢疫情爆发，学校美术学院艺考组织工作也受到了非常大的影响。清华大学认真贯彻落实习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和系列重要指示精神。学校分析研判认为，按原计划组织线下招生考试，将给疫情防控工作带来巨大的风险和挑战。因此，在疫情防控形势尚未解除的前提下，坚决不能组织人员流动性强、聚集规模大的线下招生考试。

　　学校认为，组织严密的美术和设计类专业现场考试能够考察到学生相对真实的专业能力。但学生平时的成绩、作品及表现，以及考生参加各省所组织的统一测试成绩，也能在一定程度上体现学生的专业素质水平。

　　学校一方面积极研究科学制订校考工作方案，另一方面，要对各类型招生考试的校考组织进行科学论证，尽可能减少校考专业范围，灵活审慎采用考核方式。考虑将学生的平时习作、美术类省统考成绩等作为初选条件，学生通过初选后，再在高考后组织校考。这样既能最大限度减少因为招生考试而产生的人员聚集情况，也能充分满足高校对于人才选拔的差异化需求。更重要的是，能够最大限度地避免因为选拔方式变化过大引发的考生及家长的质疑。

　　招生考试牵动着千家万户，招生考试的公平性、科学性向来是社会各界最关心的问题。在这个特殊的阶段，清华大学将继续严守公平底线，完善制度措施，确保考试方式调整不影响人才选拔的公平性和科学性。

　　在当前疫情防控工作形势下，如何能够科学评估形势，审慎调整方案，并积极回应舆论关切，是高校最重要的任务。大疫如大考应慎终如始再接再厉，大考关大局当如履薄冰善作善成。

来源：教育部

中央戏剧学院坚决贯彻党中央关于疫情防控的各项决策部署，充分研判疫情对招生考试的影响，尊重艺术专业人才的选拔规律，以广大考生和教师的生命安全作为出发点，以尽量减少大规模人员聚集、减少对考生的影响、确保考试公平公正为原则，结合学院实际情况，研究招生考试调整预案，努力把新冠肺炎疫情影响降到最低。

部分专业可考虑取消专业考试，按照高考文化课成绩（即考生成绩与所在省一本线的比值）由高到低录取。根据各专业的实际生源要求，将另制定单科分数线。此类专业属省级统考涉及的，考生须获得省级统考相应专业合格证书或省级统考合格；省级统考未涉及或不要求的专业，考生可直接填报高考志愿。

部分专业可考虑调整考试方式，在尊重招考规律的前提下压缩考程。初试统一改为远程考核，考生通过学校本科招生管理系统或第三方APP上传的视频、图片资料，依循本专业的招考规律及标准作为初试选拔的依据。学校将严格按照上级部门有关疫情防控的工作要求，在充分评估安全性的前提下确定复试时间。学校将对考生递交的考试影像资料制定明确标准，同时严密考试组织、严格考试纪律，确保考生成绩复核及申诉渠道的畅通，为考生做好服务，保障考生权益。

部分专业由于专业特性和学校对生源选拔的特殊要求，将延期组考，并尽最大努力压缩考程。专门制定考试期间的疫情防控工作预案，积极应对，全方位保障考试顺利进行。

来源：教育部

上海音乐学院深入学习贯彻习近平总书记关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话和系列重要指示精神。疫情当前，共克时艰。作为具有93年历史的我国最早的音乐高等学府，理应提高站位、顾全大局、担当责任、有所作为。疫情骤起时，学校便开始认真思考谋划远程面试改革举措、提前谋篇布局研究落地实施方案。

