今年6月以来，各项利好职业教育行业发展的政策接踵而至。前有国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)，后有多部委联合发布《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》，在第三次全国职业教育工作会议上，习近平就加快发展职业教育也作出重要指示。

　　对此有业内人士分析称，《决定》将推升职业教育潜在市场规模达到万亿水平。“这一系列政策利好，将有利于社会资本扩大投资、兴办和改进更多的职业教育院校，相关上市公司也有望获得资本追捧。”

　　记者注意到，随着互联网影响力的不断渗透，众多传统教育公司开始尝试转向线上，就连本身业务与教育无关的公司也开始纷纷布局在线教育。然而随着梯子网、那好网相继裁员、关闭，一些新成立不久的在线教育公司一直处于亏损状态，在线教育的商业模式因此受到热议。

　　《在线教育前景与热点分析报告》显示，在众多模式中，O2O被视为在线教育领域最被看好的商业形式。

　　记者注意到，在做职业教育的众多公司中，立思辰旗下乐易考是O2O模式的典型。其同时创建了网络教育及人才输送相结合的业务模式(线上学习+线下就业)。资料显示，乐易考专注于大学生向职场转移过程中的职业培训，并提供高等学历教育、职业资格认证、精品微课程等线上学习产品与考试辅导，乐易考在线教育学习平台已于今年7月正式上线，目前运营状况良好。

　　根据《决定》，未来几年中职、专科在校生人数将分别达到2350万人、1480万人，6年将累计增长20%、41%，复合增速分别为3%、6%，申万分析师认为职业学历教育人口将重回正增长通道，未来市场空间巨大，将突破万亿大关。

　　而立思辰今年披露的半年报显示，“教育产品及管理解决方案”该项的业务收入比去年同期上涨42.50%，有了利好政策的助力和巨大的市场需求，立思辰全年的教育业务对公司的贡献无疑将值得期待。

    “所有的零部件都是自己的，100%自主知识产权，性价比高，具备明显成本优势。”广州数控设备有限公司（简称广州数控）董事长、总经理何敏佳介绍说，公司被誉为“中国南方数控产业基地”，目前正筹建广州数控工业机器人产业园，目标锁定2017年实现年产1万台工业机器人，精密减速机3万个；2020年实现年产3万台工业机器人，实现产值30亿元。

    “过去，我国工业机器人由于核心技术被国外垄断，采购价格畸高，国产工业机器人在中高端市场根本没有竞争力。”何敏佳说，广州数控涉足工业机器人产业之初，就下决心要突破核心技术封锁，打造自主知识产权的国产机器人。成立于1991年的广州数控，自2006年开始研发工业机器人以来，公司每年都拿出销售收入的8%投入到技术研发中，同时选派大批技术人员去高校院所和国外深造。8年来，广州数控不断聚集、培养机器人研发人才，并与华南理工、北航等高校有紧密的“产学研”合作，先后承担了多个国家机器人项目，并作为主要依托单位承担了工业机器人编程语言国家标准、工业机器人通讯总线国家标准的制定工作，还积极参与模块化机器人国际标准的拟定。

    2008年，广州数控做出关键性决定——立项研发工业机器人减速机。何敏佳说：“我们意识到工业机器人减速机在机器人主机里的重要性，期望打破国外RV减速机的垄断，降低机器人主机成本。”广州数控副总工程师、研发三室主任何英武告诉记者，为缩小与国外同类产品的差距，公司设立两个研发小组，采取不同的技术策略并行研发精密减速机，经验证，最终采取了效果更好的技术方案，然后重点加强该技术方案的深入研究，实现了新技术的研发突破。经过近6年攻关，广州数控在RV减速机最重要的两个性能——精确性和稳定性上都获得了突破，已经取得了两项工业机器人减速机专利。

    目前，广州数控已自主研发出多个规格型号的精密减速机，并已在自己研发的工业机器人上测试应用，功能上接近国外同类产品。广州数控目前已实现全系列、全自主研制，产品覆盖了3公斤到400公斤，自由度包括3至6个关节，应用功能包括搬运、机床上下料、焊接等，涉及数控机床、电子、家电等行业应用领域，可以大幅降低企业的生产成本。当前，广州数控正集中精力实现自主精密减速机的批量化生产，并在软件控制领域努力缩小与国外的差距。“我们相信，用不了三五年，国产机器人一定能赶上国际先进水平。”何敏佳说。

    广州数控国产化工业机器人产品陆续销往广东、上海、江苏、河南、广西等地，还相继出口到越南、土耳其、智利等国家，至今累计销售约1200台套，为国产工业机器人品牌树立起一面旗帜。

自年初获得A轮千万级融资之后，升级改版后的麦子学院加速了对更高领域的探索，于2014年5月在美国成立了商务中心，成为全国第一家进驻美国的IT在线职业教育网站，由毕业于沃顿商学院的留美华人Jessica担任麦子学院美国商务中心负责人。

3个月过去了，已经有十多位美国甚至德国华人工程师成为了麦子学院的合作讲师， Mongodb，Jquery ，Ruby on rails，Bootstrap，Hadoop等课程也进入到了视频制作阶段。目前，麦子学院正在积极把美国方面的教学资源输送到国内。

