本报讯（记者 彭薇 彭德倩）今后，上海中职生可直升本科院校就读。上海教委向本报记者独家透露：今年9月起，上海将首推中职教育—应用本科教育贯通培养模式，在3所中职校和2所本科院校试点，首批计划招生120人，“中职+本科”学习年限为7年。

　　试点学校和专业分别是：信息技术学校、石化工业学校化学工程与工艺专业，对口上海应用技术学院；工业技术学校机械工程（数控技术）专业，对口上海第二工业大学。市教委相关负责人介绍，中考招生时，中职教育—应用本科教育贯通培养模式将作为中职校提前批招生录取，本市常住户籍应届初三学生可报考，中考分数须达本市普通公办高中最低投档控分线及以上。中职3年学成后，再参加相关考试，文化课测试由全市统一命题、评卷，技能测试由本科院校单独命题，两者成绩各占50%。

　　“产业结构升级了，职业教育也要跟着升级。”信息技术学校校长邬宪伟说，上海发展离不开制造业基础性支撑，产业结构不断调整重组、优化升级，需要大量优秀一线技术人员、工程师。此次中职直升本科培养选取的专业，具备较高的行业岗位技术和学历含量，社会需求稳定且紧缺。

　　新培养模式满足技能型人才深造需求。和普通教育相比，以掌握某一行业技能为目的的职业教育，目前仍未形成完整体系。2010年，上海推出中高职贯通培养模式，但仍未与应用型本科等打通，更多职校学生毕业后通过读电大、函授、夜大等方式提升学历。中职至本科入学通道打通后，为更多学有潜力、且动手能力强的学生提供接受高等教育的机会，助其成才。

　　中国传统观念认可的“求学链”只有一条，那就是读高中、考大学、攻读研究生。上海应用技术学院校长卢冠忠教授说，在德国、法国，应用型技术人才培养体系相对较完善，应用型本科与专业学位研究生贯通。据悉，应用技术学院和第二工业大学在中职升本科基础上，酝酿应用型本科与专业硕士学位对接。未来，职业教育体系有望完全打通。卢冠忠说，“不管是职业教育，还是普通教育体系，让每个学生找到他所擅长并适合的岗位，发挥所长。”

　　中新网贵阳3月13日电 (记者 杨茜)13日，记者从贵州省教育厅获悉贵州省中职学校学生流失率高，学生稳定难，中职学校学生流失率20%以上。

　　“招得来、留得住、学得好、走得畅”是中职学校办学的出发点和落脚点。贵州省教育厅厅长霍健康说：“学生大量流失是贵州省中职学校存在的一个严重问题，极大影响了职业教育的声誉和学校的生存发展，弱化了教育“9+3”计划(9年义务教育及3年免费中等职业教育计划)的成效。”

　　为有效控制学生流失，2014年，贵州省要求中职学校改善学习生活条件，优化学校环境；创新人才培养模式，改进教学方法，开展订单培养，实现招生即招工、就读即就业，吸引学生安心就读；改变传统管理方式，建立和完善校长、班主任、任课老师、家长联动工作机制，形成关心学生、关注学生和关爱学生的良好校风，让后进学生重拾成才信心，激发学生学习热情。同时，将控制学生流失率作为评价和奖惩学生教职工的重要指标。

　　中职学校加强校企合作，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化进校园。打开校门与企业、政府深度合作，推广“产业园区+标准厂房+职业教育”、“校企合一”、“园(工业园)校合一”等模式，使得学校和工厂融合、教室和车间融合、校长和厂长融合、教师和师傅融合、学生和学徒融合、理论和实践融合、作品与产品融合、招生与招工融合、育人与增效融合。

　　为增强中职学生的荣誉感和成就感，贵州省将积极组织各级职业技能大赛活动，让师生参与，展示中职学校师生的精神面貌和技能技艺。

    3月12日，咸阳职院印发《中共咸阳职院党委办公室 咸阳职院办公室关于在校园内实行禁烟的通知》，要求各学院、各部门要采取多种形式，利用世界无烟日和各种集体活动大力宣传禁烟的重大意义，讲透吸烟的危害性，普及基本医学知识，让远离烟草成为全院教职员工和学生的自觉行为，让吸烟者争相戒烟成为时尚，劝阻吸烟，拒绝二手烟，杜绝三手烟，共同创建无烟校园。

    通知要求：一是带头模范遵守禁烟规定。全院管理干部和教职工要充分认识在校园内禁烟的重要意义，模范遵守公共场所禁烟规定，以实际行动作出表率，自觉维护法规制度权威，为创建无烟校园做出贡献。二是严格限制在校园内吸烟。所有院内公共场所一律禁止吸烟，也不得设置吸烟室。凡学院内教室、语音室、实验实训室、会议室、图书馆、学生宿舍、食堂、超市、计算机房、办公室等公共场所都要设置禁烟标志。学院爱卫会、院办公室、宣传统战部、工会、学生处要加强对吸烟的监督检查，采取有效措施引导有吸烟习惯的师生戒烟。三是建立戒烟工作长效机制。深入开展“无烟校园”创建活动，建立吸烟人员和戒烟人员登记表，建立督导检查机制，加强对本部门区域内戒烟工作的检查和指导，并将履行禁烟职责纳入教职工考核和学生评价体系，对戒烟工作措施落实不力的部门，学院将进行查处通报。四是主动接受师生员工监督。各部门要结合实际，可设立禁烟监督员，加强禁烟日常动态监督。对于积极戒烟成功者，要表扬鼓励。对违反规定在院内公共场所吸烟的人员，要给予批评教育和处罚。