音乐表演类考试特别强调即时互动、临场考察，又受音色本真还原、钢琴伴奏辅助等条件限定，非现场考核难度大，但并不是没有解决方案。提交音视频资料或远程初试是音乐院校招生中比较通行的做法，尤其是在国际学生的招生过程中更为常见。像国际知名的伊斯曼音乐学院、曼哈顿音乐学院、哈佛音乐学院等就都有成熟的远程考试做法。上海音乐学院在远程考试选拔与教学方面有着长期的探索与实践。2008年，在当时的网络条件下实现了与曼哈顿音乐学院的双向传送小提琴家祖克曼大师班。2017年，以远程方式与丹麦皇家音乐学院、美国克利夫兰音乐学院、英国皇家音乐学院、新世界交响乐团开展“五方全球乐队选拔训练”，取得了良好效果，并在上音附中固化了与丹麦皇家音乐学院的网络课程。疫情当下，提交音视频资料或远程初试方式的最大优点在于能够大大减少人员群聚，降低风险，同时又能够最大限度地覆盖更多考生、突破时空和地域局限。学校已计划将这种方式运用到今后民族器乐等表演人才全球招生中去。

作为一项重大改革举措，上海音乐学院高度重视可行性论证与风险评估。学校充分发扬学术民主，征询了每一位院学术委员会委员的书面意见。结果显示，远程网络面试改革试点工作得到了全体27位院学术委员会委员中超过九成委员的认同。

综上，学校认为结合其他国家或地区在国际生招生中通行且行之有效的初试方案和我国实际情况，对于音乐表演专业采用“远程网络面试+线上提交视频资料”的办法是目前较为可行的路径。通过远程网络面试、即时互动的考试方式，对考生的专业技能、舞台表现等方面予以考察；同时，考生可以事先根据统一的标准、格式，录制考试规定的曲目视频，提交相应平台，供考官进行综合评估打分，给出初试结果。在此基础上待疫情平稳后，根据国家统一部署，安排最终校考。同时，学校认为，在制订远程网络考试的政策时，应充分考虑到以下几个方面：

一、科学公平、尊重教育规律、符合艺术规律。国家教育考试是人才选拔、培养的重要组成部分，必须确保选拔的科学性、公平性，要在遵循教育规律的同时也符合艺术规律。比如要侧重对表演专业的实时性考察，灵活调整网络考试曲目与题库，确保音质音色的保真还原度等。同时要特别关注音视频格式、录制软件选用的统一性、考生身份的审查认证、音视频资料的真实性鉴别、远程面试考官行为的规范性等问题。也应充分评估相关风险，形成具可操作性的方案将远程网络考试运用于音乐表演类专业的初选初试中。

二、精准施策、体现人文关怀、争取最优结果。对于不同地区、不同专业、不同家庭情况的考生，要制订详尽的对接方案，做到精准施策，以期获取最优结果。在学校现有招考系统的基础上，利用第三方的技术工具搭建远程面试平台，以“评委在线面试+阅看在线提交视频”的方式开展专业初筛；对于特定区域考生做好兜底方案，特别是疫情重点地区考生、偏远地区考生，采取更为灵活、有效的考试方式，不让有才华的考生失去机会，体现人文关怀。

三、化危为机，加强区域合作、完善平台建设。疫情来袭，高等教育工作者应当以为党育人、为国育才的政治站位与高度自觉来看待前所未有的困难，同时，要有将危机转化为机遇，转化为推动我们工作尤其是深化教育综合改革的动力。上海音乐学院在远程网络考试工作中，愿意先行先试，积累经验。一方面，加强区域合作、产教融合，尤其是利用长三角一体化战略中的合作优势，积极探索与信息技术企业、电信运营商的合作模式，试点建设更自主、更完善、更高水准的音乐类艺考云平台。同时，在探索中不断总结经验凝练成果，加快我国艺术类远程网络考试技术标准、设备标准、软件标准、考纲题库标准的成果转化，使音乐院校的远程教学、考试方式与社会服务水平得到提升。

疫情当前、使命在肩。上海音乐学院愿意成为艺术类“云端”校考改革的积极探索者。我们也期待能得到全国各兄弟院校的支持与帮助。我们将积极响应党和国家的号召，秉持一个也不能少的工作原则，打好特殊时期艺考改革攻坚战，不辜负社会与考生的殷殷期望！