从2012年6月创立至今，麦子学院以高品质的课程为核心，在两年的时间里拥有超过30万的用户，在IT在线教育行业中独树一帜。

内容为王

目前学院课程涵盖了JAVA企业实战、iOS8、AndroidL、WindowsPhone8、Android嵌入式、COCOS2d-X3.0、 UI设计、Web开发、产品经理、移动互联网营销多个领域，讲师队伍由美国硅谷，台湾的知名IT企业，以及百度，阿里巴巴的资深人士组成。由来自电商，职教，移动互联网多领域的精英组成团队，自行对课程进行研发、拍摄、剪辑以及制作，严格保证了720P级的分辨率，坚持课程的高品质。并在2014年8月国内第一家在线教育机构与微软达成了“共同研发制作微软技术在线课程“的合作推广计划，已正式推出第一门合作课程：《TypeScript开发课程》，面向所有对微软技术感兴趣的用户。

国际视野

麦子学院是全国首家在美国成立商务中心的IT在线教育网站，这一独特优势使麦子学院在面对最新技术，最新趋势的变化时有了比其他机构更为迅速和正确的反应和调整。对美国大量优质资源的引流和整合也进一步提升了麦子学院的课程水平，同美国在线教育机构的合作共享也将是麦子学院未来成长和壮大的方向。这样的交流合作，不仅是麦子学院的一次飞跃，也是在线教育全球一体化的又一开端。国际化的视野，全球化的资源，本土化的模式支点，让用户享受前所未有的学习体验。

模式创新

麦子学院是全国第一家以学习效果为目标的IT职业教育网站——2013年开创了O2W(online to work)模式，并在此模式基础上，2014年又成为国内第一家明确提出“在线免费自学课程”与“企业直通班在线配导师保就业课程”模式的教育网站，实现了线上学习线下保就业，并更加符合用户的多种学习需求。

科技引领

麦子学院App十月份首发正式上线，全端口不仅支持常规的iOS, Android客户端，还有其他APP少有涉及到的WP端，另外特别针对偏好在家学习的用户开发出了家庭影院端，720P级清晰度的视频保证了所有客户端观看教学课程的质量。而GoogleGlass上课程观看的实现，使得会员在线学习的方式更加多元化，个性化，同时麦子学院也加快了对智能手环相关联通的积极探索。

核心力量

目前市场上大部分的在线教育平台主以售卖课程视频为主，而麦子学院将在11月底发布新版网站3.0，并搭载自主研发的“LPS(Learning process system)在线教学管理系统”跳出了这种桎梏，将在IT在线教育领域一次重大的技术突破与革命性进步。传统的在线教育难以保证用户的完成度和效果，LPS独特的管理模式能够始终对用户的课程完成度进行督导，并有人工干预等多种功能，大力管控学习过程，使教育切实地实现效果。

卓越成果

自2012年6月创始至今，麦子学院累积了自学用户超30W万用户，课程超4000小时，300多个门类，配备全职导师在线辅导的企业直通班在线培训启动已有4个月，学员近千人，单课价5000元左右，依托全国的就业服务网络对口就业率接近100%。

麦子学院坚持对教育本质的回归，坚持对教育创新的执着，坚持对教育理想的信仰，让在线教育的便捷，高效，互通惠及更多的人。

美国商务中心负责人Jessica简介：

宾夕法尼亚大学沃顿商学院MBA

专业领域涵盖金融，财务，战略规划，企业管理，法务，商务拓展等，有着18年国内和海外工作、管理、创业经验。

Jessica心语：

“在美国在线教育起步早，相比国内要成熟很多。而自2012年起，我通过各种渠道了解到国内的在线教育领域正在高速发展，市场规模远远大于美国，前景看好。于是我决定选择和国内的在线教育机构合作，共同发展中美在线教育业务。很巧的是在今年5月国内一批在线教育机构来到美国参加全球教育大会，于是有幸结识了与会的麦子学院CEO张凌华先生以及其他国内在线教育者。我发现麦子学院在理念上和我十分契合，都注意到只有夯实了学习过程，才能最终保证学习效果，并且张凌华先生对于在线教育全球一体化的趋势有着充分的认识，让我更增添了信心。结合中美资源和先进学习系统，麦子学院会为广大IT爱好者的学习带去全新的体验。”

尹鸿

周星

张昭

    ■本报记者 齐林泉 实习生 余灵

    2014年10月25日，中国电影博物馆一年一度的电影学术活动“中国电影产业发展趋势研讨”在京举办，本次活动主题为“‘网生代’与中国电影产业发展”。清华大学影视传播研究中心主任、中国文艺家评论协会副主席尹鸿，北京师范大学艺术与传媒学院院长周星，乐视影业CEO张昭等知名影视专家，紧扣当下行业趋势和产业环境，探讨了在互联网时代中国电影产业发展的特征与思路，提出网络新生代电影人在科技与文化融合的新阶段，应该结合我们自身的文化之根、文化之源，创作出优秀的电影作品，使电影的文化影响力成为我们民族自身的凝聚力。

    中国文艺家评论协会副主席尹鸿

    中国电影的发展现状和“网生代”