    编者的话：

    “禁烟令”出台仅仅是迈出了万里长征第一步，要想真正达到预期效果，还要在禁令落实上狠下功夫、苦下功夫。全院管理干部和教职工必须意识到烟酒文化的根深蒂固，非一朝一夕即可摒弃或铲除，要长期保持对领导干部公共场合禁止吸烟的高压态势，打破个别领导干部可能存在的特权意识，定期通报违规吸烟、放任吸烟的领导干部，切实增强领导干部带头戒烟的率先垂范意识及劝阻他人吸烟的引导管控意识，以实际行动带动同事、下属自觉遵守禁令。

    小小“禁烟令”却彰显净化风气的大决心。但愿“禁烟令”不是“一纸空文”而是一项“铁规”，能以“铁的决心、铁的措施”得到“铁的落实”，营造一支风清气朗、作风纯正的党员干部队伍，为实现咸阳职院的 “无烟校园”积蓄力量。

　全国政协委员、中华全国总工会经费审查委员会主任李守镇：

督促政府加大职教投入

　　努力建设技工大国，急需重视职业教育培训，增加政府、企业等多渠道投入，为培养更多的熟练劳动者、各种技术人才和一大批高素质技术带头人创造良好条件。

　　建议充分利用企业教育培训资源，形成职业教育培训区域性均衡、协调发展的良好态势。大力开展政企合作、校企联办的“订单式”职业技能培训，增强政府、企业、学校及社会各方在职业教育培训过程中的联动、互补，提高职业技能培训的针对性、技术性和实用性。尤其要拓展资金来源渠道，督促政府、用人单位和社会各界加大职业教育培训投入。

　　同时，进一步明确按财政收入的1%确定各级政府对职业教育的投入，地方教育附加专项资金的20%以上应安排用于职业教育。督促企业建立完善定期培训制度，加大监督力度，确保企业依法按工资总额1.5%至2.5%提取培训经费，确保其中60%用于生产一线职工培训。

　　近年来，深圳职业技术学院积极探索职业院校文化育人的方法路径，构建富有职教特色的文化育人体系，以文化引领技能型人才培养，有效促进了人才培养质量和办学水平的提升，学校就业率一直保持在98%左右。

　　加强制度建设，彰显人文精神制度文化。一是制定《深圳职业技术学院章程》，完善学校治理方式，修订完善有关管理制度，成立财务、人事工作教授委员会，为推进文化育人改革提供保障。二是加强文化育人制度建设，出台了学校《全面推进素质教育实施方案》、《关于实施文化育人创新行动的决定》、《文化育人实施纲要》等，形成文化育人的制度文化。三是加强文化育人理论研究，共承担文化育人方面的研究课题20余项，发表研究论文100余篇。

　　塑造文化校园，实现文化育人全覆盖。一是构建文化育人课程体系，构建必修课和选修课并行的“6+2+1+4”文化育人课程体系，开设“数学文化”、“物理文化”等32门文化素质选修课。二是提炼专业文化，逐步推进金融、汽车、IT、管理等专业文化建设，展现各专业的历史演变、内涵精神、价值追求等核心要素，实现专业教育与文化素质教育的有机融通。三是营造浓厚的校园文化氛围，确立“德业并进，自强不息”校训，建设主题文化雕塑、书法艺术石刻、创意作品文化展示区、校史馆、学生活动中心等，筹建深圳市工程技术文化博物馆，打造生态化、园林化、人文化的校园环境。

　　突出学生主体，形成文化育人实践体系。一是建设“志愿者之校”，健全“启明星”支教、支援西部等学生社会实践工作体系，涌现出“互动哥”李栋、西部志愿者张建彬等优秀学生。二是建设“社团之校”，开展以科技文化节为代表的创新文化展示活动，以非遗文化进校园、西丽湖诗会为代表的传统文化传承活动，以外语文化节为代表的国外文化交流活动等，使文化成为学生成长的思想“导航器”。三是开展书院制试点，开设丽湖文化大讲坛、举办杰出校友讲座、向毕业生赠送文化衫，使文化育人成为全校师生的价值追求。

　　多方合作联动，打造文化育人高地。一是加强与政府、行业、企业合作，成立全国高职院校文化素质教育协作会，并与商务印书馆、华为公司等企业共建中国职业教育运行机制协同创新中心，形成政校行企联动、产教融合的文化育人机制。二是加强与兄弟院校合作，发起并举办全国职业院校文化育人高端论坛，率先成立国内高职院校首个文化育人研究与发展中心暨文化素质教育基地。三是加强对外交流合作，利用毗邻港澳、开放程度高的优势，主动参与“中华优秀文化走出去战略”系列活动，建设海外汉语语言文化中心，组织开展国际文化月、外国文化节等，促进中外优秀文化的融合创新。

两会关注

　　职业教育升级密码

　　编者按

　　职业教育培养出的学生找到工作相对容易，但就业质量并不高，上升空间有限。如何才能提高职业教育的吸引力，怎样加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，代表委员对此建言献策。

　　全国政协常委孙荫环：借力民间资本创办职教基金

　　孙荫环

　　“发展职业教育，一方面需要国家根据市场的需求，调整学科结构、人才培养方式；另一方面也可以考虑借助民间的培训力量，引入民间资源来发挥弥补学生职业技能不足的作用。”全国政协常委、全国工商联副主席孙荫环说。