来源：教育部

中国传媒大学近年来积极进行艺考改革探索，取得了良好成效，为国家深化艺术类招生考试改革积累了宝贵经验。在疫情尚未解除的当下，更是赋予了此次改革更深刻的现实意义。

　　调整优化初试科目。学校艺术类专业考试的初试为文化素养基础测试，只考“文史哲”科目，把习近平总书记“扎根中国大地办教育”、立德树人的要求落到实处。初试科目调整为“文史哲”，有效避免初试内容与高考高度重叠，进一步明确考试导向，引导考生更加重视人文素养的养成，增强考生的传统文化功底。

　　全面实施优质生源“绿色通道”，创新拔尖人才选拔方式，让专业优异的考生能够脱颖而出。初试阶段，允许报考学校全部23个艺术类专业的考生，在自愿前提下，可按要求提交作品。要求考生本人出镜、录制创作全过程、展示工程文件等方式保证作品真实性。对于提交的作品，学校组织专家团队评审作品，作品被评为“优秀”等级的考生，给予初试合格资格，让各个专业能力特别突出的考生都有机会进入复试环节，若复试考核成绩优异可入选“拔尖人才计划”。

　　开辟“绿色通道”，有效避免了过去单纯以考分高低评判考生素质优劣的局限性，有助于构建更加科学、客观、全面的生源质量评价体系。

　　初试全部采用机考，实现数字化考试。学校通过加密技术发送接收试题，考生全部通过计算机完成考试。每个考生的试题题序随机显示，有助于更好地保障试题安全，更好地防止作弊行为，也有利于阅卷教师更加客观公正地评阅试卷，保证公平性。机考方式大量节省纸质资源，有效免除了运输成本，适应了低碳、绿色、数字化的要求。

　　初试考点覆盖全国绝大部分省市。基本实现了考生不出省就能参加考试的愿望。考点增多虽然增加了学校的成本和组织难度，但是方便了考生及家长，进一步减轻了他们的时间、精力和经济成本。

　　中国传媒大学作为传媒高等教育的排头兵，承担着培养优秀艺术教育者、创作者、研究者和传播者的责任，更愿意先行先试，以艺术类招生考试改革为抓手，更好地落实“以本为本”，提高艺术类人才培养质量；也为进一步深化我国高等教育招生考试改革、特别是艺术类招生考试改革进行探索，做出贡献。

来源：教育部

熊丙奇：以艺考校考在线视频测试为契机，深化考试招生改革

陈志文：疫情下的艺考：安全第一，守住公平

胡向东：优化艺考体系 维护公平科学选材

刘嘉：疫情下的艺考要兼顾安全和公平

来源：教育部

今年春季暴发的新冠病毒疫情给学校正常开学带来了困难与障碍。为加强对疫情的防控，教育部及地方教育主管部门等出台了多项措施，推迟高校、中小学和幼儿园开学，以减少人员聚集，确保广大师生生命安全和身体健康。同时，这段时间也是高校艺术类专业（含音乐、美术、表演、舞蹈、编导、播音主持等专业）学校考试的时间。如按原计划开展校考，将不可避免引发大规模的人员流动和考生聚集，可能会带来疫情传播的风险。所以，教育部在春节前即下发通知，指导各地高校按照疫情防控需要，推迟原定在此期间举行的艺术类校考等工作安排，及时化解了大规模集中考试可能带来的风险。

现在疫情已经得到极大控制，但是离彻底解除还有一段时间。现阶段立刻开展校考仍存在一定的风险，未得到准确信息的考生和家长存在普遍焦虑。鉴于各地省级统考已基本组织完毕，建议高校在保证专业性、科学性、公平性的前提下，采取以下多种方式对2020年艺术类专业考试方式予以调整，以尽快推进艺术类专业考试有序进行。