    中国电影处在一个快速扩张的阶段。从全球电影市场的整体状况来讲，北美电影市场是目前世界最大的电影市场，但是这个市场连续十年规模几乎没有扩增。这就意味着美国电影现在的主战场一定在美国本土之外，而与此同时，中国观众数量正增长200%，这远远高于世界任何一个国家，意味着我们有了新的市场、观众和票房态势：一是二、三线城市的市场规模越来越大；二是14岁到24岁的低龄电影观众大量出现，暑期档成为电影票房的高峰期；三是出现了大量的合家欢观众，如今年春节档期的两部奇特的电影《西游记之大闹天宫》和《爸爸去哪儿》，创造了合家欢电影的票房纪录；四是电视化的观影习惯。从《失恋33天》开始，像电视剧一样的电影很容易获得高票房，不需要很大的制作，也不需要奇观的视觉体验。这源于市场规模的扩大。

    在这一情况下，我们需要对网生代做一些阐释。“网生代”这个概念的提出，跟过去的电影划代有非常大的区别。过去我们是按时间划代，第五代导演、第六代导演，但是网生代是以空间划代。这个现象有四个层面：网生的电影产品、网生的观众、网生的电影导演和网生的电影企业，共同构成了“网生代”的概念。

    “网生代”的出现，引发了这个产业的改变：一是产品的网民化；二是电影生产的网络化，即通过大数据判断观众在什么地方关心什么，由此对电影进行设计和生产；三是营销的社交化。现在的电影跟前几年不太一样，之前靠铺天盖地的宣传，能使口碑很差的电影获得非常好的票房，但现在相反，必须在网络形成口碑，电影才能被认可。口碑决定成败，这就是社交媒体带来的新变化。

    当“网生代”的观众成为决定电影市场权力支配者时，我们要防止因过度娱乐而走向低俗的几种偏向，比如伦理虚无主义。年轻人在成长过程中受到的社会规制相比成年人要多。他们一无所有，因此容易产生叛逆和虚无主义情绪。如果影像对此不能净化或使之得到疏导，而是去放大它，则是很可怕的事。文化是一个生态，一部电影或许没有力量马上改变一个人，但多部这样的电影可能就会改变一群人。

    总体说来，首先，娱乐无罪，但是要无害的娱乐。食品没有添加剂不好吃，但如果娱乐添加剂过重，人的精神一定会受害。其次，我们依然要呼吁对电影进行分级管理。分级不是为了拍三级片，而是为了更正确地引导观众选择电影。再其次，做文化的人要有担当，尽管文化要关注市场、考虑娱乐元素，但还是要有底线。绿色票房是底线，文化担当是责任。即便好莱坞，也从来都认为，电影是商业也是美学，是可以销售的美学，同时也是有美学的商品。中国电影需要站着挣钱，否则，好莱坞将来打倒我们的，就不仅仅是技术奇观，还有更重要的文化优越。

    北京师范大学艺术与传媒学院院长周星

    网络时代的电影品质与票房

    电影进入网络时代后，电影票房高涨，但电影票房的获取不能唯市场化。首先，网络时代的确定性在于改变观众观看的行为方式，进而改变观念。对不同岁数的人来说，平时打开电视机现在已经是件奢侈的事，但电脑、手机的使用却不同，据2014年数据统计，人们每周花费在网络上的时间在不断增长，意味着人们和网络的关系日渐亲密。

    毫无疑问，互联网已经成为有利于影像生存、发展和传播的利器，而移动媒体的到来，又进一步改变了世界的传播景观，数字成为全产业未来发展的驱动力和不可或缺的能量。所以，下一个“金矿”将在移动互联网。移动互联网时代改变着人类的审美和认知世界的方式。网络世界绝对不可忽略，它影响到了电影，在“前网络时代”或“浅网络时代”，电影是胶片时代产物，依赖影院放映，注重单一性观众的影院感觉创造，观看者不管是民工、集体包场者、谈恋爱者、艺术趣味观众等，都显得单一明确。对于学者，判断电影的标准也容易辨别，因为内容、故事、审美、美学观念可以占主体。然而现在时代变了，依赖过去审美体系的电影专家，曾经可以说出一二三四，但是现在说不出什么了。网络时代改变了许多，这个改变是全方位改变，从创作的投融资，到策划、宣发、内容、路演、确定档期、放映形式等，都嵌入到了互联网。所以，受众的素养越来越和互联网直接相关。

    网络时代改变了电影品质与票房的关系。首先应明确，电影虽然在GDP中占比不大，但是文化含量很大，它是社会文化的一个重要载体，国家必须重视。但随着电影越来越和网络相关，国家就必须重视网络。互联网时代的电影品质应该有所变化，因为它不再是遵循传统规则的审美范式，而是在互联网传播里的精神操守，是电影的情感、思想和现代人精神世界的共同互动。

    关于电影品质、电影票房和互联网之间的关系是什么呢？一是策划。大数据对电影的影响很大。电影《黄金时代》利用大数据的各种研究成果并都到位了，可票房却不好，这说明商业时代用大数据是有效的，但是对于艺术化的电影却未必有效。在大市场走向中，换一个视野去看电影，未必一定需要拿市场获利与否作为决定标准，这也是完善电影市场的需要。由此，也可以说，低票房既是不幸，也是有幸，它告知人们，电影创作还未必有一律的途径，众说纷纭未必是坏事。

    二是粉丝。粉丝是一种对于钟爱的人和事物的群聚现象，包含传统的明星崇拜、爱屋及乌的极端维护乃至牺牲精神、相互影响的人际情感传染，以及依赖网络而互相鼓励增长维持效力的现象。网络产生的粉丝改变了电影，这点必须重视。粉丝是一种注意力经济，是时代图像眼球关注、情感迎合心理和小时代的大众网络现象。互联网推高粉丝是因为传播迅捷构成粉丝呼应力。关于粉丝和电影内容之间的正反向关系的确需要研究。