　　民间资源如何发挥作用？孙荫环说，可以借助民间资本，与高等院校合作，创办职业教育基金。“校企合作是解决人才供需不对称的有效方法，其中一个便捷途径就是利用民间资本的活力和高效的优质教育资源，有针对性地设立专项培训基金，实现教育与就业、专业与职业的无缝对接。”

　　孙荫环表示，还可以引进国际先进的教育资源，创建以“教育包”为核心的教育产业动力模式。产业升级和转型发展需要大批国际化的专业人才，引进国际优质教育资源，有利于加快人才培养的速度，有利于提高人才培养的质量，有利于与国际接轨。“我相信，激发社会各方面举办教育事业的积极性，大力推广多元化投资、产业化经营、市场化办学的新模式新机制，就能推动职业教育实现更好发展。”

　　全国政协委员李和平：打造更具吸引力的职教生态系统

李和平

　　“职业教育的吸引力之所以弱，一是职业教育培养的人才社会地位和工资待遇较低；二是中国几千年来的价值追求，使家长们都希望自己的孩子都能成为北大、清华的学生，实在没办法了才上职业学校；三是职业教育的办学条件还亟待提高；四是一些职业学校的人才培养方式和师资水平，与社会对技能型人才的需求不匹配；五是社会系统对职业教育的支持不够。”全国政协委员、安徽省教育厅副厅长李和平说。

　　“我们整个社会的价值评判标准还是单一的，还不是多元的，只有打造促进职业教育科学发展的生态系统，才能真正提高其吸引力。”李和平说。

　　“国家可以出台相关政策，建立职业教育准入制度和岗位最低薪酬制度，引导企业给职校毕业生以更宽广的发展空间，同时要进一步健全社会保障系统。”李和平说，各方要共同努力，努力构建以就业为导向的现代职业教育体系，打造更具吸引力的职教生态体系，这样才能更好地提高职业教育吸引力，促进职业教育科学发展。

　　全国人大代表沈琪芳：加大投入增强基础能力建设

沈琪芳

　　“在各级政府的空前重视下，职业教育发展驶入了‘快车道’。但是，经费投入不足依然是制约职业院校发展的最大瓶颈。”全国人大代表、浙江省湖州职业技术学院副院长沈琪芳说。

　　“在全国很多地方，现在大多数公办高职院校都是上世纪90年代由中专学校合并、重组起来的，都存在发展先天不足的问题，都需要充足而持续的经费支持帮助这些新升格学校提高基础能力。”沈琪芳说，“经费短缺始终是职业院校心头的伤。”

　　沈琪芳说：“在目前的整个教育体系内，职业教育应当是最花钱的。职业院校的实训实验设备应当要比工厂设备先进一至两代。这背后依然还是钱的问题！”

　　沈琪芳介绍，这几年地方产业转型升级步伐迈得很大，人才需求量很大。所以，学校一直想多发展几个机电制造等方面的工科专业，但始终因为投入大、经费少而下不了决心。近几年，学校虽然每年向工科专业投入500多万元，购买了一些实训设备，但依然不能满足发展需要。

　　新华网北京３月１１日电（记者刘奕湛、余晓洁）全国人大代表、湖州职业技术学院副院长沈琪芳１１日在两会新闻中心举行的记者会上说，职业教育强调技能人才培养，但是现在职业教育课程标准和劳动部门证书考核标准是完全脱离、不衔接的，学生在就业考证过程中学什么不考什么的现状急需改变。

　　沈琪芳说，现代职教体系与企业、行业应该做更多的融合和沟通，职业院校学生毕业后进入社会在就业时必须重新学习，这对职业教育的发展是不利的。

　　长期以来，职业教育的资金来源成为不少职业学校发展的“门槛”。对于国务院常务会议提出的“引导支持社会力量兴办职业教育”。沈琪芳说，“加快发展现代职业教育”的相关部署落实是关键。

　　对于职业教育发展瓶颈的问题，全国人大代表、南开大学校长龚克表示，职业教育应当区别于普通教育，应成为与普通教育平行的一个类型，通过这一认识的改变摒弃社会对职业教育是“次品”的陈旧观念。

　　当前，大学生毕业就业难日趋体现，存在教育培养人才结构与市场需求人才结构不对称。相关数据显示，高校毕业生初次就业对口率最高仅在三成左右。把大学生培养成适应经济社会需要的专业型人才和复合型人才，对目前解决大学生就业难具有十分重要的现实意义。

　　全国政协经济委员会副主任陈经纬认为，应加强职业教育与人才需求相融合的制度探索，设立校企合作机制，以企业、机构与学校联合自主招生方式，做“菜单式”培养计划，实施订单化、标准化、实用化培养，将职业教育融入经济社会人才需求之中。建议由国家发改委牵头，联合教育部、工信部、科技部、人力资源部等与就业有关部门，整合国家研究机构、信息单位、智库部门等各研究资源，以及邀请有代表性的企业代表参与，形成联席机制，并以国际视野对国内外未来一段时期内，经济社会发展所需人才的趋势进行深入调研。同时，结合国家的发展规划，制定所需要的专业型人才和复合型人才的比例，明确职业教育的目标，以此来定向培养社会需要的专业型人才和复合型人才，形成职业教育与就业协同发展，避免学非所用造成职业教育与就业脱节，人才培养与社会需求不对称。