一是在考试内容上，进一步缩小校考的专业范围。教育部于2018年发布了《关于做好2019年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》，明确指出“省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩，确有必要补充考核的艺术类本科专业，高校应面向省级统考合格生源组织校考”。所以，对专业考试要求相关度不高的专业，如艺术史论、戏剧影视文学类等专业，建议高校改为按高考文化课成绩录取；对于专业考试有一定基础性要求，同时省统考已经覆盖的美术学、设计学等专业，建议高校采用省统考成绩作为专业成绩，并参考高考文化课成绩综合考虑、择优录取；对于专业考试校际差异较大，同时省统考未全部覆盖的戏剧学等专业，建议高校或按照高考文化课成绩录取，或使用有关省统考成绩并综合高考文化课成绩择优录取。

二是对于必须要以校考方式来进行的专业考试，可以在考试形式上充分挖掘互联网等技术的潜力，尽量采用非现场考试方式。目前，各高校普遍采用了基于互联网的信息化教学模式，实现了“停课不停学”。基于这些成功经验，建议高校采取“提交作品、考评分离”的方式来进行考试，即考生按要求录制本人作品并提交，学校组织专家通过zoom等平台进行云评分。对于不具备录制视频条件的考生（如来自农村或偏远地区的考生），高校可通过协调资源等方式来帮助其录制视频。

三是对于必须要进行现场校考的专业，建议利用省统考成绩等对学生进行多轮筛选，以减少参加最终考试的考生人数；同时在安排考试时间时，尽量错峰组织考试，避免考生大量聚集。少数高校、少数专业可考虑安排在高考后组织。

综上所述，新冠病毒导致的疫情一方面给正常的艺术类考试带来了干扰，但另一方面，也给艺术类考试改革带来了机会，在提升效率的同时，也加强了艺术类考试的标准性与公平性，并兼顾了部分高校的特殊要求。（北京师范大学考试与评价研究中心 刘嘉）

来源：教育部

    受疫情影响，2020年艺术类校考工作在春节后暂停。近日，教育部对做好2020年艺术类专业招生考试工作进行部署，提出多项举措，给焦虑的考生和家长吃了一颗定心丸。

　　目前我国艺术类专业高招采取专业考试加文化课考试的模式录取。专业考试又分为省统考和校考。按计划，各省的统考已基本完成，往年举办校考的时间现在遇到了前所未有的疫情，教育部因此指导高校对校考安排统筹调整：一是进一步缩小校考专业范围，二是推广非现场考试方式，三是严格控制现场考试规模。这是在广泛征求高校和省级教育行政部门意见基础上，针对不同学校、不同艺术类专业特点，突出科学性、公平性要求而采取的有力调整，有助于在巩固抗疫成果的同时，确保艺术类专业校考的安全平稳和科学公平。

　　这些举措虽出台于非常时期，但纵观教育部近年在艺术类专业高招方面的一系列举措，却又在意料之中，可视为教育部减少艺术类专业校考、严格招生管理和规范校考系列措施中顺势而为的必要之举。有助于推动包括艺术类专业在内的高校招生考试体系的科学化规范化建设，加快提升我国高校招生治理能力的现代化水平。

　　缩小校考专业范围并不只是单纯为了抗击疫情而采取的被迫之举，而是艺术类专业招生考试发展的大势所趋。过去高校艺术类校考长期存在规模过大、效率低下、公平性受到质疑等问题。教育部近年来一手抓各省统考建设，使其已可以覆盖绝大部分艺术专业，同时力促缩小校考范围和规模。这些措施既保证了生源质量，又极大减轻了考生和家长负担，有力地维护了考生权益和高考公平。