    总体而言，审美方式的基因还在，但传输方式、接受方式发生了巨大变化，这就是移动互联网带来的审美变化。例如，人们越来越多地在移动互联网上观看需要的影像，微电影随之兴起，它“短快平”的表现方式，远比十年前的选秀带来的颠覆更大。但互联网时代的电影始终要绿色，要干净，把握这层关系，我们才能把握电影。

    乐视影业CEO张昭

    互联网时代电影产业升级

    互联网到底是什么行业呢？互联网是思想行业。思想的力量在改变着人类的历史。这一行业的价值呈现的方式是颠覆——颠覆别人，颠覆自己，这就是思想和知识的魅力。互联网和任何一个行业包括电影之间到底是什么关系？其实就是思想力和技术结合在一起，对这一行业进行颠覆。    

    互联网行业对电影行业的颠覆到底在哪儿？首先是商业模式变为直接面对用户，这也是它对所有制造业最为关键的一点。其次在内容上是由制造业转向服务业，任何一个大导演、大编剧、大老板、大的投资人，其实大家都是在为消费者、为观众服务。也就是说所有的人都是在做服务，在为消费者提供精神产品。

    再其次是改变了传统媒体宣传方式成为市场营销。网络的一代，是互动的一代，今天的主力消费观众是互联网的原住民。不仅要互动，而且要线上线下同时互动。

    最后是对于发行的颠覆。为了满足很多人在不同生活场景观影的需求，发行就变成了从影院或电视台放映，转向五屏联动：手机屏、IPAD、个人电脑屏幕、智能电视、电影院。

    还有最重要一点，是观众变成了用户。所谓用户，在这里就是互动的、有数据的观众，要用互动的方式问他们，想在哪儿看，怎么看。高级一点就是会员，即需要对其提供特殊服务的用户。也就是说，会员提出个性化要求，需要被随时满足。这在其他很多行业都已经开始了。

    所以要认清，在互联网时代的电影产业，是一个大众的文化消费行业。互联网是思想的行业，对于电影产业的颠覆，是来自于我们的思想，以及我们思想背后的人文精神。当技术、艺术和媒介相结合，就会诞生巨大的民族文化复兴力量。 

北京 2014-11-07(中国商业电讯)－－在在线教育行业发展的过程中，无论是资本市场的大量注入，还是引人瞩目的梯子网被市场放倒，亦或是新东方战略布局的调整，所有发生的都是对的。既然发生的都是对的，那么，怎么在市场博弈中练就一身本领，成为大浪淘沙的时代背景下存活下来的优质在线教育企业？想必是每位在线教育企业主所关心的问题。

【听见】

顺应市场的呼声：选择市场所需求的，市场也终将选择你

当互联网技术愈发与教育相融合，以新东方和101网校为代表的传统教育和老牌在线教育企业早已开始了求变之路。然而，无论是新东方采取投资和搭建自我平台的双线战略，还是101网校提倡的自主创新，无一不是顺应市场需求的变革。

当然，企业的失败不能单一囊括为产品不符合市场需求。如梯子网的失败，与后备资金的不足、企业方向的改变有关，也与其制定的战略有着千丝万缕的联系。众所周知，K12的政策壁垒最高、买单者与使用者分离，加上广大一线教育者并没有完全接受在线教育，梯子网在没有任何资源的情况下，试图以老师为媒介攻下资源大关，打造老师、学生、家长三位一体的互动平台，确实难以成功。

避锋芒而围攻薄弱处，是古代兵法的重要原则之一。梯子网想一步攻入体制内，结果惨败而归。试水应慎重，否则一步即可跌入万丈深渊。正如101网校O2O事业部总监邵涛所言：“101网校积淀18年，但每次革新都要千斟万酌，反复调研市场，采访真实用户，在了解他们的需求后，才敢迈出一小步。”

【看见】

个性与共性并存的优势：发展个性化产品，铸就品牌中的精品

那么，怎样才能得知市场的真实需求呢？企业可以跟进用户满意度，了解用户对产品的新需求，完善个性和共性产品。那个性化教育是什么？怎样才能保证个性化服务与产品使用覆盖率成正比，最大限度保证用户和企业的利益？我想，唯有企业主明白个性和共性并存的优势，在发展个性化产品的同时，对共性产品精雕细琢，铸就品牌中的精品，方可实现。

据悉，101网校近期通过“精英学子”采访系列，了解学员对产品的真实反馈。海淀区的马志宏同学认为，101网校的课程都挺好，特别是数学和英语，进步较快，增强了逻辑思维，喜欢高清视频、英语听力和答疑解惑栏目；石景山区的赵季平同学则对物理课程情有独钟，他说：“很感激101网校，让我从倒数提升到中上成绩。特别是物理，老师讲课幽默，我的成绩也终于考到80分以上。” 而家住平谷的闫增灏同学却对课外拓展和智能出题，以及线上学习、线下辅导的方式感到很满意。“虽然101网校有答疑解惑栏目，但我还是希望听到老师面对面的讲解。”