　　本报北京3月11日讯（记者 高毅哲 柯进）全国人大代表、浙江省湖州职业技术学院副院长沈琪芳今天表示，建立现代职教体系要打通纵向和横向两个方面。目前，中高职衔接有多种形式，如“五年一贯制”和“3+2”的形式，但这两种形式还不够，应该更多地进行融通。

　　从纵向上看，沈琪芳说：“比如从中职到高职，可以借助学分制，中职可以读高职甚至本科院校，普通高职和中专也应该融通，普通高中可以向中职分流，高职也应该向本科延伸。这可以通过学历、学分甚至包括课程来实现。职业教育强调的是学历加技能，本科院校是可以介入技能教育的。”

　　从横向来看，沈琪芳建议，职业教育与企业、行业和生产领域要有更多的融合和融通。沈琪芳说：“职业教育强调技能人才的培养。但是职业技术教育的课程标准和劳动部门的证书考核标准不衔接，考证的内容是劳动部门制定，跟学生课堂上学的不一样，要考证必须从头来学习。”

全国政协委员、天津市文学艺术界联合会副主席王书平：

　　抓紧修改完善职业教育法

　　作为提高劳动者素质、提升国家产业竞争力的基础工程，职业教育在我国经济社会发展中发挥着重要作用。职业教育的规范化、持续化发展，离不开职业教育立法。我国职业教育法自1996年颁布施行以来，在大力推动职业教育改革发展的同时，也因职业教育外部环境和自身发展的变化而亟须修订与完善。

　　建议抓紧修改完善职业教育法及其配套法规，进一步明确职业教育的经费来源，促进其可持续发展；明确职业教育与普通教育的整合，切实扭转重学历、轻技能的现象，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势。

        据新华社北京3月5日电 国务院总理李克强5日在十二届全国人大二次会议上作政府工作报告时说，今年要加强教育、卫生、文化等社会建设。

        促进教育事业优先发展、公平发展。继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。发展学前教育。实施特殊教育提升计划。继续增加中央财政教育投入，提高使用效率并强化监督。深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。我们要为下一代提供良好的教育，努力使每一个孩子有公平的发展机会。

    3月4日上午，咸阳职院在院务楼201多功能报告厅召开党的群众路线教育实践活动动员会议。学院全体教职工党员参加大会，咸阳市第十二督导组组长、市农业局调研员季志林，副组长、市方志办副主任张德科等市第十二督导组成员出席会议。院党委书记、院党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘聪博作动员讲话，对我院开展教育实践活动作了全面动员和重要部署。季志林作了督导工作讲话。会议由院党委副书记、院长、院党的群众路线教育实践活动领导小组副组长张存主持。

    刘聪博从开展党的群众路线教育实践活动是巩固党的执政基础的迫切需要、开展党的群众路线教育实践活动是办好人民满意的高职教育的迫切需要、开展党的群众路线教育实践活动是建设“陕西一流、全国知名、特色鲜明”高职强院的迫切需要三个方面阐述了开展党的群众路线教育实践活动的重大意义。刘聪博指出：当前，学院正处于全面深化改革、加强内涵建设，创建“陕西一流、全国知名、特色鲜明”高职强院的攻坚阶段。面对新形势、新任务、新挑战，我们能不能有效解决学院建设发展中深层次的问题和矛盾,实现学院办学水平的新提高、新突破，关键要看我们的各级党组织和全体党员干部能不能更加坚定地贯彻党的群众路线，能不能更加充分地发挥共产党员的先锋模范作用，能不能更加有力地调动广大师生的积极性、创造性。

院党委书记、院党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘聪博作动员讲话   

    刘聪博强调，要深入查找，着力解决我院“四风”方面的突出问题。必须以整风的精神进行认真整改，必须以群众路线教育实践活动为契机，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，对党员干部中的作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，为实现创建“陕西一流,全国知名,特色鲜明”的“强院梦”提供坚强的思想保证、组织保证和作风保证。

院党委副书记、院长、院党的群众路线教育实践活动领导小组副组长张存主持会议

    刘聪博强调，要从严要求，抓好群众路线教育实践活动的关键环节。要按照习近平总书记提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持把学习教育、反对“四风”、领导带头、师生参与、问题整改、制度建设和推动工作贯穿始终，完成好规定动作，开展好自选动作，创造我院特色和亮点，确保活动方向“不偏”、措施“不空”、目标“不虚”，真正让党员受到教育，让学生受益满意。一要强化学习教育。二要广泛听取意见。三要深入查摆问题。四要突出抓好整改。五要建立长效机制。

    刘聪博要求：要加强领导,确保教育实践活动有序有力有效。一要落实责任到位。二要领导带头到位。三要分类指导到位。四要宣传引导到位。五要统筹兼顾到位。

    刘聪博强调，搞好这次教育实践活动责任重大，意义深远。我们一定要在市委的领导下，在市委督导组的指导帮助下，以高度的政治责任感和历史使命感，以更加求真务实的工作作风，圆满完成教育实践活动的各项任务，用实际行动密切党群干群关系，团结和带领全院广大师生，为加快创建“陕西一流、全国知名、特色鲜明”的高职强院做出新的贡献！