　　严格控制现场考试规模的实质是由直接报考、一次筛选改为统考+校考的分级报考、两次筛选。缩小考试规模后，评卷量和面试量大为减少，院校和专家们才能有充分的时间和精力全面考查进入校考的考生。我国互联网基础设施和远程考试技术的发展也为艺术类专业非现场考试方式的推行打下了良好的基础。仅从远程考试需要的条件来说，实时传送清晰的网络视频、利用手机进行网络直播等基础条件已经具备，而艺术考生由于专业学习和展示的需要，对录制、传输视频、照片等操作普遍比较熟悉。

　　非现场的远程考试如何防范作弊，可能最令社会关注，而技术进步已能够较好解决这一问题。一是远程监管及核验条件已经成熟，可要求考生使用实名认证过的手机号码注册、参加远程考试，便于锁定身份进行核验；二是目前金融领域、民生领域已经广泛应用“人脸识别”“语音识别”等诸多远程身份核验，即便不使用实体身份证也可核验考生提供的身份证号与本人是否一致；三是可综合使用手机终端的GPS定位、摄像头、麦克风等进行实时数据监控。

　　完善和优化艺术类招考体系是一项系统性工程，也是社会高度关注的民生问题。一方面，举办校考的高校要始终将考试的公平性放在第一位。对身处农村、偏远地区等不具备录制视频条件的考生，高校要进行兜底保障，为其创造条件，还要加强校考的组织管理，有效遏制可能出现的作弊行为。另一方面，充分尊重艺术专业与其他学科的差异性和不同专业招生的特点，结合各校实际制定校考实施方案，使校考真正发挥出发现培育优秀人才的功能。（华中师范大学测量与评价中心 胡向东）

来源：教育部

受疫情影响，推迟多日的高校艺术类专业校考终于要开始了。

在我看来，教育部门对疫情之下的艺考，核心措施大致有四点：

一、没有太大必要的专业，尽量不考；二、能不单独校考的，就不要举行校考，可以参照已经考完的省级艺考统考成绩；三、不得不做专业测试的，尽量不现场考试，可以通过网络等方式提交作品，考评分离；四、必须现场考试的，高考后再做面对面校考。

可以看出，这些考虑的核心就是最大程度避免现场考试，避免人群的聚集。学校一直是疫情防控的重点、关键点，核心原因就是学校无法规避人群聚集。

被称作“佛系”的日本，防控疫情唯一的雷霆手段就是停课，可见学校防范之关键。继日本之后，欧洲另外一个疫情重灾区意大利也宣布关停所有学校。截止目前，已经有10余个国家采取了停课措施，美国很多著名高校也宣布春假后不再返校，全部改为网上授课，哈佛大学甚至宣布封校。

这不仅因为学生在学校里必然高度聚集，同时，每一个学生也是一个社会家庭节点，很容易形成大规模的社会传播，这也是我们至今未能复课的根本原因。中央要求对疫情严防死守，教育部门也提出了“五个一律”，陈宝生部长甚至喊出“战时状态”，足见疫情防控对于教育部门的严峻性。

韩国是目前除中国外疫情最严重、发展最快的国家，其中一个关键原因就是人群聚集。疫情初期，韩国一宗教团体不顾各方阻拦，举办了上万人的大型聚会，导致一度韩国确诊感染者60%以上是这个教会的教众，其所在城市也成为“重灾区”，这无疑是一个惨痛的教训。

因此，避免大量人群聚集，是至关重要的疫情防控措施，教育部门更不能因为考试，让所有人冒这么大的风险。

首先是能不考，尽量不考。其实，去年年底教育部压缩艺术专业考试就强调过了，比如影视编导、戏剧文学等专业实在没有必要校考，文化课水平体现的综合素养更重要。

第二，能参考省级艺术统考的成绩尽量利用，不再单独组织校考了，这样就基本解决了绝大多数艺考考生的专业测试问题。

非常幸运的是，教育部在2019年底就对2020年艺考做出了重要调整，大幅度缩减校考范围与专业数，除单独设立的艺术院校外，大多数高校都取消了艺术专业的校考。截止目前，全国仅有河南省个别专业的测试尚未完成，其他省市的艺术类专业统考均已结束，基本可以为各高校提供考生的专业测试成绩，也为这次调整做好了重要铺垫。