【预见】

未来是产品+服务的战役：产品翻陈出新，服务从主动到精细

在此，我们姑且不论101网校作为一家老牌在线教育企业拥有多么庞大的产品体系。因为，伴随着在线教育产业的发展，产品同质化难以避免。但实时保持与用户顺畅沟通的服务意识，却值得新兴在线教育企业主学习。

笔者认同101网校的发展理念：为更多学生输送优质教育资源的同时，保证企业的持久发展。但是怎样才能做到维持市场份额的同时，寻找边缘创兴，开发边缘产业，使企业持续发展？我想，除了产品的完善外，服务从主动到精细化管理是必不可少的一项工作。以提升转化率为例。企业主可以通过品牌建设、提升咨询过程的专业度、唤起情同因素、深度挖掘客户问题，并帮助其解决问题。要知道，顾问式营销的转化率远远高于传统营销。当然，做到这些还远远不够，想要培养忠诚客户，签约后的维护少不了，在用户特别的日子送上祝福，不耗时、花钱少，却很暖心。企业主一定要知道，转介绍和续签能极大降低营销成本。

在当下的在线教育产业，一场波澜壮阔的变革已经喧嚣而至，无论是主动下海的新企业，还是被动求变的老企业，看清市场先机，把握发展方向，在这场机遇稍纵即逝的市场变革之中，任何一家在线教育机构都没有回头路！

弘成教育集团旗下101远程教育网（简称101网校）创办于1996年9月，是国内首家中小学在线教育机构，也是国内最大的中小学在线课程内容提供者。101网校汇集北京101中学及全国各地名校的4000多位特高级一线名师，致力于为从小学三年级到高中三年级的学生提供优质的教育资源和名师课程。目前全国已有超过千万的受益学生和家庭。成立至今，101网校共培养600余位省市中、高考状元，高考贴题率达到94%以上，帮助无数学子考入重点高中和重点大学。

    本报讯（记者陈璐）可穿戴设备因其质量轻便、体积偏小、可穿戴在身上等与人成为一体的特点，近几年已成为智能硬件领域发展的热点之一。虽然其尚处于起步阶段，但各大公司（如苹果、谷歌、RIM等）已研发出具有代表性的眼镜式、腕式等智能可穿戴设备，不过，相关标准的缺乏，功耗、面板等一系列技术瓶颈的存在，大大限制了行业的发展。10月30日，由中国可穿戴计算产业技术创新战略联盟（CWCISA)主办的“中国可穿戴论坛”暨中国可穿戴计算产业技术创新战略联盟（CWCISA)成立大会于北京召开，联盟汇报了联盟成立情况，并与国家发改委、科技部、工信部等相关部委领导、业内核心企业共同商讨了联盟的发展与未来。

    据悉，该联盟是由可穿戴计算上下游企业、科研机构、投资机构等相关企事业单位共同发起，从事产品与服务的制造者、使用者、研究者、社会中介组织和管理机构自愿参加组成的创新合作组织，未来将在构建行业标准、开展企业交流、促进可穿戴项目落地方面发挥桥梁与纽带作用。

i黑马：眼下，真正做教育O2O模式的机构太少。因为教育机构是内容生产者，同时承担线上平台的建设和运营是非常困难的，一是资金投入大，二是需要专业团队，三是回报周期长。对他们来说，选择与百度教育合作是非常省事的方法，但这种从线上往线下导流的方式比较简单粗暴，同时教育机构对用户资料、行为的掌握太弱，并不叫真正的O2O，对此好学教育的玩法是怎样的?

据品途网了解，肖松柏于2006年加入华图，工号是031，2009年时肖松柏看到正保远程已经在美国上市，希望能尝试做职业教育，而华图的主要阵地是公务员考试，因而好学就成为了华图教育内部的一个创业项目。几年以来好学一直依靠华图的孵化，直到2012年6月才成为独立的品牌并正式注册北京好学厚德教育科技有限公司，由华图教育集团及达晨创投共动投资，不久后又引进外部资本和君咨询的投资数千万元人民币，估值达2亿，但具体占股多少未透露。

以上算是对好学背景的一个交代，不再依附于华图的好学走上独立发展之路，说明华图对好学的影响已相对弱化，毕竟两者是业务完全不同的独立公司，也不存在着竞争关系。

据肖松柏提供的数据，好学有100多人团队，其中技术开发人员30人，教师分兼职全职，未来会逐步提高全职招聘教师的比重(目前是20%);付费用户数3万多，去年营收近1000万，但仍亏损;好学专注的是工程、医学、财会、教师这四个核心领域，课程单价在500~1000元之间，学生学习周期为6~8个月，考证通过率在60%左右;学生分布在全国各地，主要用户是已毕业工作的白领，大学生较少。

垂直教育平台是个坑

如开头所言，为什么说真正做教育O2O模式的机构太少?因为教育机构是内容生产者，同时承担线上平台的建设和运营是非常困难的，一是资金投入大，二是需要专业团队，三是回报周期长。对他们来说，选择与百度教育合作是非常省事的方法，但这种从线上往线下导流的方式比较简单粗暴，同时教育机构对用户资料、行为的掌握太弱，这就不叫真正的O2O，百度教育发挥的作用就是中间页，百度传课走的也是中介平台路线。