市第十二督导组组长、市农业局调研员季志林作督导工作讲话

    季志林在讲话中指出，咸阳职业技术学院党委对教育实践活动高度重视，动手早、动作快、动劲大，围绕扎实开展教育实践活动，做了大量准备工作。季志林传达了中央和省、市党组对群众路线教育实践活动的基本要求。他强调指出，开展好这次教育实践活动一要深刻领会，准确把握，确保教育活动不走样。二是要抓住重要环节，采取过硬措施，确保教育实践活动在群众家门口见到实效。三是精心组织，通力配合，切实履行好督导组的职责使命。季志林表示，督导组将按照要求，紧紧依靠学院党委开展工作，认真履行督导工作职责，坚持以好的作风抓督导，欢迎大家向督导组反映情况，并对督导组的工作进行监督。

    3月4日下午，由中国民主同盟陕西委员会副主委夏永旭带领的中国民主同盟陕西委员会调研组一行来到咸阳职院，就大学生创业就业工作进行专题调研。院党委书记刘聪博、院长张存、副院长席尚君、曹建平出席调研座谈会，并就如何开展毕业生创业就业工作进行深入讨论。

    座谈会上，副院长席尚君从三个方面就学院的基本情况和在大学生创业就业工作中的一些体会作了简要汇报。

    夏永旭一行充分肯定了我院的办学理念和教学成果，尤其是在毕业生创业就业方面，进行了许多有益的探索，取得了显著成效。调研组一行表示，通过此次调研，更加深入地了解到咸阳职业技术学院的工作情况及在学生就业创业方面积累的宝贵经验，希望今后密切加强与学院的联系，进一步扩大交流，形成合作共赢的良好局面。调研组一行与学院领导、学院招生就业处负责人还就目前国家在高职教育创业就业方面的政策、法规，机遇与挑战等问题、进行了深入交流讨论。

    随后，民盟调研组一行查阅了学院毕业生创业就业工作相关资料，考察了学院化工仿真实训室、化工单元操作实训室、模拟医院、人体科学教育中心和文津阁四库全书珍藏室。

        人民网北京3月5日电 （记者 林露）在全国政协十二届二次会议小组讨论会上，全国政协委员、教育部副部长李卫红表示，中国自古以来把技艺称为“雕虫小技”，老百姓更希望自家孩子就读综合性大学，再进入行政部门、商界工作。她在去年调研职业教育中发现，在对现代化人才培养、对经济转型发展的认识上，各部门多强调本部门职能，部门之间尚缺乏共识，这种机制体制的革命已经刻不容缓。

        她说，最近全国职业教育大会将要召开，希望大会后能做一个决定，使各部门对职业人才的认识和培养形成齐抓共管的合力，不然职业教育可能还是个老大难问题。

        她认为，职业院校还需要经济实体部门的大力支持。职业院校需要双师型教师，而这些操作人才主要来自企业。如果企业积极性不能被调动起来，将很难推进现代职业教育体系建设。

  近日，全国中文核心期刊《中国职业技术教育》杂志以《千舸竞发劲风助，恰是扬帆远航时》为题，专版刊发了陕西工院院长崔岩教授的专访文章。
   在教育部职成司、《中国职业技术教育》杂志组织的“示范院校领导系列访谈”中，崔岩院长以“办有灵魂的教育，育有底气的人才”，“乘示范建设东风，促学院内涵发展”，“内提素质，外树品牌”为主题，全面介绍了陕西工院的办学理念、人才培养模式、发展目标等基本情况，回顾了三年示范建设中的经验和收获，并对进一步推进职业教育改革发展提出了自己的观点。
   据悉，教育部联合《中国职业技术教育》在全国范围内开展“示范院校领导系列访谈”活动，在37个省、市、自治区和计划单列市的各遴选一所中、高职院校进行专访。作为陕西省国家示范高职院校的唯一代表，陕西工院院长崔岩教授接受了专访。
   现将全文转载如下：

千舸竞发劲风助  恰是扬帆远航时
——访陕西工业职业技术学院院长崔岩

   崔岩，管理学博士，二级教授，陕西工业职业技术学院院长、党委副书记，陕西省有突出贡献专家；兼任中国高等职业技术教育研究会副会长、中国机械工业教育协会常务理事、陕西省人民政府特邀督学、陕西省职业技术教育学会副理事长、陕西省高职高专教育学会副理事长、教育部高职高专院校人才培养水平评估专家；参加、主持国家、部级课题3项(其中主持国家863计划项目子项目1个)，省级课题3项，厅局级课题6项；荣获2011年陕西省人民政府教学成果特等奖、2009年陕西省人民政府教学成果奖一等奖等多个奖项；出版专著3部，主编教材2部，主审教材3部，在国家自然科学核心期刊及其他公开发行的期刊上发表论文59篇；荣获“中国职业技术教育学会系统先进个人”、“陕西省职业教育先进个人”、“陕西高校全心全意依靠教职工办学的优秀党政领导干部”等称号。

   关中之中，渭水之阳，坐落在古城咸阳的老牌职教名校——陕西工业职业技术学院，以“争创一流、追求卓越”的63年不懈办学实践，走出了一条“质量立校、人才强校、特色名校、文化荣校”发展道路，得到了行业企业的赞誉、社会的认同，毕业生就业率连续多年保持在97%以上，备受行业企业的青睐。学校先后获得“全国文明单位”、“全国职业教育先进单位”、“全国学校艺术教育先进单位”、全国机械行业文明单位”、“全国机械行业骨干院校”、“全国机械行业合作培养高素质技能人才创新建设学校”等荣誉。2008年，学院被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校计划立项建设单位，2011年，学院顺利通过教育部、财政部验收，并在近三年的“后示范“建设中乘势而上，取得了显著成绩，得到社会各界的广泛认可。