对于专业性强，学校个性化要求强的，允许学校开展非现场测试，即可以借助信息技术手段搞网络校考，或者通过网络提交作品，再进行打分评价。比如表演专业，可以在仔细甄别考生身份后，系统直接开始录制即兴表演并上传，学校组织集体打分考评，完成专业课考试。

对于这种做法，可能一些人有疑问，“如果有人弄虚作假怎么办”？对此，教育部门也特别强调了系列保障措施。除了利用人脸识别等信息技术手段外，还将和公安部门充分合作，以做严格的身份甄别。更重要的是，支持高校在高考后再进行复核，甚至部分现场考试。

其实网络考试，美国ETS这些年一直在做，尤其是对于偏远国家与地区，不宜设置考场的地区，ETS早就推出了网络考试的方式。与我们目前做法类似，一个系统考试，一个系统是视频监控，自动提交全部视频资料。

可能一些人还存有侥幸心态，但要明白，先不说作弊第一步就会被挡住，一旦之前的作品、信息与考后现场测试信息不符，是很容易被发现的，你将失去当年甚至未来几年的考试机会，还敢吗？

值得一提的是，教育部门暖心地明确提出兜底的要求。对于家庭贫困、没有技术条件、经济条件网上考试的，高校需要负责为这类考生提供网络考试或其他非现场考试的基本录制条件或帮助。

当然，对于仍然有需要现场考试的学校与专业，需要等到高考结束后再进行。对于这类高校，也要尽量缩小范围，只对进入复试的考生进行，这样就大幅度缩减了考生数量，减少了人员聚集量与密度。

四类情况的处理方式，实际上最大程度考虑了高校专业培养的特殊需求，也基本保证了高校在这些特殊专业上的培养需求。其实，相较所谓专业测试，基础文化水平或者说综合素养更为重要，厚实的基础会让学生走得更远，更不要说，一些专业其实本就没有那么突出的专业性。

因为疫情不得不对今年艺考考试组织方式进行调整，但对于考生来说基本没有影响。首先，招生数量没有变化，第二，专业课测试规则的调整，是面向所有考生的，大家都一样，也就不存在是否公平的问题。

总之，今年艺考因为疫情不得不做出调整，但相关措施也已经把对高校培养的影响降到了最低，但同时，我们也守住了高考的底线、红线：公平公正！（国家教育考试委员会专家组成员 陈志文）

来源：教育部

     2020年全国艺术类专业报名人数预计为115万，前一段时间受新冠肺炎疫情影响，有关高校均推迟了艺术类专业校考工作。教育部近日对因受疫情影响而推迟进行的艺术生校考做出部署，明确高校要科学研究论证后，要尽可能减少校考专业范围。对于确须组织校考的专业，在确保公平、公正的前提下，鼓励高校采取考生提交作品、网上视频面试等非现场考核方式进行考核。对于专业性强且拟继续组织校考的高校，鼓励先通过提交作品、网上视频面试等非现场考核方式对报名考生进行初选，在高考后再组织现场校考。

　　这是基于当前疫情防控实际，做出的有利于维护特殊类型招生秩序以及考生权益的举措。而且，在特殊类型招生中，引入在线视频测试方式，不但可以解决当前艺考专业考试的“燃眉之急”，而且也可为今后在研究生复试面试、综合素质评价学校面试、“强基计划”学校校测之中，采用更便捷、更低成本并确保公平公正的在线视频测试积累经验，以此深化推进考试招生改革。