肖松柏坦言最初也是想做平台，平台是最轻量的互联网玩法，但平台的问题是有足够的流量才能吸引教育机构，垂直领域的平台能竞争得过百度吗?交了不少学费也跳过了这个坑，2013年好学逐渐转向内容，同时摸索出了O2O模式。肖松柏不忘调侃说自己正在从门外汉转变为行业人，过去他虽是教育行业出身，可既不懂职业教育又不懂互联网，经过4年的观察学习、摸索实践，他对教育O2O的发展模式已经有了更加明确的认识。

线下这端不可缺失的原因是：老师与学生的互动可以产生激励效应(或者更多的化学反应)，而线上的优势则是让用户在学习过程当中能够体验到互联网的便捷和效率。一句话总结，教育O2O需要让学生既可以体验科技带来的方便高效，也能感受线下学习的环境气氛。另外在管理执行上，肖松柏认为最关键的是请专业的人做专业的事情，好学教育的内部架构类似按BU划分，而他的任务是在各个业务单元培养出优秀的管理者，这些业务单元发展起来了，好学就能快速成长。

好学用联盟模式推进O2O

肖松柏对品途网表示，他理解的通识教育分为知识、考试、技能三大块， 职业教育显然是针对技能这块市场，前向包括讲解和实训，中间环节是考证(广义上是考试的一种)，后向可接入工作就业，这个产业链是比较完整而清晰的。从实训操作这个简单来看，职业教育更适合也更有必要做到O2O。

好学目前在全国40多所城市开设了近100家学习中心，全部采取联盟模式，与加盟不同的是线上线下收入双方共享;另外，今年下半年好学与线下学习中心由五五分成模式变成了在线支付的学费六四分成，线下报名支付的则按二八分成。笔者发现好学做O2O的主要策略表现在这几点：

1以网络课程为主、线下面授为辅，在线课程可重复播放、不受时空限制，但线下老师辅导互动的作用又是互联网无法替代的;总体来说这样做比纯线下面授的成本会更低。

2通过模拟真实的考场环境达到实战的效果，教育有一个非常核心的指标是对教学成果的考核，这是促成用户付费的源动力，在这里当然是指考证的通过率。为了保证效果，好学各个学习中心会不定期组织模考，多则一周一次，少则一月一次。

3线上打造标准化的课程和产品体系，线下提供服务支撑，相比传统教育机构，好学的招生压力会小很多，他们最重要的事情应该是打造精品优质的在线课程和强化品牌传播，学习中心则是更好地服务于用户的保障。

最后总结，好学用户的上课流程是：自学公开课(集中学习)—线下面授串讲—模拟考试，其中连接O2O体验的是数据和系统，而肖松柏也向品途网透露，好学在研发可视化的课程和用户管理系统。至于职业教育的市场前景有多大，我想可以参考未来各行各业的人才缺口这个标准，这里不再赘述。我们看到好学在践行着职业教育O2O的模式，同时部分验证了教育O2O的可行性，期待看到更好更新的模式出来。

    2014年10月24日，“2014年全国职业院校技能大赛总结暨2015年大赛启动会”在天津举行。教育部职成司司长葛道凯、教育部职成司副司长王扬南、北京市教育委员会委员王定东等相关领导出席了本次活动。作为此次活动的优秀合作企业之一，联想集团以优异的办赛成绩被大赛组委会授予合作企业最高荣誉——“2014年全国职业院校技能大赛突出贡献奖”。

联想集团获得“2014年全国职业院校技能大赛突出贡献奖”

    作为全国最高规格的展示职业院校办学成果，检验职业院校学生职业技能的竞赛平台，2014年全国职业院校技能大赛由教育部联合天津市人民政府、工信部、人社部等30家部委、单位共同主办。自2008年创办以来，该项赛事的参赛规模、覆盖面和影响力逐年攀升。2008年至2014年，大赛主办单位由11家增加到30家，承办地由天津一市扩增到12个分赛区，赛项由24项增加到95项，参赛选手从1862人增至逾万人，参与企业从近百家增长到近千家。

    据悉，在今年的赛项设置方面，组委员特别强调与产业结构升级和高新技术发展同步。分别开设了三网融合（4G网络）、移动互联网、云安全、水环境监测与治理、智能家居等32个赛项，充分体现了服务国家战略性新兴产业发展需求，促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念。联想集团今年首度参与此项赛事，将目光聚焦于“移动互联网应用软件开发”的人才培养领域。在山东分赛区组委会、赛项组委会的指导下，联想集团与承办校山东科技职业学院成立联合项目组，按照项目管理的方式进行科学的管理，确保整体项目筹备与实施正常运作；另外从大赛教学成果转化的维度，通过今年赛项的主题，联想已经完成一本基于工程教育CDIO教育理念的一体化项目实训教材开发与出版，形成大赛的教育资源的实质转化。

    在协助办赛过程中，联想充分发挥移动移动互联网产业优势，使比赛紧贴产业人才岗位能力要求，通过以赛促教，以赛练兵的方式，加速职业院校在移动互联网产业人才培养与储备。在整个赛项筹备、实施和总结过程中，按照“高科技、开放化”办大赛、“互联网创新化”办大赛、“项目管理化”办大赛、“教学转化”办大赛的“四化”办赛原则，联想提供了云视频系统对赛事进行全程直播，派出企业专业人员提供现场的技术支持，确保整体赛事的公平、公正、公开；基于移动互联网的特点，通过微信的方式开展场外移动互联网线上技术普及竞赛，各参赛院校风采展示、获奖院校分享成功的经验等一系列移动互联网社交互动活动，赛项微信平台关注总人数达到了15000多人次，极大的推动职业院校移动互联网相关专业学生的学习热情。