办有灵魂的教育  育有底气的人才

记 者：崔院长您好，非常感谢您抽出时间接受我们的采访！我们知道陕西工业职业技术学院的前身咸阳机器制造学校，是新中国最早建立的职业院校之一，我们看到学院目前正在筹备63周年校庆，可以说学院有着比较悠久的办学历史。我们想请您谈一谈，在这么多年的办学历程中，尤其是示范院校建设以来，学院形成了怎样的办学理念？在人才培养模式方面又进行了哪些探索？
崔 岩：好的，我也非常感谢教育部同志和《中国职业技术教育》杂志记者能专程到陕西工院进行专访。回溯陕西工业职业技术学院走过的63年风雨历程，用一句话说，我们的理念就是“办有灵魂的教育、建有品位的学校、创有境界的文化、育有底气的人才”。特别是2008年学院被教育部、财政部批准为国家示范性高等职业院校计划立项建设单位以来，我们按照“创新人才培养模式、优化人才培养方案、强化实训基地建设、探索合作体制机制、打造双师教学团队、力促校企文化融通、搭建资源共享平台、提升社会服务能力、铸就示范高职名校”的工作思路，圆满完成了5个重点专业及专业群、1个校内生产性实训基地和1个共享型专业教学资源库的建设任务，进行了“校厂一体、产教并举、中高衔接、区域联动”集团化办学探索，形成了由五大环节组成的实践教学和学生能力训练体系及十种校企合作模式，构建了国家级重点专业、省级重点专业、院级重点专业三层并进的专业建设体系，办学活力和人才培养水平大幅提升，示范引领作用日益凸显，影响力不断增强，社会声誉显著提高。
   说到人才培养模式，国内外的现成经验我认为不能生搬硬套。我们以国家示范建设为契机，通过打开时间壁垒——实现教学过程开放性，打开空间壁垒——实现“教、学、做”一体化，打开课程壁垒——实现理论课程与实践课程综合化，打开人员壁垒——促进“双师”结构教师团队建设，打开校企壁垒——促进产学研合作，借助校企合作平台，探索形成了基于工学结合、企业深度参与、具有装备制造行业特色的“工学六融合”专业建设指导思想，让人才培养与企业需求融合、专业教师与能工巧匠融合、理论教学与技能培训融合、教学内容与工作任务融合、能力考核与技能鉴定融合、校园文化与企业文化融合，培养了一批又一批“思想认识境界高、理论知识积淀厚、专业技能优势强、后续发展潜力大”的高素质技术技能型人才。
记 者：您曾经在多所中高职院校担任主要领导，总结您担任职业院校领导的工作经历，您认为职业院校办学的核心是什么？有哪些典型的经验能够和我们分享？
崔 岩：我是2010年来陕西工业职业技术学院的，来院之前曾相继担任陕西省水利学校副校长、杨凌职业技术学院副院长、陕西铁路工程职业技术学院党委书记兼院长等职。在十几年的职业教育从业经历中做了一些探索，积累了一些经验。担任陕西工业职业技术学院院长后，学院刚刚启动与原陕西纺织服装职业技术学院的合并工作，接着又面临“国家示范性高等职业院校”建设及验收等任务。2011年，学院跻身百所国家示范高职院校行列后，我们又投入7 600万元，启动了为期5年的教育教学质量提升计划，着力提升内涵建设品质，并取得了一些标志性成果。同时，启动了国家教育体制改革试点项目——集团化办学改革试点项目，重点探索教育与产业对话协作机制，探索“政府、行业、企业、学校”四方的合作育人模式。学院的人才培养质量得到显著提升，现有全日制在校学生近19000人，年招生人数近7 000人，已成为陕西省规模最大的高职院校。
   回顾这一发展历程，我认为职业院校办学的核心是“要让学生学到技能本领，让学生在社会有立身之本。”为此，高职院校要立足自身的特点，根据行业企业对技能人才的要求，以技能训练促专业建设；在专业建设上要对接产业，对应产业发展，师资、实训、管理、环境都要围绕这一目标来建设。
   职业院校要培养对口的高级技术技能人才，我们的经验是抓住“订单培养” 这个突破口，积极探索校企融合的人才培养模式。近年来，学院先后成立了“日本欧姆龙”、“亿滋中国”、“众喜水泥”、“中联重科”、“宁波雅戈尔”、“索菲特”、“陕汽金鼎”等89个企业冠名“订单班”。通过企业为学院把脉献策，联合开发课程标准、工学结合半工半读、毕业生真正实现了与职业岗位的无缝对接，一大批上手快、干得好、潜力足的高级技术技能人脱颖而出。目前，已有6100多名学生在校企合作中受益，80%的“订单班”学生一上岗就是组长，干一年后就能成为班长，从事生产一线的管理工作。