　　从当前情况看，近期内还不适宜举办大型聚集性活动，而且，考生到高校的校考考点“赶考”，也会增加人员流动风险，因此，如果要坚持采取现场测试的校考方式，校考必定继续延期，而这对要参加校考的考生来说，是比较“焦心”的，因为他们要根据校考的结果，决定接下来的高考复习，如果没有通过校考，那么，接下来就一心准备高考。所以，在现阶段明确原来要求校考的学校的校考方案，可以给艺考考生一颗“定心丸”。对于已组织省统考的艺考专业，直接就用省统考成绩作为专业成绩，高校结合高考文化成绩和专业成绩进行录取，这其实已经在很多已参加省统考学生的意料之中，也受到考生的欢迎，不必再参加校考。

　　事实上，推进更多高校就直接采用省统考成绩，也是近年来艺考生专业考试的改革方向。而高校用在线视频方式进行测试，也是在在线教育十分“火爆”的背景下，值得期待的测试方式。

　　之前，北京今年的高三学生，已经在家进行了新高考的适应性测试，被称为“云”考试。虽然适应性考试的要求，和高考正式考试的要求有所不同，但是，这至少证明在线考试是行得通的，尤其是带有更强个性色彩，展示考生的艺术才能的艺考，只要考试和评分系周密设计，是可以做到考试的公平公正的。

　　有网友担心在线测试不公平，如会不会找人代笔（配音）、作弊造假，以及学生使用的录制设备影响在线视频表现效果，而这些问题是完全可以解决的，有此担心的网友也并不了解具体的在线视频测试过程，以及教育部门、高校为确保公平做出的具体要求就“质疑”。据介绍，在举行在线视频测试时，引入了人脸识别技术确认考生的身份，考生的视频上传之后，将随机从专家库抽取专家对视频进行评分，与此同时，还增加了被录取后的进校复查环节。每校都要明确详细的新生复核复测办法，对录取的每一名艺术类考生都要复核复测。对于复测不合格、入学前后两次测试成绩差异显著的考生，要组织专门调查。一经查实提供虚假作品材料、替考、违规录取、冒名顶替入学等违规行为的，要依规坚决取消该生录取资格，并通报考生所在地省级招生考试机构倒查追责。

　　另外，对于一些农村和贫困地区等不具备网络和智能终端的考生，要求高校积极采取多项措施进行兜底保障，比如根据考生申请，协调生源所在地省级招生考试机构提供免费录制视频服务。

　　其实，这种方式，也已经在地方有所探索，如上海戏剧学院表演（戏剧影视）专业今年的春考招生，由于疫情期间无法进行自主测试，就将其调整为以提交材料审核+网络视频测试的方式进行。这也得到考生和家长的认可。在线视频测试，从技术手段角度看已经十分成熟。发达国家的大学，在进行招生时，就经常使用在线视频方式进行面试，这减少了考生到学校参加校园面试的舟车劳顿，也达到一样的面试效果。

　　我国一直推进的考试招生改革，把落实和扩大学校的招生自主权，打破“唯分数论”，建立多元评价体系，作为重要的改革方向。这也就需要在统一高考基础上，引入适当的学校校测，将校测成绩作为录取的依据之一，而对于学校举行的校测，尤其是面试考察部分，社会舆论一直有担忧、质疑，认为这会增加农村考生的赶考负担，会增加不公平因素。毫无疑问，在线视频测试，可以妥善地解决这一问题。

　　在当前“停课不停学”中，经过各方努力，哪怕偏远地区的农村孩子、贫困家庭孩子，也可以利用智能手机、电脑上网学习，他们在家就可以完成在线视频测试是没有任何技术障碍的。即便上网条件不满足在线视频测试的要求，考生担心受网速的影响，招生学校也可协调当地加以解决，比如用“点对点”的方式将考生送到条件完全满足的地方进行在线视频测试。

　　为此，期待这次因疫情而“逼”出来的艺考在线视频测试，能交出一份令考生和社会公众满意的答卷，开启升学考试“在线测试”元年，也为今后高校招生的校测（尤其是面试）探索出全新的具有公信力的模式。（熊丙奇）

来源：教育部