    据联想教育与培训事业部总经理王鲁介绍，通过本次大赛，联想与20余所高职院校建立了校企合作关系，并与其中的10余所高职院校启动了专业建设、实训方案的合作，与5所高职院校启动学生联合培养方案。多年来联想集团始终致力于人才的可持续发展，积极探索人才培养模式的创新，依托校企合作技术能力认证等培养项目，先后与国内50余家职业院校建立了战略合作关系。联想与职业院校共同确定培养目标，共同制定培养方案，共同培育双师型师资队伍，共同开展教学与效果评价，探索实施“现代学徒制”职业教育改革，已初步形成了人才培养领域校企共生的良性生态环境合作院校每年向联想集团及合作伙伴输送一万多名优秀毕业生，有效地壮大了公司后备人才队伍，提升了公司技术升级的人才支撑能力。通过校企深度合作，公司践行了作为行业领军企业应该承担的社会责任，也进一步夯实了企业人才战略执行与落地，实现了联想集团、合作伙伴、职业院校和学生的四方共赢。

联想集团教育培训事业部总经理王鲁先生演讲

    未来，联想集团将继续积极探索IT职业教育领域校企合作创新模式，面向云计算、大数据分析、移动和社交应用领域培养人才，提升合作高校的应用型科研能力，促进应用型研发成果的价值转化。同时，也将增强与合作伙伴、开发者之间的合作，鼓励行业共同参与，帮助高校建立产学研用相结合、开放共赢的生态系统，为全国职业教育拓展新的高度。

    2014年9月19日，中国计算机报社、中国计算机行业协会、中国信息化推进联盟联合我国行业权威机构和传媒机构举办的“第六届中国行业信息化奖项评选活动暨2014中国行业信息化颁奖盛典”在北京盛大开幕。在本次颁奖盛典中，北大青鸟APTECH获得“2014年度中国IT职业教育最具影响力机构奖”，再次肯定了北大青鸟APTECH在IT职业教育领域中的示范作用和领先地位。

    合肥科海成立于2006年4月，是中国IT职业教育领域著名品牌北京阿博泰克北大青鸟信息技术有限公司（简称“北大青鸟APTECH”）在合肥地区特许加盟的授权IT职业技能培训中心。

合肥科海综合北京大学教育资源优势、北大青鸟集团信息产业优势和印度APTECH计算机教育的成功经验，立足为合肥软件和网络营销产业发展输送大量高素质的IT人才。

近年来，随着移动互联、社交网络、云计算、大数据等新技术的成熟，这些新技术不断融入企业生产经营管理环节，带动了中国行业信息化迅猛发展。本次评选活动以深入探究中国行业信息化发展动态为目的，遵循“公开、公平、公正”的原则，采用主动参与和专家评审相结合的方法，通过申报、筛选以及由信息化行业专家学者评定等一系列环节，最终评出在信息化发展过程中在不同领域做出突出贡献的企业单位。北大青鸟APTECH凭借突出的业绩和骄人的表现脱颖而出，成为IT职业教育行业的杰出代表。

北大青鸟APTECH结合信息化发展和就业市场趋势，秉持“教育改变生活”的企业理念，始终坚持“逆向式课程设计”，先后开发出ACCP、BENET、BTEST、学士后JAVA、.NET、PHP、Android、ios、网络营销以及针对院校合作的课程置换产品等一系列深受学员和用人市场欢迎的培训课程，让每一位青鸟毕业学员都能受到用人单位的信任和青睐。

北大青鸟APTECH一方面积极推进“双师型”教师队伍建设，另一方面突出强调学生的实践能力培养。教学过程中完全从就业角度出发，组织学生积极参与金融、电信等热门行业全真项目实践，从课程设置到项目实践完全是为了让学员在最为逼真的职场实战状态上灵活运用所学的知识，极大提升了学员的就业竞争力和择业的自由度。

在培训市场最为关心的就业服务方面，北大青鸟APTECH则从学员的立场和需求出发，推出了“终身就业保障体制”，不仅建设了“终身就业服务平台”，还积极为学员提供线下就业服务帮助。此外，北大青鸟APTECH还与众多国内外知名企业签订了用人协议，为毕业学员提供了多元化高质量的就业保障。

作为IT职业教育的首倡者和变革者，15年来，北大青鸟APTECH已经成功培养并输送80余万优秀学员进入IT行业，以创新的理念、开创性的实践不断带动中国IT职业教育行业的发展，这不仅缓解了社会就业的压力，也提升了我国信息化IT产业的水平，更将IT职业教育行业带到了一个新的高度。

     10月23日，中国保险行业协会（以下简称“中保协”）在京举办“中国保险网络大学”上线仪式，并召开中国保险行业协会人力资源发展专业委员会、教育培训专委会第一次全体会议。中国保监会周延礼副主席出席会议并做了重要讲话。保监会各部门相关负责人、中保协主要负责人以及各保险机构、保险中介机构和各省保险行业协会主要负责人等200多人参加了本次会议。 