乘示范建设东风   促学院内涵发展

记 者：很感谢您和我们分享了您在职业院校管理和建设上的一些很好的经验！2010年您担任陕西工业职业技术学院院长后，马上就面临学院的“国家示范性高等职业院校”建设和验收任务，在这个过程中，学院重点抓了那些工作？
崔 岩：高职院校要提升学校综合办学实力、提高教育教学质量、打造高职教育的国际品牌、提升服务经济转型升级能力，归根结底要看学校的“核心竞争力”，也就是人才培养模式、专业建设思路、教师团队培育和课程体系构建，这也是我们一切工作的根本出发点。在示范院校建设中中，我们也重点抓了这四个方面的工作。
   第一，扎根行业，凸显工学结合。学院以陕西省支柱产业——现代装备制造业对高级技能型人才需求为导向，充分依托8个工程训练中心、校办工厂和牵头组建的“陕西装备制造业职业教育集团”，突出校企“双向辐射线”，“工学六融合”，探索出“厂校一体化模式”、“柔性顶岗实习模式”等10种校企合作培养人才模式。利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源，建立突出职业能力培养的课程标准，共同研究确定专业核心课程，共同开发和建设课程，共同拟定教学方案，共同开发工学结合教材，共同拟定考核规范并建立试题库，采取课堂教学与生产实践相结合的形式，培养“上手快、干得好”的高素质技术技能型人才。
   第二，三层递进，锻造品牌专业。依据“适应产业结构，立足区域经济，瞄准岗位需求，强化技能培养”的专业建设思路，学院构建了“院级重点—省级重点—国家重点”三层递进的专业建设体系，形成了独具特色的品牌专业群。先后投入1 600万元，完成了数控技术、会计电算化等5个省级重点专业建设任务；投入1 000万元，启动了5个院级重点专业建设。现已建成5个国家级重点专业、12个省级重点专业、15个院级重点专业建设。2个专业被确定为“中央财政支持高等职业学校专业建设发展”重点建设专业，获得中央财政550万元专项资金支持。按照重点突破、整体推进的思路，大力推广应用国家和省级重点专业的建设经验，制订出46个招生专业的全新人才培养方案，带动了其他专业均衡发展。
   第三，分类建设，打造名师团队。学院坚持“以德为先、崇尚技术、培育名师、打造团队”的理念，以“提升‘双师’素质、优化‘双师’结构”为重点，实施“专业带头人培养计划、骨干教师培育计划、‘双师’素质提升计划、兼职教师团队建设计划”四项计划，着力在高级职称教师中培育“教学名师”，在中级职称教师中培育“优秀教师”，在青年教师中培育“教坛新秀”。三年示范院校建设中，学院共派出244名教师赴国内外学习培训，同时，聘请企业高级技术人员、管理骨干和能工巧匠担任兼职教师，许多专业带头人、专业骨干教师已经成为行业中的知名专家。
   第四，四项建设，优化课程体系。通过实施“岗位职业标准建设”、“课程标准建设”、“优质专业核心课程建设”、“特色教材建设”四项计划，学院构建起了基于工作过程系统化和行业标准的课程体系，建成国家级精品课程2门，教育部教指委精品课程4门、省级精品课程19门，连续获得陕西省高等教育教学成果奖特等奖、全国机械高等职业教育教学成果奖一等奖，教育教学质量稳步提升。
记 者：在整个示范院校建设过程中，学院主要有哪些收获？
崔 岩：首先，在示范建设过程中，我们深深体会到学院在示范院校建设过程中，最大的收获不仅仅是建成了西部地区规模最大、专业门类最全的高职院校，更重要的是带来了理念的提升，从某种意义上讲，这比国家资金性扶持更重要。通过项目带动，学院教师的教育教学理念、综合素质得以提升，更新了教育教学观念，提升了业务水平。国内外高职教育教学的新理念和经过培训的教师，成为学院发展的宝贵财富。
   其次，达成了专业建设与产业有效对接，进一步完善了校企合作的机制体制，通过构建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作长效机制，促进了资源共享，优化了资源配置，提高了人才培养质量。三年中，新增合作企业60家，吸引企业专项投入增至1 800万元，新增企业捐赠设备价值560万元，为企业科技开发与技术服务收益达到628万元。企业和企业家个人纷纷在学院设立奖学金和奖教金，总金额超过2 000万元。
   再次，校园硬件环境得到较大的改善。学院新增占地面积121.8亩，建筑面积超过46.5万平方米，总资产达到7.6亿元，固定资产增至5.6亿元，教学仪器设备总值1.5亿元。拥有校内120个门类齐全、设备优良的实训基地和工程训练中心，其中3个国家级实训基地，7个省级实训基地。
   同时，人才培养质量稳步提升，学院的社会知名度和美誉度日益攀升。毕业生初次就业率连续十年稳定在97%以上，多次被评为陕西高校毕业生就业工作先进集体、全国就业星级示范校。学院被教育部确定为“全国职业教育师资培养培训重点建设基地”、“全国首批职业教育信息化试点单位”等。

内提素质   外树品牌

记 者：学院在示范院校建设过程中，可以说取得了很多突出的成绩。未来，在学院“后示范”建设的过程中，可以说机遇与挑战并存，能和我们谈一谈今后学院的发展目标吗？
崔 岩：“后示范”建设中，我个人认为，学院的发展目标可以总结为“内提素质、外树品牌”8个字，所以，学院应时启动了“教育教学质量提升计划”。一方面，学院调整办学思路，把内涵建设放在首要位置，持续推进教育教学质量提升计划，以专业建设为龙头、课程建设为抓手、师资队伍建设为载体，融入产业圈，提升科研和社会服务能力。另一方面，坚持高职教育开放性，树立教育现代化和国际化理念。学院不仅与跨国集团、大型企业合作共育人才，满足企业海外发展需要，而且积极和国外职业教育理念先进的同类院校建立紧密的战略伙伴关系，通过学生出国攻读硕士学位研究生、海外交流、海外实习等形式，有效扩大学院的国际影响力和知名度。
   国家示范院校建设中，学院一共投入了7 000万，而后示范建设的“教育教学质量提升计划”，学院已经投入了1个亿，2013年，仅专业建设就投入了5 000万，当然，这也得益于陕西省生均经费政策的支持。今后，学院会持续加大对机电、材料，信息，物流等专业领域的投入力度，逐步完善示范建设留下的空白。
记 者：您对当前进一步推进高职教育改革发展，有哪些意见或建议？
崔 岩：进入新世纪以来，高等职业教育迅猛发展，取得了有目共睹的成就，但随着我国经济社会发展面临形势和任务的不断变化，高职教育在结构、类型、质量和规模等诸多方面的不适应问题也日益凸显，成为制约我国高等职业教育发展的瓶颈。
   在职业教育体系建设的新阶段，高职教育要实现创新发展，需立足提升服务经济转型升级能力，我认为，应从以下方面持续推进：一是加强政府对高职教育的宏观调控和顶层设计，科学定位、多层次发展高职教育。二是深化高职教育管理体制改革。高职教育的双重特性导致管理日益边缘化，急切需要设立专门机构，指导高职院校找准位置、错位发展，力求办出特色。三是打破师资队伍建设壁垒，加快适应高职教育需求的高水平师资建设。四是加强高职教育法制建设，健全完善配套政策，促进高职教育可持续发展。
记 者：非常感谢您接受我们的专访。祝陕西工业职业技术学院乘示范院校建设之东风，乘风破浪，扬帆远航！

  近日，共青团陕西省委对2013年陕西省寻找“最美青工”活动情况进行通报，陕西工院数控工程学院数控技术专业2011届毕业生、法士特公司壳三车间加工中心操作兼调整工黄亚光同学被评为陕西省特别关注“最美青工”。
   据了解，为了引导广大青年员工树立“劳动创造财富、奋斗成就人生”的职业观念，树立爱岗敬业、刻苦钻研、勇于追梦的职业精神，激励更多的青年员工立足本职岗位，创新发展，去年5月开始，共青团陕西省委、腾讯大秦网联合举办了寻找“最美青工”活动。活动历时六个月，以组织推荐、社会举荐和个人自荐的方式，在全省推荐了一批技能娴熟、业绩突出、勇于创新的普通青年典型。经网络公示、投票和评审，最终确定了10名特别关注“最美青工”和100名陕西省“最美青工”，黄亚光同学荣获“最美青工”和特别关注“最美青工”两项荣誉。
   黄亚光同学是陕西工院数控技术0801班学生，2011年分配至法士特工作，担任壳三车间变速箱调壳体产品调整工，主要负责新产品的试制工作。在短短的几年时间里，他由一名普通的操作工人快速成长为新型的高级技术工人。他先后参与完成了缓速器、船用变速箱、减速机、S项目产品和卡特彼勒公司二十多个产品的调试工作，为小批量试制打通了工艺流程，成为了公司生产技术骨干，也受到了公司及相关协作单位的一致赞誉。他还在第五届全国数控技能大赛中取得数控铣职工组陕西赛区第1名、全国第28名的优异成绩，并先后获得“陕西省技术状元”，省国资委“科技创新技术革新奖”，公司2012、2013年度“先进个人”等荣誉。在他的身上体现的诚实守信、爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于奉献、创新创优等优秀品质，集中展示了当代青年的精神品格和价值追求，也是陕西工院广大同学学习的楷模。

 
黄亚光在工作中为同事讲解操作要领

共青团陕西省委表彰文件

  雷锋精神驻心间，校园盛开文明花。2014年是毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”号召51周年，也是陕西青年志愿者行动的第20个年头。近日，在学院团委的统一安排下，陕西工院“青春雷锋耀工院”学雷锋主题志愿服务月活动拉开帷幕，全院青年团员全体动员，用实际行动把雷锋精神落到了实处，也在全院掀起了学雷锋志愿服务的热潮。

   3月2日，一加春雨爱心社的20余名青年志愿者奔赴咸阳市夕阳红敬老院，帮助老人们打扫房间、擦玻璃、拖地板，为老人晒被褥，帮老人剪指甲，陪老人话家常，给他们送去了温暖。

   电器维修协会的志愿者利用双休日，在同乐园广场为师生义务维修小家电。他们冒着春寒，牺牲自己的休息时间，用微笑和专业的维修技术让师生们竖起了大拇指。

   3月3日，来自各个二级学院服务分队的志愿者们聚集在图书馆前，在横幅上写下承诺，注重礼仪、热情友善、文明礼貌，做尚德重礼工院人。随后，在团委的统一安排下，志愿者们头戴小红帽，手拿劳动工具，散布在校园的各个区域，认真清理野广告，并将墙壁冲刷干净。
   随着各项志愿者活动的陆续开展，团委还将联合各二级学院也举办“学雷锋，树新风”主题团日、“清斗”工程、雷锋精神大讨论、“雷锋热线”、文明交通志愿服务等30余项志愿者活动，学院团委官方微博开设#学雷锋在行动#专栏，并发起#雷锋在身边#微拍，将主题活动引向深入。