　　“中国保险网络大学”远程教育平台是中保协潜心打造的行业远程教育公益平台，早在2013年11月15日就开始了试运行。在试运行过程中，中保协进一步对行业进行深入调研，听取监管部门、会员单位及相关专家的意见和建议，将中国网络大学明确为“大规模、开放式、公益性学习平台”，不断调整、优化平台框架和栏目设置，并对网络界面等进行修改，提升用户体验。经过一年多的精心准备终于实现正式上线。 
　　会议期间，保监会周延礼副主席发表了“开拓创新 锐意进取 大力加强保险行业人才队伍建设”的主题演讲，周副主席首先肯定了中保协在构建行业“大教育、大培训”体系过程中的有益尝试。其次，周延礼强调，国务院《关于加快发展现代保险服务业的若干意见》（以下简称《若干意见》）明确了新的历史条件下保险业发展的新定位、新目标。保险业要持续、快速、健康发展，核心环节在于人才培养工作，并指出目前当前保险人才队伍建设的总体水平与保险业发展的需要相比还有很多不适应的地方，如专业人才总量不足，总体素质不高，培训投入不足等问题，要求全行业要把人才队伍建设当成核心工作来抓，建立科学的人才选拔机制，流动机制，激励和保障机制和教育培训体系，发挥中保协在行业人才队伍建设工作中的重要作用，充分利用“中国保险网络大学”平台，构建“学习型”行业。 
　　中保协朱进元会长表示，中国保险网络大学是中保协全面贯彻、落实《若干意见》的具体举措，打造成面向全行业，开展以资格认证为核心、教育培训为主线，线上线下混合培养的远程教育平台。朱会长还表示，“网络大学”开通初期，将按照一定比例，向行业各会员单位发放10万个学习账户，免费供从业人员学习。与此同时，中保协将加强与会员单位合作与互动，整合行业力量参与到网络大学的建设与管理中来，将根据技术发展和会员单位管理水平，尝试逐步将网络大学与会员单位内部学习平台进行有效衔接，也将逐步下放会员单位二级管理权限，促进各会员公司参与建设。 
　　中保协将集行业之力，本着循序渐进、逐年提高的原则，把中国保险网络大学打造成为行业宣传贯彻监管政策、传播弘扬行业文化、持续提升人员素质和大力推进行业交流的全覆盖、综合性、保险行业远程教育服务平台，使中国保险网络大学成为保险行业教育培训的主要载体和人才培养的重要基地。 
　　本次会议中，行业相关机构高管和专家也围绕行业人力资源发展和教育培训工作，紧扣《若干意见》进行了深度交流。国寿股份副总裁苏恒轩、太保财险人力资源总监张东风、泰康人寿助理总裁苗力、华安财险副总裁王建伟以及上海保险同业公会秘书长赵雷分别从教育培训、人才培养模式等角度进行了演讲。

    随着高等教育的大众化与毕业生就业难问题的日渐显现，大学生“啃老族”在我国俏然产生并有发展趋势;这让大学生自己也是很无奈。它的出现是社会各种因素综合作用的结果，但高校的规模扩张过快与教育教学质量问题则应是其产生的基本原因。那这对于职业教育又有何启示呢?大学生如何摆脱啃老族的命运呢?

    从大学生的内心而言，谁都不愿意去啃老，谁都希望自己有一个漂亮而又体面的工作，但在当今就业形势如此之难的今天，好的工作机会实在是太少了，有的大学生毕业多年甚至连工作都找不到。

    大学生虽然学历高，但由于大学专业设置与市场需求之间存在结构性失衡的矛盾，大学生往往没有从事与其学历相适应的工作，所从事的工作技术含量不高。再者，随着我国产业结构升级和产业梯级转移，就业难度加大，刚毕业的大学生就业技能单一，工作经验缺乏，也难以获得较高的起薪。所以刚毕业的大学生只有一张空文凭，没有技术，谈何以找到好工作呢。

    对此，职业教育结合大学生目前面临的就业难的问题，开启了重技术，重经验，重实践的教学模式，弥补了高校教育这一空缺，受到了广大大学生的青睐。洛阳北大青鸟作为IT职业教育的领导品牌，为大学生提供了短期的企业定向委培课程，会帮助大学生提前了解社会，认识社会，增强社会责任使命感，让大学生在求职、就业道路上一路顺风。为增强大学生的动手能力，该课程除了理论性的学习之外还为学员设置了真实的企业项目实训课程，与企业合作成立相关项目订制班，使学员能够在项目实战中掌握最前沿的IT技能，积累丰富的实战经验、成功案例，进而获得企业的高薪聘请。

截止2012年，尚德机构在北京、上海、广州、深圳、杭州、南京等17个大中城市成立了17所分校，培训的学员已超过百万人，领跑职业教育领域已达12年之久。我们坚守的信仰从未改变：学习是一种信仰！

尚德职业教育培训中心自2001年3月成立，已成为中国最大的职业教育机构之一，致力于提高学员职场竞争力。尚德机构的培训课程和服务范围广泛，包括职业资格认证、技能培训、成考、自考、MBA，以及职业相关的就业服务等，形成了独具特色的标准化课程体系，已成为职业培训领域的模板。

截止2012年，尚德机构在北京、上海、广州、深圳、杭州、南京等17个大中城市成立了17所分校，培训的学员已超过百万人，领跑职业教育领域已达12年之久。我们坚守的信仰从未改变：学习是一种信仰！